ОСШ им.Муткенова
Открытый урок по химии в 8 классе
По теме:
«Основные химические понятия»
Учитель химии: Баильдинова С.С.
2016год
Тема урока: Основные химические понятия.
Цель урока:
Обобщить и закрепить знания учащихся по теме «основные химические понятия».
Стимулировать познавательную активность ребят, умение быстро и четко формулировать и высказывать свои мысли, логически рассуждать.
Воспитывать чувство сопричастности общему делу, умение работать в коллективе.
Тип урока: Урок-путешествие, обобщение и систематизация знаний.
Оборудование: мультимедийное оборудование, раздаточный материал.
Структура урока:
Организационный момент.
Сообщение темы и цели урока.
Актуализация знаний учащихся.
Обобщение и систематизация знаний учащихся
Физкультминутка.
Подведение итогов урока.
Домашнее задание
Ход урока
1. Организационный момент
Приветствие учащихся, организация класса
2. Сообщение темы и цели урока
Объявление темы урока, мотивация обучающихся на выбор целепологаний.
Маршрут урока
Химическая таможня
Исторический район
Химическое кафе
Поле химических чудес
Аквапарк
3. Актуализация знаний учащихся
Отвечают на вопросы учителя
Выполняют задания учителя
Чтобы совершить путешествие в «Химическое государство», нужно проехать «Химическую таможню». Для этого ребята должны ответить на вопросы:
Что изучает химия?
Что такое атомы?
Что такое молекулы?
Что такое химический элемент?
Чем отличается чистое вещество от смеси?
Чем отличаются простые вещества от сложных?
Что такое валентность?
Сколько процентов составляет кислород в атмосфере?
Где применяется кислород?
Назовите типы реакций
Ответив на эти вопросы, учащиеся едут в «Исторический район».
Здесь вам тоже предстоит ответить на вопросы, показав свои знания по истории химии.
Кто впервые высказал предложение, что все тела в природе состоят из мельчайших невидимых частиц-атомов(Греческий философ Демокрит)
Какими учеными и когда формировались положения атомно-молекулярного учения? (М.В. Ломоносовым и Дж. Дальтоном в 18 веке)
Кто сформулировал закон постоянства состава вещества? (Французкий химик Ж.Пруст)
Какой ученый первый на практике открыл и сформулировал закон сохранения массы вещест? (М.В.Ломоносов в 1748)
Что показывает число 6,02*1023? Кто из ученых его предложил? (Число Авогадро, итальянский ученый А.Авогадро в 19 веке).
Кем впервые был получен кислород? (К. Шееле и Дж.Пристли в 18 веке).
Дальше на пути школьникам попадается «Химическое кафе». Чтобы выпить «кофе», учащиеся решают простые задания.
Составьте формулы соединений с кислородом элементов: алюминия, углерода(IV), бария, марганца (VII), калия, фосфора(V), хрома (VI).
Определите валентность каждого элемента в соединениях: HCL, Fe2O3, CuO, PH3, NO2, Na2O, H2S, Cl2O7, P2O5, SO3, CH4.
Чтобы «пообедать», учащиеся должны, кроме данных заданий, выполнить и другие упражнения.
Расставьте коэффициенты в схемах уравнений реакций, укажите тип химической реакции:
HgO→Hg+O2
ZnS+HCl→ZnCl2+H2S
C+H2→CH4
Fe3O4+H2→Fe+H2O
Физкультминутка
Следующий этап путешествия-«Поле химических чудес» (задание по карточкам).
Следующая остановка на пути у ребят-«Аквапарк». В нем имеются разные «аттракционы» с задачами (работа в группе).
І-группа
№1-«Трамплин»
Задача. Вычислите массовые доли обоих элементов в оксиде натрия.
№2-«Прыжки с вышки»
Задача. Расчитайте сколько граммов оксида магния образуется при сгорании магния массой 6г.
ІІ-группа
№1- «Улитка»
Задача. Вычислите массовые доли элементов в оксиде азота.
№2-«Ромашка»
Задача. Вычислите массу вещества, образовавшегося при взаймодействии кальция с 4 грамм кислорода.
Подведение итогов урока
Оценки за урок:
Волкова Милена
Яковлев Артур
Яковлева Инна
Головко Олеся
Домашнее задание: повторить пройденные темы и составить по ним тест (15 вопросов)
