Тема : Изменения, происходящие с веществами.
Проверяемые понятия: Физические и химические явления.
Задача 1 уровня.
При физических явлениях состав вещества остаётся без изменений, а меняется лишь его агрегатное состояние или форма и размер тела, при химических явлениях, происходит превращение одних веществ в другие. Отметьте «+» физические и химические явления.
Решение: ученик соотносит имеющиеся знания по теме с заданной ситуацией
Обоснование принадлежности задания к первому уровню: данная задача 1 уровня т.к. проверяется способность действовать, ориентируясь на внешние характеристики заданной ситуации и образца действия. Проверяется умение нахождения столбцов и строк таблицы, решение требует прямого соотнесения конкретного примера и вида явления.
Задача 2 уровня.
Три ученика выясняли на опыте, к какому явлению относится горение свечи, предположив, что к химическому явлению, после проведения опыта сделали следующие выводы:
1 ученик – явление химическое, т.к. фитиль сгорает и получается новое вещество.
2 ученик – явление физическое, т.к. при горении свечи плавиться парафин.
3 ученик – явление физическое и химическое, т.к. парафин плавиться меняет агрегатное состояние и форму, а фитиль сгорает, образуется новое вещество.
Какой из учеников на ваш взгляд сделал более точный вывод? (ученик №3)
Обоснование принадлежности задания ко второму уровню: задание можно выполнить соотнося проверяемые гипотезы с результатом эксперимента. Требуется фиксация результатов опыта, извлекаются выводы из результатов опыта.
Задача 3 уровня.
При выполнении строительных работ, гвозди которыми пользовались, строитель попали в разные условия один (А) остался лежать на улице под открытым небом, другой (Б) упал в ведро с водой, а третий (В) остался в строении завёрнутый в промасленную бумагу. Что с ними произойдет по истечению времени, и какое явление будет наблюдаться?
Решение:
А гвоздь заржавеет через некоторое время, явление химическое.
Б гвоздь заржавеет значительно быстрее, явление химическое.
В гвоздь не изменится т.к. находиться в должных условиях, химического и физического явления нет.
Обоснование принадлежности задания к третьему уровню: необходимо не только выявить существенное отношение, связывающее задачную ситуацию и схему действия, но и удерживать границы этого действия. Представленный опыт позволяет сделать вывод о связи условий и явлений.
