Химический вечер на тему
«ВЕЧЕРА НА ХУТОРЕ БЛИЗ ДИКАНЬКИ»
(по мотивам повести Н.В.Гоголя «Ночь перед Рождеством»)
Этот химический вечер с постановкой многочисленных занимательных опытов я провожу с целью закрепления знаний учащихся и привлечения их внимания к необходимости изучения химии – волшебной науки, объясняющей множество таинственных явлений. Перед началом вечера зрители получают задание вести наблюдение за всем происходящем на сцене и делать необходимые пометки. Это даст возможность правильно ответить на вопросы учителя и тем самым помочь главному герою разобраться в увиденных во сне опытах.
Картина 1
(За столом сидит ученик, читает журнал «Химия и жизнь». Входит ученица.)
Ученица. Ну что, братец, все уроки выучил?
Ученик. Да не все еще! Вот, зачитался. Химия – изумительная наука. Хочешь фокус покажу?
(Берет у ученицы носовой платок и проводит опыт «Несгораемый платок».)
Смачивает платок водой и ацетоном. Затем берет его пинцетом, поджигает и вращает. Ацетон сгорает, платок – нет.
Ученица.(забирает платок).
Опыт, конечно, интересный. Но ты еще к сочинению не подготовился. Вот, я тебе книгу принесла. Повторяй!
Ученик ( открывает книгу). Так, Н.В.Гоголь « Ночь перед Рождеством». (Читает)
«Последний день перед Рождеством прошел. Зимняя ясная ночь наступила. Глянули звезды. Месяц величаво поднялся на небо посвятить добрым людям и всему миру». (Зевает, засыпает.)
(Гаснет свет.)
Картина 2
(Включают свет. Звучит музыка. На метле появляется Солоха.)
Солоха. Ох и холодно! Солоха. Ох и холодно! Надо печку растопить. Но где же спички? Опять сынок Вакула забрал! Ладно, я и так могу огонь разжечь. (Колдует.)
(Проводит опыт «Самовозгорание лучинок»)
Сложенные горкой лучинки смочены бензином. За лучинками стоит небольшая фарфоровая чаша, в которую помещено несколько кристалликов перманганата калия, смоченных концентрированной серной кислотой. В руке Солоха держит кусок ваты, смоченный спиртом, незаметно выжимает спирт (руку держит высоко!) . Костер загорается.
Солоха. Ну, вот и теплее стало. Ох, скучно мне что-то. Приворотное зелье приготовить, что ли?
(Колдует)
(Проводит опыт « Хамелеон»)
Наливает в пробирку 3 мл насыщенного раствора перманганата калия и 1 мл 10% раствора гидроксида калия. К смеси при помешивании добавляет 1-15 капель разбавленного раствора сульфита натрия до получения зеленой окраски. При сильном размешивании зеленый раствор становится синим, а затем фиолетово- малиновым:
2КMnO4 + 2KOH + 2Na2 SO3 = 2K2MnO4 + Na2SO4 + H2O.
Синяя окраска присуща малоустойчивому аниону [MnO4]3, который на воздухе окисляется до фиолетово-малинового перманганата калия. При избытке сульфита натрия и недостатке гидроксида калия манганат не образуется!
Солоха. Ох, качественное зелье! Сейчас что-то будет!
Картина 3
(Из-за кулис появляется белый дым и выскакивает чертик.)
В широкий сосуд (блюдце, тарелку) наливают немного концентрированной серной кислоты и столько же 25% раствора нашатырного спирта:
NH3+HCL = NH4CL
Появляется «дым без огня». Чертик (поет
). Здравствуй милая моя! Ты меня заждалась! Я с химическим букетом. Что ж ты растерялась?
Цветы из плотной бумаги заранее смачивают раствором щелочи ( бумага белая). В нужный момент обрызгивают из пульверизатора фенолфталеином. Цветы окрашиваются в малиновый цвет.
Чертик. Ох, несравненная Солоха! Я так без вас скучал! Вот, даже письмо вам написал. (Подает листок)
Солоха. Да тут же ничего не написано!
Чертик. А вы над пламенем подержите, любезная Солоха! Я и огонек вам разожгу волшебной палочкой.
Стеклянную палочку смачивают в смеси перманганата калия и концентрированной серной кислотой и подносят к фитилю спиртовки. Он загорается.
(Солоха держит бумагу над пламенем. На бумаге появляется рисунок.)
Заранее на бумаге разбавленной серной кислотой делают рисунок( например, пронзенное стрелой сердце).
При нагревании вода испаряется, и концентрированная серная кислота обугливает бумагу.
Чертик. Ну, как вам мое письмо?
Солоха. Замечательно! Ой, мне и угостить-то вас нечем. Одна водица холодная.
Чертик. А вы поколдуйте, дорогая Солоха!
Солоха. Да и правда! (Колдует) Ну, вот вам и сок, дорогой гость.
В станкан наливает раствор щелочи, добавляют несколько капель фенолфталеина.
Чертик. (Делает вид, что пьет). Ох, спасибо! Ну просто «инвайт» и «юпи» в одном стакане!
(Раздается стук в дверь)
Солоха. Ой! Неровен час – Вакула! Спрячься, спрячься скорее! (Прячет чертика в мешок)
Картина 4
(Входит Дьячок).
Дьячок. Добрый вечер, великолепная Солоха! Вот с тех пор как увидел вас давеча на ярмарке, так и забыть не могу, всё о Вас думаю.
А что у вас, дражайшая Солоха?
Солоха. Да сок!
Дьячок. Не люблю я его, уж лучше водицы чистой попить!
Солоха. Да, пожалуйста, Осип Никифорович!
К раствору щелочи с фенолфталеином приливает кислоту. Малиновая окраска иcчезает:
NaOH + HCl = NaCl + H2O.
Дьячок. Спасибо. А я бы, драгоценная Солоха, и от молочка не отказался.
Солоха. Нет ничего проще, дорогой гость!
К раствору хлорида бария приливает щелочь:
2 NaOH + BaCl2 = 2NaCl + Ba(OH)2/
Дьячок. Вот уважили, дорогая Солоха!
(Стук в дверь).
Ой, спрячьте меня скорее! Я ни за что на свете не хочу показываться на глаза Вакули, чтобы ему набежало под обоими глазами по пузырю с копну величиной. (Солоха прячет Дьячка в мешок).
Картина 5
(Входит Вакула)
Вакула. Ох, ходил в корчму пивка попить! Что так долго не открывали, Мама?
Солоха. Да я тут немножко заколдовалась. Вот смотри, золотишко получилось! (Загораживает мешки юбкой)
К 20 мл 0,5н раствора нитрата свинца приливает 40 мл 0,5н. раствора иодида калия. В осадок выпадают кристаллы иодиды свинца:
Pb(NO3)2 + 2KJ = PbJ2 + 2KNO3
Вакула. Золотишко, оно, конечно, хорошо! Да зачем тут лежат эти мешки? Давно пора всякую дрянь из хаты выбросить! (Подходит к мешкам и вытаскивает Дьячка за чуб, а Чертика за хвост)
Вакула. Это ещё что такое?
С криком все разбегаются в разные стороны с криком. Чертик колдует у стола.
На керамическую плитку заранее горкой насыпают дихроматом аммония. Его зажигают с помощью длинной лучины:
(NH4)Cr2O7= Cr2O3+4H2O+N2
Картина 6
Включают свет, входит ученица. Она подходит к спящему у стола ученику.
Ученица. Вставай, соня! Так-то ты к сочинению готовишься?
Ученик (просыпаясь) Так это мне все приснилось. Ох и замечательный сон! Только я не все там понял. Может, ребята помогут разобраться?
Учитель проводит со зрителями беседу по следующим вопросам:
Почему не сгорел платок в первом опыте?
В чем секрет «волшебной палочки» и «самовозгорания лучинок»?
Из каких веществ Солоха готовит «приворотное зелье»?
Как получить «дым без огня»?
Почему белые цветы стали малиновыми, а «вода» превратилась в «сок»?
Как Солохе удалось превратить «сок» в «воду», а «воду» в «молоко»?
Каким реактивом сделана невидимая надпись и почему она стала видимой при нагревании?
Какое вещество Солоха выдавала за золото?
С помощью какого реактива удалось провести опыт «Извержение вулкана»?
Во время обсуждения учитель с учениками записывает на доске уравнения предполагаемых реакций.
