Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Голицынская средняя общеобразовательная школа №2
"УТВЕРЖДАЮ" "СОГЛАСОВАНО"
«РАССМОТРЕНО»
Директор школы
Зам. директора по УВР
на заседании ШМО
__________**********
__________
протокол № ___
"_____"__________2016 г.
"_____"_______2016 г.
"___"_____________2016 г.
Руководитель ШМО_____
Рабочая программа
по географии
на 2016/2017 учебный год
Программа: общеобразовательная
Класс: 11
Количество часов в год согласно учебного плана: 34
Количество часов в неделю: 1
Учитель: Гаврилюк А.А.
Квалификационная категория: высшая
г. Голицыно,
2016 год
Пояснительная записка.
Рабочая программа по географии составлена на основе федерального компонента Государственного образовательного стандарта среднего общего образования, авторской программы среднего образования В.П.Максаковского «Экономическая и социальная география мира» (10 класс),( «География в школе» №3-2007г.) , примерной программы среднего (полного)общего образования по географии «Географии мира» (10-11 классы) (Министерство образования Российской Федерации . Сборник нормативных документов. География. Сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. 3-издание стереотипное. М.: Дрофа ,2009 г.), География. Программы для общеобразоват. учреждений. 6-11 кл. составитель Сиротин В.И. – М.: Дрофа, 2004в соответствии с образовательной программы школы, учитывая расчасовку по учебному плану и реализуемая через УМК автора Максаковского В.П,
Цель и задачи:
Цель: формирование общей культуры и мировоззрения школьников, а также решение воспитательных и развивающих задач общего образования, задач социализации личности.
Задачи:
освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения; методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;
овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических и геоэкологических процессов и явлений;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;
воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам; бережного отношения к окружающей среде;
использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации.
Курс по географии на базовом уровне ориентируется, прежде всего, на формирование общей культуры и мировоззрения школьников, а также решение воспитательных и развивающих задач общего образования, задач социализации личности.
По содержанию предлагаемый базовый курс географии сочетает в себе элементы общей географии и комплексного географического страноведения.
Он завершает формирование у учащихся представлений о географической картине мира, которые опираются на понимание географических взаимосвязей общества и природы, воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйства и географического разделения труда, раскрытие географических аспектов глобальных и региональных явлений и процессов, разных территорий.
Содержание курса призвано сформировать у учащихся целостное представление о современном мире, о месте России в этом мире, а также развить у школьников познавательный интерес к другим народам и странам.
Место и роль учебного предмета в достижении обучающимися планируемых результатов освоения основной образовательной программы школы
Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации отводит на изучение предмета 70 часов за два года обучения в старшей школе, т. е. в 10-м и 11-м классах по 35 часов.
Данная рабочая программа рассчитана на 34 часа, т е. уменьшена на 1 час.
Информация о количестве учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа в соответствии с учебным планом.
Программа для 10 класса общеобразовательная, уровень программы: базовый, рассчитана на 34 часа.
Объем программы:
Общая трудоемкость
1
2
34
15 недель;
15 часов
19 недель;
19 часов
Основное содержание.
По содержанию базовый курс географии сочетает в себе элементы общей географии и комплексного географического страноведения.
Он завершает формирование у учащихся представлений о географической картине мира, которые опираются на понимание географических взаимосвязей общества и природа, воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйства и географического разделения труда, раскрытие географических аспектов глобальных и региональных явлений и процессов, разных территорий .
Содержание курса призвано сформировать у учащихся целостное представление о современном мире, о месте России в этом мире, атак же развить у школьников познавательный интерес к другим народам и странам. Изучение географии в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей.
Обязательный минимум содержания:
СОВРЕМНННЫЕ МЕТОДЫ ГЕОГРАФИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ . ИСТОЧНИКИ ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ.
География как наука. Традиционные и новые методы географических исследований . Виды географической информации, ее роль и использование в жизни людей. Геоинформационные системы.
ПРОРОДА И ЧЕЛОВЕК В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ.
Взаимодействие человечества и природы , изменение окружающей среды в прошлом и настоящем. Основные виды природных ресурсов, их размещение, крупнейшие месторождения и территориальные сочетания. Рациональное и нерациональное природопользование.
Оценка обеспеченности человечества основными видами природных ресурсов. Анализ карт природопользования с целью выявления районов острых геоэкологических ситуаций.
НАСЕЛЕНИЕ МИРА
Постоянный рост населения Земли ,его причины и последствия. Типы воспроизводства населения. Состав и структура населения. География религии мира. Основные очаги этнических и конфессиональных конфликтов. Основные направления и типы миграции в мире .Географические особенности размещения населения. Формы расселения, городское и сельское населением мира. Урбанизация как всемирный процесс.
Оценка основных показателей уровня и качества жизни населения. Анализ карт населения.
ГЕОГРАФИЯ МИРОВОГО ХОЗЯЙСТВА
Мировое хозяйство, основные этапы его развития. Отраслевая и территориальная структура хозяйства мира. География основных отраслей производственной и непроизводственной сфер, регионов различной специализации. Мировая торговля и туризм. Основные международные магистрали и транспортные узлы. Международная специализация крупнейших стран и регионов мира, интеграционные отраслевые и региональные союзы.
Ведущие страны-экспортеры основных видов продукции. География мировых валютно-финансовых отношений.
Анализ экономических карт. Выявление неравномерности хозяйственного освоения разных территорий. Определение международной специализации крупнейших стран и регионов мира. Установление взаимосвязей между размещением населения, хозяйства и природными условиями на конкретных территориях.
РЕГИОНЫ И СТРАНЫ МИРА .
Многообразие стран мира и их типы. Современная политическая карта мира. Особенности географического положения, истории открытия и освоения, природно-ресурсно-потенциала, населения, хозяйства, культуры, современных проблем развития крупных регионов и стран Европы ,Азии ,Африки, Северной и Латинской Америки, а также Австралии.
Анализ политической карты мира и экономических карт с целью определения специализации разных типов стран и регионов мира, их участия в международном географическом разделении труда.
ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СОВРЕМННЫХ ГЛОБАЛЬНЫХ ПРОБЛЕМ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА.
Понятие о глобальных проблемах, их типах и взаимосвязях. Географическое содержание глобальных проблем человечества в прошлом и настоящем. Сырьевая, демографическая, продовольственная и геоэкологическая проблемы как приоритетные, пути их решения. Проблемы преодоления отсталости развивающихся стран. Географические аспекты качества жизни населения. Роль географии в решении глобальных проблем человечества.
Составление простейших таблиц, схем, картосхем, отражающих географические взаимосвязи приоритетных глобальных проблем человечества.
Практические работы.
Анализ карт различной тематики.
Обозначение на контурной карте основных географических объектов.
Сопоставление географических карт различной тематики для определения тенденций и закономерностей развития географических явлений и процессов.
Использование статистической информации разной формы и содержания: обработка, анализ и представление ее в графической и картографической форме.
Оценка обеспеченности разных регионов и стран основными видами природных ресурсов.
Определение степени обеспеченности крупных регионов и стран с трудовыми ресурсами
Определение демографической ситуации и особенностей демографической политики в разных странах и регионах мира.
Оценка особенностей уровня и качества жизни населения в разных странах и регионах мира.
Определение стран – экспортов основных видов промышленной и сельскохозяйственной продукции, видов сырья; районов международного туризма и отдыха, стран, представляющих банковские и другие виды международных услуг.
Определение основных направлений международной торговли; факторов, определяющих международную специализацию стран и регионов мира.
Объяснение взаимосвязей между размещением населения, хозяйства ,природными условиями разных территорий.
Составление комплексной географической характеристики стран разных типов и крупных регионов мира; определение их географической специфики.
Выявление по картам регионов с неблагоприятной экологической ситуацией, а также географических аспектов других глобальных проблем человечества.
Выявление, объяснение и оценка важнейших событий международной жизни; географических аспектов различных текущих событий и ситуаций.
Требования к уровню подготовки обучающихся:
В результате изучения географии на базовом уровне ученик должен знать\понимать:
. основные географические понятия и термины; традиционные новые методы географических исследований;
. особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;
. географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещение его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;
. особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда.
Уметь:
. определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов , процессов и явлений;
. оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;
. применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами , процессами и явлениями, их изменение под влиянием разнообразных факторов;
. составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия.
Использовать :
. выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;
. нахождения и применения географической информации , включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы интернета; правилной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других страна и регионах мира, тенденций их возможных развития;
. понимая географической специфики крупных регионов и стран мира в условияхглобализации, стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.
. определения сущностных характеристик изучаемого объекта;
. самостоятельного выбора критериев для сравнения , сопоставления, оценки и классификации объектов;
.обоснования суждений , доказательств, объяснения положений, ситуаций, явлений и процессов;
. владения основными видами публичных выступлений, презентаций, результатов познавательной и практической деятельности.
Тематический план
Итого (практ. работ 9, оценочных -1)
35
34
Календарно – тематическое планирование
Кол-во часов
Дата
факт дата
Прим.
РАЗДЕЛ . РЕГИОНАЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА МИРА (31Ч.)
1. Зарубежная (по отношению к странам СНГ) Европа (6ч.)
1
1.
«Визитная карточка» региона. Географическая картина зарубежной Европы.
1ч.
1-3.09
2
2.
Население: демографическая ситуация и проблемы воспроизводства.
1ч.
5-10.09
3
3.
Хозяйство. Главные отрасли промышленности и их география. Сельское хозяйство.
1ч.
12-17.09
4
4.
Транспорт. Отрасли непроизводственной сферы.
1ч.
19-24.09
5
5.
Географический рисунок расселения и хозяйства.
1ч.
26-1.10
6
6.
Субрегионы и страны Зарубежной Европы.
1ч.
3-8.10
2. Зарубежная (по отношению к странам СНГ) Азия (9ч.)
7
1.
«Визитная карточка» региона. Географическая картина зарубежной Азии.
1ч.
17-22.10
8
2.
Население: особенности воспроизводства, проявление демографического взрыва.
1ч.
24-29.10
9
3.
Хозяйство: уровень развития и международная специализация.
Основные типы сельского хозяйства. Охрана окружающей среды и экологические проблемы.
1ч.
31-5.11
10
4.
Китай. Государственный строй. Население.
1ч.
7-12.11
11
5.
Хозяйство Китая: достижения и проблемы.
1ч.
14-19.11
12
6.
Япония: территория, границы, положение. Население. Значение Токио.
1ч.
28-2.12
13
7.
Хозяйство Японии – вторая держава мира по экономической мощи; причины экономического роста.
1ч.
5-10.12
14
8.
Индия: территория, границы, положение. Население.
1ч.
12-17.12
15
9.
Общая характеристика хозяйства.
1ч.
19-24.12
3. Австралия и Океания (1ч.)
16
1.
Географическая картина Австралии и Океании. (сам-но)
1ч.
26-31.12
4. Африка (4ч.)
17
1.
«Визитная карточка» региона. Геграфическая картина Африки.
1ч.
9-14.01
18
2.
Хозяйство: место Африки в мире.
1ч.
16-21.01
19
3.
Деление Африки на субрегионы. Два укрупнённых субрегиона – Северная и тропическая Африка.
1ч.
23-28.01
20
4.
ЮАР – единственное экономически развитое государство Африки.
1ч.
30-4.02
5. Северная Америка (7ч.)
21
1.
«Визитная карточка» региона. Географическая картина Северной Америки. США и Канада.
1ч.
6-11.02
22
2.
США: территория, границы, положение. Государственный строй. Население.
1ч.
13-18.02
23
3.
Хозяйство США: ведущее место в мировой экономике.
1ч.
27-4.03
24
4.
География промышленности, с/хозяйство. Охрана окружающей среды.
1ч.
6-11.03
25
5.
Макрорегионы США.
1ч.
13-18.03
26
6.
Макрорегионы США.
1ч.
27
7.
Канада. Место в хозяйстве. Основные черты её экономико-географического положения, государственного строя, природы, населения и хозяйства.
1ч.
20-25.03
6. Латинская Америка (4ч.)
28
1.
«Визитная карточка» региона. Географическая картина Латинской Америки.
1ч.
27-1.04
29
2.
Население: типы воспроизводства и проблемы с ним связанные.
1ч.
3-8.04
30
3.
Хозяйство: современный уровень и структура, противоречия развития.
1ч.
17-22.04
31
4.
Бразилия – тропический гигант.
1ч.
24-29.04
РАЗДЕЛ . ГЛОБАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА (2Ч.)
32
1.
Понятие о глобальных проблемах человечества.
1ч.
1-6.05
33
2.
Глобальные прогнозы, гипотезы, проекты, аспекты.
1ч.
8-13.05
Заключение (1ч.)
34
1.
Мир на пороге 21 века.
1ч.
15-20.05
Список литературы и другие информационные источники:
Учебник: Авторской программе соответствует учебник: Экономическая и социальная география мира. Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений \ В.П. Максаковский. –23-е издание исправленное. М: Просвещение,2014 рекомендовано Министерством образования и науки РФ.
Дополнительное пособие для учащихся:
Атлас «Экономическая социальная география мир: природные ресурсы, население, экономика»( с комплектом контурных карт)\ атлас для 10 класса общеобразовательных учреждений\, ФГУП « Омская картографическая фабрика», 2015-3013.
Методические пособия для учителя:
1 Максаковский В.П. «Экономическая и социальная география мира»(10класс), «Просвещение», 2014.
2 Максаковский В.П. географическая картина мира: 230 «каналов углубления» к курсу «Экономическая и социальная география мира» (10класс) Ч1
3 Общая характеристика мира. Изд2-, исправленное дополненное- Ярославль: Верх-Волож. Кн. Изд-во, 2011.
4 Максаковский В.П. Методическое пособие по экономической и социальной географии мира: Кн. Для учителя. М просвещение 1994г
5 Максаковский В.П. Новое в мире : цифры факты. Доп главы к учебнику «Экономическая и социальная география мира». 10 класс пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. М : дрофа, 2003-288с, илл,карт.
6 Оценка качества подготовки выпускников средней школы по географии\ сост Н.Н. Петрова.-М: Дрофа,2011-32с,ил.
7 Родионова И.А., Бунакова Т.М учебно-справочное пособие. Экономическаягеография 5-е издание М: Московский лицей,2001.
8 Экономическая и социальная география мира. 10класс. Ч1. Общаяя характеристика
8
