Технологическая карта к уроку
« Важнейшие классы неорганических соединений ».
Группа «Оксиды»
Прочитайте загадку:
Их получают путем горения
Или сложных веществ разложения.
В них два элемента, один – кислород.
Я отнесу к ним и известь, и лед».
Какие это вещества?
2. Выполните следующие задания:
Выпишите из предложенных веществ используя определение класса оксиды и дайте названия веществам. Какова классификации оксидов.(Оформите опорный конспект):
[pic]
Докажите , что СаО – основной оксид, а СО2 – кислотный оксид. Используя лабораторное оборудование и химические реактивы выполните соответствующий эксперимент. Проведите реакции характерные для оксидов, соблюдая правила техники безопасности. Запишите результат, используя лист ватмана. (опорный конспект, уравнения химических реакций).
Ответьте на вопросы теста:
Выберите правильный ответ и обведите красной ручкой или фломастером соответствующие точки на рисунке .А теперь эти точки соедините линией. Верхний ряд кружков соответствует ответу «а», средний – «б», нижний – «в».
- В а р и а н т 1.
1) Из предложенного перечня выберите основной оксид:
а) Na2O; б) SO3; в) Р2О5.
2) В результате взаимодействия оксида серы(VI) с водой образуется:
а) основание; б) кислота; в) соль.
3) В растворах щелочей фенолфталеин имеет цвет:
а) бесцветный; б) синий; в) малиновый.
4) Какой металл не реагирует с соляной кислотой?
а) Натрий; б) серебро; в) цинк.
5) Вещества какой пары могут реагировать между собой?
а) NaOH + HCl; б) NaCl + Zn; в) Аu + H2SO4.
- 1
2
3
4
5
а
б
в
Технологическая карта к уроку
« Важнейшие классы неорганических соединений ».
Группа «Кислоты»
Прочитайте загадку:
Они имеют кислый вкус.
В них изменяет цвет лакмус.
А если активный металл попадает,
Получим мы соль и еще водород.
2. Выполните следующие задания:
Выпишите из предложенных веществ используя определение класса кислоты и дайте названия веществам. Какова классификации кислот.(Оформите опорный конспект):
[pic]
Докажите , что выданное вам вещество – соляная кислота. Используя лабораторное оборудование и химические реактивы выполните соответствующий эксперимент. Проведите реакции характерные для кислот, соблюдая правила техники безопасности. Запишите результат, используя лист ватмана. (опорный конспект, уравнения химических реакций).
Ответьте на вопросы теста:
Выберите правильный ответ и обведите красной ручкой или фломастером соответствующие точки на рисунке .А теперь эти точки соедините линией. Верхний ряд кружков соответствует ответу «а», средний – «б», нижний – «в».
- В а р и а н т 1.
1) Из предложенного перечня выберите основной оксид:
а) Na2O; б) SO3; в) Р2О5.
2) В результате взаимодействия оксида серы(VI) с водой образуется:
а) основание; б) кислота; в) соль.
3) В растворах щелочей фенолфталеин имеет цвет:
а) бесцветный; б) синий; в) малиновый.
4) Какой металл не реагирует с соляной кислотой?
а) Натрий; б) серебро; в) цинк.
5) Вещества какой пары могут реагировать между собой?
а) NaOH + HCl; б) NaCl + Zn; в) Аu + H2SO4.
- 1
2
3
4
5
а
б
в
Технологическая карта к уроку
« Важнейшие классы неорганических соединений ».
Группа «Основания»
Прочитайте загадку:
В каких веществах у фенолфталеина
Бывает не жизнь, а сплошная малина?
2. Выполните следующие задания:
Выпишите из предложенных веществ используя определение класса основания и дайте названия веществам. Какова классификации оснований.(Оформите опорный конспект):
[pic]
Докажите , что выданное вам вещество – гидроксид кальция. Используя лабораторное оборудование и химические реактивы выполните соответствующий эксперимент. Проведите реакции характерные для оснований, соблюдая правила техники безопасности. Получите гидроксид железа (III, проведите реакции характерные для нерастворимых оснований . Запишите результат, используя лист ватмана. (опорный конспект, уравнения химических реакций).
Ответьте на вопросы теста:
Выберите правильный ответ и обведите красной ручкой или фломастером соответствующие точки на рисунке .А теперь эти точки соедините линией. Верхний ряд кружков соответствует ответу «а», средний – «б», нижний – «в».
- В а р и а н т 2.
1) Из предложенного перечня выберите кислотный оксид:
а) СО2; б) СаО; в) K2О.
2) В результате взаимодействия оксида натрия с водой образуется:
а) кислота; б) щелочь; в) соль.
3) В растворах щелочей лакмус имеет цвет:
а) бесцветный; б) фиолетовый; в) красный.
4) Что из перечисленного не подходит для характеристики соляной кислоты?
а) Сильная; б) двухосновная; в) бескислородная.
5) Вещества какой пары могут реагировать между собой?
а) Zn + НСl; б) Fe(OH)3 + SiО2; в) Ag + H2SO4 (разб.).
- 1
2
3
4
5
а
б
в
Технологическая карта к уроку
« Важнейшие классы неорганических соединений ».
Группа «Соли»
Прочитайте загадку:
Хлориды и нитраты,
Сульфаты, карбонаты
Я без труда и боли
Объединю в класс: …..
2. Выполните следующие задания:
Выпишите из предложенных веществ используя определение класса соли и дайте названия веществам. Какова классификации солей.(Оформите опорный конспект):
[pic]
Докажите , что выданное вам вещество – сульфат меди (II). Используя лабораторное оборудование и химические реактивы выполните соответствующий эксперимент. Проведите реакции характерные для солей, соблюдая правила техники безопасности. Запишите результат, используя лист ватмана. (опорный конспект, уравнения химических реакций).
Ответьте на вопросы теста:
Выберите правильный ответ и обведите красной ручкой или фломастером соответствующие точки на рисунке .А теперь эти точки соедините линией. Верхний ряд кружков соответствует ответу «а», средний – «б», нижний – «в».
- В а р и а н т 2.
1) Из предложенного перечня выберите кислотный оксид:
а) СО2; б) СаО; в) K2О.
2) В результате взаимодействия оксида натрия с водой образуется:
а) кислота; б) щелочь; в) соль.
3) В растворах щелочей лакмус имеет цвет:
а) бесцветный; б) фиолетовый; в) красный.
4) Что из перечисленного не подходит для характеристики соляной кислоты?
а) Сильная; б) двухосновная; в) бескислородная.
5) Вещества какой пары могут реагировать между собой?
а) Zn + НСl; б) Fe(OH)3 + SiО2; в) Ag + H2SO4 (разб.).
- 1
2
3
4
5
а
б
в
