Железо, [pic]
его строение, свойства и применение.
План-конспект урока
учителя химии и биологии
Павленко Татьяны Федоровны.
Класс – 9 класс
Тема урока – Железо, его физические и химические свойства, применение ( первый урок темы)
Тип урока – формирование и закрепление новых знаний
Вид урока-смешанный ( используется несколько видов деятельности)
Цель методическая: продолжить внедрение компетентностного подхода к обучению на уроках химии, как метода формирования умений действовать в заданной учебной ситуации.
Цели образования:
Обучения – продолжить знакомство с особенностями научного исследования на основе установления причинно-следственной связи между строением, свойствами и применением на примере железа.
[link]
Отзыв на открытый урок по химии в 9 « А» классе по теме « Железо, его строение, свойства и применение» , проведенный 09.12.15г. учителем химии МБОУ « Гимназия №13» г. Новомосковска Тульской области Павленко Татьяной Федоровной.
Во время всего урока используется системно - деятельностный подход – основа стандартов второго поколения.
На этапе постановки цели прослеживается высокий уровень организации детского целеполагания – взаимодействия педагога с детьми .В формулировке имеются указания на средства достижения целей и эффективного использования средств воздействия для включения в работу всех детей. Во время урока предоставляется возможность для самопроявления всех детей. Учитель создает благоприятный психологический климат в течение всего занятия за счет своих профессиональных, личностных, харазматических качеств .
Организация учебной деятельности проводится с соблюдением санитарно-гигиенических норм и правил техники безопасности. Темп занятий оптимальный, наблюдается наличие смены видов деятельности, ее целесообразность. Оптимально сочетаются репродуктивные и проблемные задания для проявления самостоятельности детей..Эффективно используются современные технические средства, Интернет, инновационные педагогические технологии.
Подбор учебного материала соответствует содержанию целям урока. Учебная информация преподносится учителем доступно, системно, научно, полно.
Урок имеет практико-ориентированный характер, воспитывающий потенциал содержания. Учитель излагает учебный материал доступно, речь педагога культурна; комментарии и ответы на вопросы детей точны и адекватны. В конце урока следует оценочно-результативный этап, который проходит с привлечением детей ( рефлексия в т.ч. самооценка).
