ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОК
Силикатная промышленность
Цель урока: познакомить учащихся с силикатной промышленностью;
Задачи:
- обучающие
1. Показать значимость силикатной промышленности как в народном хозяйстве, так и в быту.
2. Систематизировать знания учащихся о технологии керамического, стекольного и цементного производств.
3. Обобщить знания о природных соединениях кремния как основе силикатной промышленности.
-развивающие
Развивать самостоятельность учащихся в работе с учебником и информационными картами, развивать познавательную активность учеников, способствовать выработке навыков наблюдения, умения анализировать, сравнивать, выделять главное, делать выводы.
-воспитательные
Воспитывать патриотическое отношение к своей Родине, ее экономическому развитию.
Тип урока: урок изучения нового материала;
Формы работы учащихся: работа в парах, фронтальная, индивидуальная;
Необходимое техническое оборудование: компьютеры, интерактивная доска;
Структура и ход урока
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2)
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
Деятельность ученика
Время
(в мин.)
1
2
3
4
5
6
1
Организационный момент
Настраивает детей на учебный процесс
3
2
Мотивационно – целевой этап
Тесты по теме "Кремний. Свойства, применение" (1)
Дает инструкцию к выполнению теста
Выполняют тест индивидуально
7
3
Ориентировочный этап
Применение кремния и его соединений (3)
Задает наводящие вопросы
Просит обратить внимание на доску и посмотреть иллюстрации изделий из стекла, керамики
Формулируют самостоятельно цели и задачи урока
Рассматривают изделия.
7
4
Поисково – исследовательский этап
Силикатная промышленность. Сырье для силикатной промышленности (2)
Силикатная промышленность. Продукция силикатной промышленности (4)
По информационным картам знакомятся с технологией производства, рассматривают химические реакции получения стекла, цемента и керамики
Производство стекла (N 207533) (6)
Народные промыслы. Художественная керамика, фарфор, фаянс (7)
Знакомит детей с сырьем силикатной промышленности, отраслями производства, продукцией используя интерактивную схему и фотографии,
Задает вопросы по картам по технологии производства.
Предлагает посмотреть видеофрагмент о производстве стекла и керамики
Работают вместе с учителем с интерактивной схемой, знакомятся с минералами, отраслями производства, продукцией промышленности.
Отвечают на вопросы используя материал информационных карт.
Химизм записывают в тетрадь.
Смотрят видеофрагменты и иллюстрации
15
5
Практический этап
[link]
