Введение
Каждая группа получает индивидуальные вопросы для составления концептуальной таблицы. В группе отвечают на вопросы, затем учащиеся отвечают перед классом, занося свои ответы в концептуальную таблицу на интерактивной доске. Вопросы: АЛКАНЫ 1.Общая формула, определение алканов. Строение молекулы метана 2.Изомерия и виды изомерии 3.Получения метана (3 реакции). Именная реакция. Реакция получения алкенов из алканов 4. Химические свойства. Название реакции и пример.
АЛКЕНЫ 1.Общая формула, определение алкенов. Строение молекулы этена 2.Изомерия и виды изомерии 3.Получения этена (3 реакции). Реакция получения из алкенов алкинов 4.Химические свойства. Название реакции и пример. Именная реакция. Качественная реакция
АЛКИНЫ 1.Общая формула, определение алкинов. Строение молекулы этина 2.Изомерия и виды изомерии 3.Получения этина (3 реакции). Реакция получения из алкинов аренов 4.Химические свойства. Название реакции и пример. Именная реакция. Качественная реакция. АРЕНЫ 1.Общая формула, определение аренов. Строение молекулы бензола 2.Изомерия и виды изомерии 3.Получения бензола (3 реакции). Именная реакция 4.Химические свойства. Название реакции и пример.
Для ответа у доски вместе с классом разработать критерий оценивания ответов Оценочный лист критерий алканы алкены алкины арены
Концептуальная таблица Прием "концептуальная таблица" особенно полезен, когда предполагается представление трех и более аспектов или вопросов. Таблица строится так: по горизонтали располагается то, что подлежит сравнению, а по вертикали различные черты и свойства, по которым это сравнение происходит.
Алканы алкены алкины арены Общая формула, строение молекулы Виды изомерии Получение Химические свойства
Учащиеся оценивают ответы, заполняя оценочный лист. Стадия рефлексии: Учитель: Какие реакции следует провести, чтобы из одного типа углеводородов получить другой? Учащиеся: Реакции гидрирования или дегидрирования. Так можно осуществить большинство переходов, однако, этот способ получения углеводородов не является универсальным. Стрелками в схеме указаны углеводороды, которые непосредственно можно превратить друг в друга одной реакцией. Учитель: Схематичное изображение перехода одного вещества в другое называется генетическим рядом или цепочкой превращения. Задание: Для закрепления изученного материала осуществите несколько цепочек превращения. Определите тип каждой реакции: этан → этилен → ацетилен → бензол метан → ацетилен → этилен → этан ацетилен → бензол → толуол → углекислый газ карбид кальция → ацетилен → бензол → хлор бензол | 
