| № п/п | дата | примечание | Тема урока | Тип урока | Содержательное наполнение (основные понятия) | Формируемые УУД | Оснащенность урока(оборудование) |
| план | факт | Применение ТСО | Применение учебно-наглядных пособий |
|
| Раздел 1. Многообразие химических реакций (16 ч) |
| 1 - 2 |
|
|
| Окислительно- восстановительные реакции. реакции соединения, разложения, замещения, обмена с точки зрения окисления и восстановления | Урок изучения и закрепления знаний | Окислительно- восстановительные реакции Классификация химических реакций, реакции соединения, разложения, замещения, обмена.
| Классифицировать химические реакции. Приводить примеры реакции каждого типа. Распознавать окислительно- восстановительные реакции Определять окислитель, восстановитель, процесс окисления, восстановления. | презентация
диск | Набор хим.реактивов и посуды |
| 3 |
|
|
| Тепловые эффекты химических реакций. Экзотермические и эндотермические реакции. Демонстрации. Примеры экзо и эндотермических реакций Расчетные задачи. Вычисление по термохимическим уравнениям реакций.
| Урок усвоения новых знаний | Экзотермические и эндотермические реакции
| Составлять термохимические уравнения реакций. Вычислять тепловой эффект реакции по ее термохимическому уравнению. | диск | Набор хим.реактивов и посуды |
| 4 |
|
|
| Входная контрольная работа | Урок контроля |
|
|
|
|
| 5 |
|
|
| Скорость химических реакций. Первоначальные представления о катализе Демонстрации. Взаимодействие цинка с соляной и уксусной кислотами. Взаимодействие гранулированного цинка и цинковой пыли с соляной кислотой. Взаимодействие оксида меди (II) с серной кислотой разной концентрации при разных температурах. Горение угля в концентрированной азотной кислоте. Горение серы в расплавленной селитре. | Урок изучения и закрепления знаний | Понятие о скорости х.р, условия, влияющие на скорость реакции | Наблюдать и описывать химические реакции с помощью естественного языка и языка химии. Описывать условия, влияющие на скорость химической реакции | Диск, презентация | Прибор для изучения скорости реакции, набор хим.реактивов |
| 6 |
|
|
| Практическая работа 1. Изучение влияния условий проведения химической реакции на ее скорость. | Урок практикум | Исследовать условия, влияющие на скорость химической реакции. Описывать условия, влияющие на скорость химической реакции. | Участвовать в совместном обсуждении результатов опытов.
|
| Набор хим.реактивов и посуды |
| 7 |
|
|
| Обратимые и необратимые реакции. Понятие о химическом равновесии. | Комбинированный урок | Различать обратимые и необратимые реакции, понятие – химическое равновесие и условия, влияющие на его смещение. Правило Ле - Шателье | Описывать условия, влияющие на смещение химического равновесия | диск | Набор хим.реактивов и посуды |
| 8 |
|
|
| Сущность процесса электролитической диссоциации. Демонстрации. Испытание растворов веществ на электрическую проводимость. Движение ионов в электрическом поле | Урок изучения и закрепления знаний | Понятие об электролитической диссоциации, | Обобщать знания о растворах Проводить наблюдения за поведением веществ в растворах Формулировать определения понятий «электролит»,«неэлектролит», «электролитическая диссоциация» Конкретизировать понятие «ион» Обобщать понятие «катион», «анион» Исследовать свойства растворов электролитов | диск | Прибор для демонстрации ТЭД, набор хим.реактивов |
| 9 |
|
|
| Диссоциация кислот, оснований, солей. | Комбинирован-ный | Определение кислот, оснований, солей с т.з ТЭД , научиться составлять уравнения электролитической диссоциации | Знать определение кислот, оснований, солей с т.з ТЭД, уметь записывать уравнения электролитической диссоциации | презентация | Набор хим.реактивов и посуды |
| 10 |
|
|
| Слабые и сильные электролиты. Степень диссоциации. | Урок изучения и закрепления знаний | Различать сильные и слабые электролиты, знать формулу степени диссоциации | Исследовать свойства растворов электролитов
| презентация | Набор хим.реактивов и посуды |
| 11 |
|
|
| Реакции ионного обмена и условия их протекания. Лабораторные опыты. Реакции обмена между растворами электролитов | Комбинирован-ный | Определение реакциий ионного обмена и условия их протекания | Характеризовать условия течения реакций в растворах Определять возможность протекания реакций ионного обмена Составлять ионные уравнения реакций Составлять сокращенные ионные уравнения реакций | презентация | Набор хим.реактивов и посуды |
| 12-13 |
|
|
| Химические свойства основных классов неорганических соединений. | Обобщения знаний | Исследовать свойства растворов электролитов Описывать свойства веществ
| Характеризовать свойства электролитов с т.з ТЭД | диск | Набор хим.реактивов и посуды |
| 14 |
|
|
| Гидролиз солей. Обобщение по темам «Классификация химических реакций» и « Электролитическая диссоциация». | Урок изучения и закрепления знаний | Составлять уравнения гидролиза, знать правила гидролиза | Знать правила гидролиза, уметь записывать уравнение гидролиза | презентация | Прибор для демонстрации гидролиза, Набор хим.реактивов и посуды |
| 15 |
|
|
| Практич. работа 2. Решение экспериментальных задач по теме «Свойства кислот, оснований, солей как электролитов».
| Урок практикум | Характеризовать условия течения реакций в растворах Определять возможность протекания реакций ионного обмена.
| Соблюдать правила техники безопасности. Характеризовать условия течения реакций в растворах Определять возможность протекания реакций ионного обмена. Проводить групповые наблюдения во время опытов Обсуждать результаты Объяснять сущность реакций ионного обмена Распознавать реакции ионного обмена Составлять ионные уравнения реакций Составлять сокращенные ионные уравнения реакций |
| Набор хим.реактивов и посуды |
| 16 |
|
|
| Контрольная работа №2 по темам «Классификация химических реакций» и «Электролитическая диссоциация».
| Урок контроля |
| Определять возможность протекания реакций ионного обмена. Распознавать реакции ионного обмена Составлять ионные уравнения реакций Составлять сокращенные ионные уравнения реакций |
|
|
| Раздел 2. Многообразие веществ (43 ч) |
| 17 (1) |
|
|
| Галогены. Положение в периодической системе химических элементов, строение их атомов. Свойства, получение и применение галогенов. Демонстрации. Физические свойства галогенов. Лабораторные опыты. Вытеснение галогенами друг друга из растворов их соединений. | Урок изучения и закрепления знаний | Неметаллы. Положение в периодической системе химических элементов, строение их атомов.
| Объяснять закономерности изменения свойств галогенов в периодах и А – группах. Характеризовать галогены на основе их положения в ПСХЭ. | Презентация, диск | ПСХЭ Набор хим.реактивов и посуды |
| 18 (2) |
|
|
| Хлор. Свойства хлора. Применение хлора.
| Комбинированный | Характеризовать свойства хлора, составлять уравнения реакций | Уметь характеризовать свойства хлора, составлять уравнения реакций Знать области применения хлора | Диск, видео «Хлор и его свойства» | ПСХЭ |
| 19 (3) |
|
|
| Хлороводород. Свойства. Получение Демонстрации. Получение хлороводорода и растворение его в воде. |
| Характеризовать свойства хлороводорода, составлять уравнения реакций | Уметь характеризовать свойства хлороводорода, составлять уравнения реакций Знать области применения хлороводорода | презентация | Набор хим.реактивов и посуды |
| 20 (4) |
|
|
| Соляная кислота и ее соли.
| Урок изучения и закрепления знаний | Характеризовать свойства соляной кислоты, составлять уравнения реакций | Уметь характеризовать свойства соляной кислоты, составлять уравнения реакций Знать области применения соляной кислоты | диск | Набор хим.реактивов и посуды |
| 21 (5) |
|
|
| Практич.работа 3 Получение соляной кислоты и изучение ее свойств.
| Урок - практикум | Соблюдать технику безопасности. Распознавать опытным путем соляную кислоту и ее соли, бромиды, иодиды.
| Соблюдать технику безопасности. Распознавать опытным путем соляную кислоту и ее соли, бромиды, иодиды. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни. |
| Набор хим.реактивов и посуды |
| 22 (6) |
|
|
| Положение кислорода и серы в периодической системе химических элементов, строение их атомов. Аллотропия серы. Демонстрации. Аллотропные модификации серы. | комбинированный | Характеризовать элементы IV А группы Знать закономерности изменения свойств IV А группы по периоду и в А группах. Аллотропия кислорода и серы | Характеризовать элементы А группы на основе их положения в периодической системе Д.И. Менделеева. И особенностей строения их атомов. Объяснять закономерности изменения свойств VI А группы по периоду и в А группах. Характеризовать аллотропию кислорода и серы как одну из причин многообразия веществ.
| диск | ПСХЭ, коллекция «Аллотропия серы» |
| 23 (7) |
|
|
| Свойства и применение серы. Лабораторные опыты. Ознакомление с образцами серы и ее природных соединений. | Урок изучения и закрепления знаний | Физические и химические свойства серы | Знать свойства серы, уметь записывать уравнения реакций, знать области применения серы | презентация | Образцы природных соединений серы |
| 24(8) |
|
|
| Сероводород. Сульфиды Демонстрации. Образцы природных сульфидов | Урок изучения и закрепления знаний | Физические и химические свойства сероводорода, сульфидов | Знать свойства сероводорода и сульфидов, уметь записывать уравнения реакций, знать области применения сероводорода и сульфидов | презентация | Образцы природных соединений серы |
| 25(9) |
|
|
| Оксид серы (IV).
| Комбинирован-ный | Физические и химические свойства оксида серы (IV). | Знать свойства оксида серы (IV), уметь записывать уравнения реакций, знать области применения оксида серы (IV). | презентация |
|
| 26 (10) |
|
|
| Оксид серы (VI). Серная кислота и ее соли. Демонстрации. Образцы природных сульфатов Лабораторные опыты Качественные реакции на сульфид-, сульфит-,и сульфат- ионы в растворе. | Урок изучения и закрепления знаний | Физические и химические свойства оксида серы (VI), серной кислоты и сульфатов | Знать свойства оксида серы (VI), серной кислоты и сульфатов, уметь записывать уравнения реакций, знать области применения оксида серы (VI), серной кислоты и сульфатов | диск | Набор хим.реактивов и посуды |
| 27 (11) |
|
|
| Окислительные свойства концентрированной серной кислоты.
| Комбинирован-ный | Свойства концентрированной серной кислоты | Сопоставлять свойства разбавленной и концентрированной серной кислоты. Записывать уравнения реакций | диск | Набор хим.реактивов и посуды |
| 28(12) |
|
|
| Практич. работа 4. Решение экспериментальных задач по теме « Кислород и сера»
| Урок - практикум | Соблюдать технику безопасности. Определять принадлежность веществ к определенному классу соединений. Распознавать опытным путем растворы кислот, сульфиды, сульфиты, сульфаты. | Соблюдать технику безопасности. Определять принадлежность веществ к определенному классу соединений. Распознавать опытным путем растворы кислот, сульфиды, сульфиты, сульфаты. Использовать приобретенные знания и умения в практике
|
| Набор хим.реактивов и посуды |
| 29 (13) |
|
|
| Решение расчетных задач. Вычисления по химическим уравнениям массы, объема, и количества вещества одного из продуктов реакции по массе исходного вещества, объему или количеству вещества, содержащего определенную долю примесей. | Урок - практикум | Познакомиться и запомнить алгоритмы решения задач | Вычислять по химическим уравнениям массу, объем, и количество вещества |
|
|
| 30 (14)
|
|
|
| Положение азота и фосфора в периодической системе химических элементов, строение их атомов. Азот свойства, применение.
| Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Характеризовать элементы V А группы на основе их положения в периодической системе Д.И. Менделеева и особенностей строения их атомов. Объяснять закономерности изменения свойств VА- группы по периоду и в А группах.
| Уметь характеризовать элементы V А группы на основе их положения в периодической системе Д.И. Менделеева и особенностей строения их атомов. Объяснять закономерности изменения свойств VА- группы по периоду и в А группах.
| диск | ПСХЭ |
| 31 (15) |
|
|
| Аммиак. Физические и химические свойства, получение, применение. Демонстрации. Получение аммиака и его растворение в воде
| Комбинирован-ный | Физические и химические свойства аммиака | Знать свойства аммиака, уметь записывать уравнения реакций, знать области применения аммиака | диск | ПСХЭ, набор хим.реактивов и посуда |
| 32 (16) |
|
|
| Практич. работа 5. Получение аммиака и изучение его свойств.
| Урок - практикум | Устанавливать принадлежность веществ к определенному классу соединений.
| Соблюдать технику безопасности. Распознавать опытным путем аммиак, растворы кислот, нитрат- и фосфат- ионы, ион аммония. Использовать приобретенные знания и умения в практике.
|
| набор хим.реактивов и посуда |
| 33 (17) |
|
|
| Соли аммония. Лабораторные опыты. Взаимодействие солей аммония со щелочами.
| Комбинирован-ный | Физические и химические свойства солей аммония | Знать свойства солей аммония, уметь записывать уравнения реакций, знать области применения солей аммония | диск | набор хим.реактивов и посуда |
| 34 (18) |
|
|
| Азотная кислота. Строение молекулы. Свойства разбавленной азотной кислоты.
| Комбинирован-ный | Физические и химические свойства азотной кислоты | Знать свойства азотной кислоты, уметь записывать уравнения реакций, знать области применения азотной кислоты | презентация | ПСХЭ, набор хим.реактивов и посуда |
| 35 (19) |
|
|
| Свойства концентрированной азотной кислоты. Соли азотной кислоты. Азотные удобрения. Демонстрации. Образцы природных нитратов. | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Физические и химические свойства конц. азотной кислоты, нитратов | Знать свойства конц. азотной кислоты, нитратов; уметь записывать уравнения реакций, знать области применения нитратов | диск | Набор хим.реактивов и посуда |
| 36 (20) |
|
|
| Фосфор. Аллотропия. Свойства.
| Комбинирован-ный | Физические и химические свойства фосфора, его аллотропия | Знать свойства фосфора, уметь записывать уравнения реакций, знать области применения фосфора. Характеризовать аллотропию фосфора как одну из причин многообразия веществ. | презентация | ПСХЭ, коллекция |
| 37 (21) |
|
|
| Оксид фосфора (V). Фосфорная кислота, ее соли и удобрения. Демонстрации. Образцы природных фосфатов | Комбинирован-ный | Физические и химические свойства оксида фосфора, фосфорной кислоты и фосфатов | Знать свойства оксида фосфора, фосфорной кислоты и фосфатов, уметь записывать уравнения реакций, знать области применения оксида фосфора, фосфорной кислоты и фосфатов | Диск, видео | Набор хим.реактивов и посуды. Коллекция «Фосфаты» |
| 38 (22) |
|
|
| Положение углерода и кремния в периодической системе, строение атомов. Углерод. Аллотропия. Демонстрации. Модели кристаллических решеток алмаза и графита.
| Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Характеризовать элементы IV А группы на основе их положения в периодической системе Д.И. Менделеева. И особенностей строения их атомов. Объяснять закономерности изменения свойств IV А группы по периоду и в А группах.
| Характеризовать элементы IV А группы на основе их положения в периодической системе Д.И. Менделеева. И особенностей строения их атомов. Объяснять закономерности изменения свойств IV А группы по периоду и в А группах. Характеризовать аллотропию углерода как одну из причин многообразия веществ.
| презентация | ПСХЭ, модели кристаллических решеток |
| 39 (23) |
|
|
| Химические свойства углерода. Адсорбция.
| Комбинирован-ный | Физические и химические свойства углерода, его аллотропия | Знать свойства углерода, уметь записывать уравнения реакций, знать области применения углерода. Характеризовать аллотропию углерода как одну из причин многообразия веществ. Знать понятие Адсорбция | Диск, видео | Набор хим.реактивов и посуды |
| 40 (24) |
|
|
| Угарный газ, свойства, физиологическое действие на организм.
| Комбинирован-ный | Физические и химические свойства угарного газа. | Знать свойства угарного газа, уметь записывать уравнения реакций, знать области применения угарного газа. Знать физиологическое действие на организм угарного газа | Диск, видео | Набор хим.реактивов и посуды |
| 41 (25) |
|
|
| Углекислый газ. Угольная кислота и ее соли. Круговорот в природе. Демонстрации. Образцы природных карбонатов Лабораторные опыты. Качественная реакция на углекислый газ. Качественная на карбонат – ион. | Комбинирован-ный | Физические и химические свойства углекислого газа, угольной кислоты, карбонатов. | Знать свойства углекислого газа, угольной кислоты, карбонатов, уметь записывать уравнения реакций, знать области применения. Знать круговорот в природе. Описывать свойства веществ в ходе демонстрационного и лабораторного эксперимента | Диск, видео | Набор хим.реактивов и посуды |
| 42 (26) |
|
|
| Практич. работа 6. Получение оксида углерода (IV) изучение его свойств. Распознавание карбонатов.
| Урок - практикум | Определять принадлежность веществ к определенному классу соединений. Сопоставлять свойства оксидов углерода и кремния Записывать уравнения реакций Распознавать опытным путем углекислый газ, карбонат - ионы. | Соблюдать технику безопасности. Определять принадлежность веществ к определенному классу соединений. Сопоставлять свойства оксидов углерода и кремния Записывать уравнения реакций Распознавать опытным путем углекислый газ, карбонат - ионы. Использовать приобретенные знания и умения в практике. |
| Набор хим.реактивов и посуды |
| 43 (27) |
|
|
| Кремний и его соединения. Стекло. Цемент. Демонстрации. Образцы природных силикатов. | Урок усвоения новых знаний | Физические и химические свойства кремния и его соединений | Знать свойства кремния и его соединений, уметь записывать уравнения реакций, знать области применения кремния и его соединений. | диск | Коллекция «Природные силикаты» |
| 44 (28) |
|
|
| Обобщение по теме «Неметаллы» Расчетные задачи. Вычисления по химическим уравнениям массы, объема, или количества одного из продуктов реакции по массе исходного вещества, объему или количеству вещества, содержащего определенную долю примесей. | Урок обобщения знаний | Основные понятия темы «Неметаллы» | Использовать приобретенные знания и умения в практике. Вычисления по химическим уравнениям массы, объема, или количества одного из продуктов реакции по массе исходного вещества, объему или количеству вещества, содержащего определенную долю примесей.
|
|
|
| 45 (29) |
|
|
| Контрольная работа №3 по теме «Неметаллы».
| Урок контроля |
|
|
|
|
| 46 (30) |
|
|
| Положение металлов в периодической системе, Металлическая связь. Физические свойства. Сплавы металлов.
| Комбинирован-ный | Положение Ме в ПСХЭ. Понятие «металлическая связь». Сплавы металлов | Объяснять зависимость физических свойств металлов от вида химической связи между их атомами. Наблюдать и описывать химические реакции | диск | ПСХЭ, коллекция «Сплавы металлов» |
| 47 (31) |
|
|
| Нахождение металлов в природе. Общие способы получения | Урок усвоения и первичного закрепления новых знаний | Металлы в природе, общие способы получения металлов | Знать нахождение металлов в природе, знать и записывать способы получения металлов | диск |
|
| 48 (32) |
|
|
| Химические свойства металлов. Ряд. активности металлов.
| Комбинирован-ный | Характеризовать химические свойства металлов. | Записывать уравнения реакций, характеризующие свойства металлов. Описывать свойства изучаемых веществ на основе наблюдений за их превращениями.
| Презента-ция, видео | Набор хим.реактивов и посуды |
| 49 (33) |
|
|
| Щелочные металлы. Нахождение в природе. Физические и химические свойства. Демонстрации. Образцы важнейших соединений натрия, калия,
| Комбинирован-ный | Особенность свойств щелочных металлов | Знать свойства щелочных металлов, записывать, соответствующие уравнения реакций. Сравнивать отношение изучаемых металлов к воде.
| диск | Коллекция «Соединения щелочных металлов» |
| 50 (34) |
|
|
| Оксиды и гидроксиды щелочных металлов. Применение.
| Комбинирован-ный | Свойства оксидов и гидроксидов щелочных металлов | Знать свойства окидов и гидроксидов щелочных металлов, записывать, соответствующие уравнения реакций. Сравнивать отношение гидроксида натрия, кальция и алюминия к растворам кислот и щелочей.
| диск | Набор хим.реактивов и посуды |
| 51 -52 (35 - 36) |
|
|
| Щелочно-земельные металлы. Нахождение в природе. Кальций и его соединения. Жесткость воды и способы ее устранения Демонстрации. природных соединений магния, кальция. Л.О. исследование жесткости воды п. Вейделевка
| Комбинирован-ный | Особенность свойств щелочно-земельных металлов. Жесткость воды и способы её устранения | Знать свойства щелочно-земельных металлов, уметь записывать соответствующие уравнения реакций. Знать виды жесткости воды и способы её устранения | Презента-ция | Набор хим.реактивов и посуды Вода различных источников п. Вейделевка |
| 53 (37) |
|
|
| Алюминий. Нахождение в природе. Свойства. Демонстрации. Взаимодействие металлов и алюминия с водой. | Комбинирован-ный | Физические и химические свойства алюминия | Знать свойства алюминия, уметь записывать уравнения реакций, знать области применения соединений алюминия | диск | Набор хим.реактивов и посуды
|
| 54 (38) |
|
|
| Амфотерность оксида и гидроксида алюминия. Лабораторные опыты. Получение гидроксида алюминия и взаимодействие его с кислотами и щелочами.
| Комбинирован-ный | Амфотерность | Доказывать амфотерный характер оксидов и гидроксидов алюминия
| диск | Набор хим.реактивов и посуды
|
| 55 (39) |
|
|
| Железо. Нахождение в природе. Свойства. Демонстрации. руд железа. Сжигание железа в кислороде и хлоре. | Комбинирован-ный | Физические и химические свойства железа | Знать свойства железа, уметь записывать уравнения реакций, знать области применения соединений железа | диск | Набор хим.реактивов и посуды
|
| 56 (40) |
|
|
| Соединения железа. Лабораторные опыты. Изучение образцов металлов. Взаимодействие металлов с растворами солей. Качественные реакции на ионы железа (II) и железа (III). | Комбинирован-ный | Свойства соединений железа | Доказывать амфотерный характер оксидов и гидроксидов железа (III). Распознавать опытным путем гидроксид – ионы Fe (II)и (III)
| диск | Набор хим.реактивов и посуды
|
| 57 (41) |
|
|
| Практич. работа 7 Решение экспериментальных задач по теме « Металлы и их соединения»
| Урок практикум | Осуществлять реакции, подтверждающие генетическую связь между неорганическими соединениями.
| Соблюдать технику безопасности. Осуществлять реакции, подтверждающие генетическую связь между неорганическими соединениями. Записывать уравнения реакций в ионном виде с указанием перехода электронов. Использовать приобретенные знания и умения в практике. |
| Набор хим.реактивов и посуды
|
| 58 (42) |
|
|
| Подготовка к контрольной работе Расчетные задачи. Вычисления по химическим уравнениям массы, объема, или количества одного из продуктов реакции по массе исходного вещества, объему или количеству вещества, содержащего определенную долю примесей. | Урок обобщения знаний |
| Обобщать знания и делать выводы. Прогнозировать свойства неизученных элементов и их соединений на основе знаний о периодическом законе.
|
|
|
| 59 (43) |
|
|
| Контрольная работа №4 по теме «Металлы» | Урок контроля |
|
|
|
|
| Раздел 3. Краткий обзор важнейших органических веществ (9ч) |
| 60 (1) |
|
|
| Органическая химия. Демонстрации. Модели молекул органических соединений.
| Комбинирован-ный | Понятие «органическая химия», «гомологи», «изомеры» | Использовать внутри- и межпредметные связи. Составлять молекулярные и структурные формулы углеводородов | диск | Модели молекул органических веществ |
| 61 (2) |
|
|
| Углеводороды. Предельные углеводороды. Демонстрации. Горение углеводородов и обнаружение продуктов их горения.
| Комбинирован-ный | Общая формула, свойства, применение предельных углеводородов | Определять принадлежность вещества к определенному классу органических соединений. Записывать уравнения реакций замещения и присоединения с участием органических веществ. Наблюдать демонстрируемые опыты. Описывать свойства изучаемых веществ на основе наблюдений за их превращениями. | диск | Набор хим.реактивов и посуды |
| 62 (3) |
|
|
| Непредельные углеводороды. Демонстрации. Получение этилена. Качественные реакции на этилен
| Комбинирован-ный | Общая формула, свойства, применение непредельных углеводородов | Определять принадлежность вещества к определенному классу органических соединений. Записывать уравнения реакций замещения и присоединения с участием органических веществ. Наблюдать демонстрируемые опыты. Описывать свойства изучаемых веществ на основе наблюдений за их превращениями. | диск | Набор хим.реактивов и посуды |
| 63 (4) |
|
|
| Производные углеводородов. Спирты. Демонстрации. Растворение этилового спирта в воде. Растворение глицерина в воде.
| Урок усвоения и первичного закрепления знаний | Свойства, применение производных углеводородов | Определять принадлежность вещества к определенному классу органических соединений. Наблюдать демонстрируемые опыты. Описывать свойства изучаемых веществ на основе наблюдений за их превращениями. | диск | Набор хим.реактивов и посуды |
| 64 (5) |
|
|
| Карбоновые кислоты. Сложные эфиры, жиры. Демонстрации. Получение и свойства уксусной кислоты. Исследование свойств жиров: растворимость в воде и органических растворителях.
| Комбинирован-ный | Свойства, применение карбоновых кислот, сложных эфиров, жиров | Определять принадлежность вещества к определенному классу органических соединений. Наблюдать демонстрируемые опыты. Описывать свойства изучаемых веществ на основе наблюдений за их превращениями. | диск | Набор хим.реактивов и посуды |
| 65 (6) |
|
|
| Углеводы. Демонстрации. Качественная реакция на глюкозу и крахмал. | Комбинирован-ный | Примеры углеводов, их свойства | Определять принадлежность вещества к определенному классу органических соединений. Наблюдать демонстрируемые опыты. Описывать свойства изучаемых веществ на основе наблюдений за их превращениями | диск | Набор хим.реактивов и посуды |
| 66 (7) |
|
|
| Аминокислоты. Белки.
| Урок усвоения новых знаний | Примеры аминокислот, их свойства. Роль белков в жизни | Определять принадлежность вещества к определенному классу органических соединений. Наблюдать демонстрируемые опыты. Описывать свойства изучаемых веществ на основе наблюдений за их превращениями | диск |
|
| 67 (8) |
|
|
| Полимеры. Обобщающий урок по теме « Важнейшие органические соединения». Демонстрации. Образцы изделий из полиэтилена, полипропилена.
| Комбинирован-ный | Применение и свойства полимеров. Структура полимеров: мономер, полимер, структурное звено, степень полимеризации | Определять принадлежность вещества к определенному классу органических соединений. Наблюдать демонстрируемые опыты. Описывать свойства изучаемых веществ на основе наблюдений за их превращениями | диск | Коллекция «Изделия из полиэтилена и пропилена» |
| 68 (9) |
|
|
| Итоговая контрольная работа№5 | Урок контроля |
| Знать основные понятия курса «Химия 9», уметь записывать уравнения реакций, изученных веществ |
|
|
