Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 2 с углубленным
изучением отдельных предметов пгт Восточный
Омутнинского района Кировской области
Принята педагогическим советом
МКОУ СОШ № 2 с УИОП
пгт Восточный Омутнинского района
Кировской области
Протокол № 1 от 30.08.2016г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по химии
в 10 классе на 2016 – 2017 уч.год
Автор-составитель: Аринова Нелли Ивановна, учитель химии высшей квалификационной категории
Восточный 2016
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по химии в 10 классе.
Предметная область – «Естественно-научные предметы».
Количество часов в неделю – 2 часа
Количество часов в год – 68 часов в соответствии с Учебным планом МКОУ СОШ № 2 с УИОП пгт Восточный Омутнинского района на 2016-2017 уч.год и годовым календарным графиком.
Уровень изучения учебного материала – базовый
Рабочая программа составлена на основе:
Федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования по химии (Приказ Министерства образования и науки РФ от 05.03.2004г №1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего среднего (полного) общего образования, с изменениями);
Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию (Приказ Министерства образования и науки РФ от 31.03.2014г № 253, с изменениями, в ред. от 26.01.2016г.)
Рабочая программа ориентирована на использования учебника:
Химия. Органическая химия. 10 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: базовый уровень / Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г. – М.: Просвещение (№ 1.3.5.3.4.1 Федерального перечня учебников).
Изучение химии на базовом направлено на достижение следующих целей:
освоение знаний о химической составляющей естественно-научной картины мира, важнейших химических понятиях, законах и теориях;
овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ, оценки роли химии в развитии современных технологий и получении новых материалов;
развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения химических знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;
воспитание убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде;
применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.
понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному предмету.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ
ОБУЧАЮЩИХСЯ 10 КЛ.
В результате изучения химии на базовом уровне ученик должен
знать/понимать
важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, моль, молярная масса, молярный объем, вещества молекулярного строения, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, тепловой эффект реакции, углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология;
основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон;
основные теории химии: химической связи, строения органических соединений;
важнейшие вещества и материалы: серная, соляная, азотная и уксусная кислоты; щелочи, аммиак, метан, этилен, ацетилен, бензол, этанол, жиры, мыла, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, белки, искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы;
уметь
называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре;
определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, принадлежность веществ к различным классам органических соединений;
характеризовать: основных классов органических соединений; строение и химические свойства изученных органических соединений;
объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения;
выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших органических веществ;
проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;
определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;
экологически грамотного поведения в окружающей среде;
оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;
безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным оборудованием;
критической оценки достоверности хим. информации, поступающей из разных источников
понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному предмету
СОДЕРЖАНИЕ ИЗУЧАЕМОГО КУРСА
Компоненты требований ФГООС
Контроль,
практикум
Учебный
материал
1.
Теоретические основы органической химии
4
Теория строения органических соединений. Углеродный скелет. Радикалы. Функциональные группы. Типы химических связей в молекулах органических соединений. Классификация органических соединений.
§1 - 4
Углеводороды (23 часа)
2.
Предельные углеводороды (алканы)
7
Углеводороды: алканы, алкены и диены, алкины, арены. Гомологический ряд, гомологи. Структурная изомерия. Номенклатура органических соединений.
Химические свойства основных классов органических соединений. Классификация химических реакций в органической химии. Природные источники углеводородов: нефть и природный газ. Химическое загрязнение окружающей среды и его последствия.
Л.р 1
П–10–1
К-10-1
§5-8
3.
Непредельные углеводороды
6
П–10–2
§9-13
4.
Ароматические углеводороды (арены)
4
§14-15
5.
Природные источники углеводородов
6
Л.р 2
К-10-2
§16-19
Кислородсодержащие органические соединения (25 часов)
6.
Спирты и фенолы
6
Кислородсодержащие соединения: одно- и многоатомные спирты, фенол, альдегиды, одноосновные карбоновые кислоты, сложные эфиры, жиры, углеводы.
Функциональные группы.
Номенклатура органических соединений. Химические свойства основных классов органических соединений.
Моющие и чистящие средства. Правила безопасной работы со средствами бытовой химии.
Химия и пища. Калорийность жиров, углеводов.
Химическое загрязнение окружающей среды и его последствия.
Л.р 3
Л.р 4
§20-24
7.
Альдегиды и кетоны
3
§25-26
8.
Карбоновые кислоты
6
Л.р 5
Л.р 6
П–10–3
П–10–4
К–10–3
§27-29
9.
Сложные эфиры. Жиры
3
Л.р 7
Л.р 8
§30-31
10.
Углеводы
7
Л.р 9
Л.р 10
Л.р 11
Л.р 12
П–10–5
§32-35
Азотсодержащие органические соединения (8 часов)
11.
Амины и аминокислоты
3
Азотсодержащие соединения: амины, аминокислоты, белки. Номенклатура органических соединений.
Химические свойства основных классов органических соединений.
Химия и пища. Калорийность белков.
§36-37
12.
Белки
5
Л.р 13
К–10–4
§38-41
Высокомолекулярные соединения (6 часов)
13.
Синтетические полимеры
6
Полимеры: пластмассы, каучуки, волокна.
Химические свойства основных классов органических соединений.
Л.р 14
Л.р 15
Л.р 16
П–10–6
§42-45
Повторение
2
Химические свойства основных классов органических соединений. Бытовая химическая грамотность.
68
1 Курсивом в тексте выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в Требования к уровню подготовки выпускников.
В зависимости от уровня усвоения обучающимися отдельных разделов и тем программы в рабочую программу могут быть внесены изменения, т.к. обязательный минимум содержания основных образовательных программ не предусматривает порядок изучения и количество часов.
Формы организации учебных занятий:
фронтальная, групповая, парная, индивидуальная
Запланировано 6 практических работ:
Проведение химических реакций при нагревании. Качественный анализ веществ
П–10 –2
Получение этилена и изучение его свойств.
Правила безопасности при работе с едкими, горючими и токсичными веществами.
Проведение химических реакций при нагревании.
П–10–3
Получение и свойства карбоновых кислот.
Правила безопасности при работе с едкими, горючими и токсичными веществами.
Проведение химических реакций в растворах.
Качественные реакции н отдельные классы органических соединений.
П–10–4
Решение экспериментальных задач по распознаванию органических веществ.
Правила безопасности при работе с едкими, горючими и токсичными веществами.
Качественные реакции на отдельные классы органических соединений.
П–10–5
Решение экспериментальных задач на получение и распознавание органических веществ.
Правила безопасности при работе с едкими, горючими и токсичными веществами.
Качественные реакции на отдельные классы органических соединений.
П–10–6
Распознавание пластмасс и волокон.
Правила безопасности при работе с едкими, горючими и токсичными веществами.
Качественный анализ веществ
Запланировано проведение 4 итоговых контрольных работ:
Контрольно-измерительные материалы составлены на основе:
Радецкий А.М. Контрольные работы по химии в 10 – 11 классах: пособие для учителя. – М.: Просвещение;
Контрольно – измерительные материалы по химии ЕГЭ /сайт «Федеральный институт педагогических измерений», открытый банк данных.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО – ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
УМК:
Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г. Химия. Органическая химия. 10 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: базовый уровень – М.: Просвещение;
Гара Н.Н. Программы общеобразовательных учреждений. Химия. – М.: Просвещение;
Гара Н.Н. Химия: уроки в 10 кл.: пособие для учителя. – М.: Просвещение
Радецкий А.М. Контрольные работы по химии в 10 – 11 классах: пособие для учителя. – М.: Просвещение
Радецкий А.М., Горшкова В.П., Кругликова Л.Н. Дидактический материал по химии для 10-11 классов: пособие для учителя. – М.: Просвещение.
Интернет-ресурсы, медиаресурсы:
Материалы сайтов:
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов –
[link]
«Химия 8 – 11 класс. Виртуальная лаборатория»
Цифровая база видеоопытов
Авторские презентации, флеш-анимации
Технические средства обучения: компьютер (ноутбук), проектор, экран
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
дом.задания
Химический эксперимент,
контроль
План
Факт
1 четверть
Тема 1. «Теоретические основы органической химии» (4 часа)
1.
Формирование органической химии как науки. Правила Т.Б. в кабинете химии.
Теория строения органических соединений. Углеродный скелет.
§1 конспект
№ 1-6 с.10
Д1, Д3, Д4
2.
Основные положения теории химического строения органических веществ.
Теория строения органических соединений. Углеродный скелет.
§2 выучить осн.положения
Д2
3.
Электронная природа химических связей в органических соединениях.
Типы химических связей в молекулах органических соединений. Радикалы.
§3
№ 3 с.13
4.
Классификация органических соединений.
Классификация органических соединений. Функциональные группы.
§4
«Углеводороды» (23 часа)
Тема 2. «Предельные углеводороды (алканы)» (7 часов)
5.
Электронное и пространственное строение алканов.
Углеводороды: алканы.
§5
Пров. работа
Л.р.1
6.
Гомологи и изомеры алканов.
Гомологический ряд, гомологи. Структурная изомерия. Номенклатура.
§6
зад. 9,10,11 с.27
Д5, Д6
7.
Решение задач на нахождение молекулярной формулы газообразного углеводорода.
Зад. 6,7 с.28
8.
Получение, свойства и применение алканов.
Углеводороды: алканы. Классификация химических реакций в органической химии.
§7
№ 20, 21с.28
9.
Циклоалканы.
Углеводороды: алканы.
§8* № 2,4 с.31
10
П.р. №1 «Качественное определение углерода, водорода и хлора в органических веществах»
Повт. §1 - 8
П-10-1
11
К.р. №1 по теме «Теоретические основы органической химии. Предельные углеводороды (алканы)»
К-10-1
Тема 3. «Непредельные углеводороды» (6 часов)
12
Электронное и пространственное строение алкенов. Гомология и изомерия алкенов.
Углеводороды: алкены.
§9
№ 2,4,7,8,9 с.43
13
Получение, свойства и применение алкенов.
Углеводороды: алкены.
§10
№ 12, зад.1а с.43
14
П.р. №2 «Получение этилена и изучение его свойств»
Углеводороды: алкены.
№ 16, зад.2 с.43
П-10-2
15
Диены. Природный каучук.
Углеводороды: диены.
§11, 12
зад.1,2 с.49
Д10
16
Ацетилен и его гомологи.
Углеводороды: алкины.
§13 (1)
№1,5,6 с.54
Д7, Д8, Д9
17
Получение и применение ацетилена.
Углеводороды: алкины.
§13 (2) №9 с.55, зад.1, 2 с.55-56
Тема 4. «Ароматические углеводороды (арены)» (4 часа)
18
Строение молекулы бензола.
Углеводороды: арены.
§14(1)
№3 с.66
Пров. работа
2 четверть
19
Гомологи бензола. Получение аренов.
Углеводороды: арены.
§14(2) №5,6, зад. 3 с.67
20
Свойства бензола и его гомологов.
Углеводороды: арены.
§15
зад.1,4 с.67
Д11, Д12, Д13
21
Генетические связи углеводородов.
Углеводороды: алканы, алкены и диены, алкины, арены.
№12 с.67
Тема 5. «Природные источники углеводородов» (6 часов)
22
Природный газ. Попутные нефтяные газы.
Природные источники углеводородов: нефть и природный газ.
§16
зад.1с.79
23
Нефть. Перегонка нефти.
Химическое загрязнение окружающей среды и его последствия.
§17 (1)
24
Крекинг нефти.
Химическое загрязнение окружающей среды и его последствия.
§17 (2)
№ 10 с.78
25
Коксохимическое производство.
§18*, 19*
Л.р.2
26
Решение задач на определение массовой или объемной доли выхода продукта реакции от теоретически возможного.
Повт. §9-17
27
К.р. №2 по теме «Углеводороды»
К-10-2
«Кислородосодержащие органические соединения» (25 часов)
Тема 6. «Спирты и фенолы» (6 часов)
28
Одноатомные предельные спирты. Строение молекул, изомерия и номенклатура.
Кислородосодержащие соединения: одноатомные спирты.
§20
№ 7 с.88
29
Получение и свойства предельных одноатомных спиртов.
Кислородосодержащие соединения: одноатомные спирты.
§21(1)
зад.3 с.88
30
Свойства и применение спиртов.
Кислородосодержащие соединения: одноатомные спирты.
§21 (2)
№ 11, зад.1 с.88
31
Многоатомные спирты.
Многоатомные спирты.
§22
№ 4, зад.3 с.92
Л.р.3
32
Фенолы.
Фенол.
§23
3 четверть
33
Свойства фенола и его применение.
Фенол. Химическое загрязнение окружающей среды и его последствия.
§24
№ 7, зад.3 с.98
Д14 = Л.р. 4
Тема 7. «Альдегиды и кетоны» (3 часа)
34
Альдегиды: строение, изомерия, номенклатура.
Альдегиды.
§25(1)
№ 3, 4 с.105,
зад.1 с.106
Д15
35
Свойства альдегидов. Получение и применение.
Альдегиды.
§25 (2), 26 (1)
№ 10 с.105,
зад.4 с.106
Л.р.5
Л.р.6
36
Ацетон – представитель кетонов.* Генетическая связь альдегидов.
§26 (2)
№ 11 с.106
Д16
Тема 8. «Карбоновые кислоты» (6 часов)
37
Одноосновные карбоновые кислоты. Строение молекул. Изомерия и номенклатура.
Одноосновные карбоновые кислоты.
§27
трив.названия
зад.1 с.118
38
Получение, свойства и применение одноосновных карбоновых кислот.
Одноосновные карбоновые кислоты.
§28
№ 7,8 с.117
39
Непредельные карбоновые кислоты. Генетическая связь карбоновых кислот.
Одноосновные карбоновые кислоты.
§29
№ 18, зад.5 с.118
40
П.р.№3 «Получение и свойства карбоновых кислот»
Одноосновные карбоновые кислоты.
№ 17 (а) с.117
П-10-3
41
П.р. №4 «Решение экспериментальных задач на распознавание органических веществ»
Повт. §20-29
№ 16 с.117
П-10-4
42
К.р. №3 по теме «Кислородосодержащие органические соединения»
К-10-3
Тема 9. «Сложные эфиры. Жиры» (3 часа)
43
Сложные эфиры.
Сложные эфиры.
§30
№7 (б) с.128, зад.1с.129
44
Жиры.
Жиры. Химия и пища. Калорийность жиров.
§31(1)
зад. 3 с.129
Л.р.7
45
Понятие о синтетических моющих средствах.
Моющие и чистящие средства. Правила безопасной работы со средствами бытовой химии.
§31(2)
зад. 4 с.129
Л.р.8
Тема 10. «Углеводы» (7 часов)
46
Углеводы. Глюкоза.
Углеводы.
§32 (1)
47
Химические свойства глюкозы. Применение.
Углеводы. Химия и пища. Калорийность углеводов.
§32 (2)
№ 8 (а) с.146
Л.р.9
48
Сахароза.
Углеводы. Химия и пища. Калорийность углеводов.
§33
зад. 2 с.147
Л.р.10
49
Крахмал, его строение, химические свойства, применение.
Углеводы. Химия и пища. Калорийность углеводов.
§34
зад.3 с.147, таблица
Л.р.11
50
Целлюлоза, ее строение и химические свойства.
Углеводы.
§35 (1)
таблица
51
Применение целлюлозы. Ацетатное волокно.
§35(2)
Л.р.12
4 четверть
52
П.р. №5 «Решение экспериментальных задач на получение и распознавание органических веществ»
Зад. 1 с.147
П-10-5
«Азотосодержащие органические соединения» (8 часов)
Тема 11. «Амины и аминокислоты» (3 часа)
53
Азотосодержащие соединения: амины. Анилин.
Азотосодержащие соединения: амины.
§36
№ 5 с.157 зад.1с.158
Д17
54
Аминокислоты. Изомерия, номенклатура, химические свойства.
Аминокислоты.
§37 (1)
№12 с157 зад.2с158
Д18
55
Генетическая связь аминокислот. Решение расчетных задач.
§37(2)
зад.3 с.158
Тема 12. «Белки» (5 часов)
56
Белки. Состав и строение белков.
Белки.
§38 (1)
сообщения
57
Свойства белков.
Химия и пища. Калорийность белков.
§38 (2)
Л.р.13
58
Понятие об азотосодержащих гетероциклических соединениях. Нуклеиновые кислоты.
§39*, 40*
59
Химия и здоровье человека.
Повт. §36-41
60
К.р.№4 по теме «Азотосодержащие органические соединения»
К-10-4
«Высокомолекулярные соединения» (6 часов)
Тема 13. «Синтетические полимеры» (6 часов)
61
Полимеры. Строение. Основные методы синтеза.
Полимеры.
§42 (1)
№ 6с.176
Д19
62
Пластмассы.
Пластмассы.
§42 (2)
Л.р.14, 15
63
Синтетические каучуки.
Каучуки.
§43
№ 3с.182
64
Синтетические волокна.
Волокна.
§44
Л.р.16
65
П.р. №6 «Распознавание пластмасс и волокон»
П-10-6
66
Органическая химия, человек и природа. Обобщение знаний.
§45
Повторение курса (2 часа)
67
Химические свойства основных классов органических соединений.
Химические свойства основных классов органических соединений.
68
Повторение и обобщение знаний
Бытовая химическая грамотность.
Химический эксперимент
Лабораторные опыты
Практические работы
Д 1 Ознакомление с образцами органических веществ и материалов.
Д 2 Модели молекул органических веществ.
Д 3 Растворимость органических веществ в воде и неводных растворителях.
Д 4 Плавление, обугливание и горение органических веществ.
Д 5 Взрыв смеси метана с воздухом.
Д 6 Отношение алканов к кислотам, щелочам, к раствору перманганата калия и бромной воде.
Д 7 Получение ацетилена карбидным способом.
Д 8 Взаимодействие ацетилена с раствором перманганата калия и бромной водой.
Д 9 Горение ацетилена.
Д 10 Разложение каучука при нагревании и испытание продуктов разложения.
Д 11 Бензол как растворитель, горение бензола.
Д 12 Отношение бензола к бромной воде и раствору перманганата калия.
Д 13 Окисление толуола.
Д 14 Взаимодействие фенола с бромной водой и раствором гидроксида натрия.
Д 15 Взаимодействие метаналя (этаналя) с аммиачным раствором оксида серебра(I) и гидроксида меди(II).
Д 16 Растворение в ацетоне различных органических веществ.
Д 17 Окраска ткани анилиновым красителем.
Д 18 Доказательство наличия функциональных групп в растворах аминокислот.
Д 19 Образцы пластмасс, синтетических каучуков
и синтетических волокон.
Л.р.1 Изготовление моделей молекул углеводородов и галогенопроизводных.
Л.р. 2 Ознакомление c образцами продуктов нефтепереработки.
Л.р. 3 Растворение глицерина в воде. Реакция глицерина с гидроксидом меди(II).
Л.р. 4 Взаимодействие фенола с бромной водой и раствором гидроксида натрия.
Л.р. 5 Получение этаналя окислением этанола.
Л.р. 6 Окисление метаналя (этаналя) аммиачным раствором оксида серебра(I). Окисление метаналя (этаналя) гидроксидом меди(II).
Л.р. 7 Растворимость жиров, доказательство их непредельного характера, омыление жиров.
Л.р. 8 Сравнение свойств мыла и синтетических моющих средств. Знакомство с образцами моющих средств. Изучение их состава и инструкции по применению.
Л.р. 9 Взаимодействие глюкозы с гидроксидом меди(II). Взаимодействие глюкозы с аммиачным раствором оксида серебра(I).
Л.р. 10 Взаимодействие сахарозы с гидроксидом кальция.
Л.р. 11 Взаимодействие крахмала с иодом. Гидролиз крахмала.
Л.р. 12 Ознакомление с образцами природных и искусственных волокон.
Л.р. 13 Цветные реакции на белки (биуретовая и ксантопротеиновая реакции).
Л.р. 14 Изучение свойств термопластичных полимеров.
Л.р. 15 Определение хлора в поливинилхлориде.
Л.р. 16 Изучение свойств синтетических волокон.
П – 10 – 1 Качественное определение углерода, водорода и хлора в органических веществах.
П – 10 – 2 Получение этилена и изучение его свойств.
П – 10 – 3 Получение и свойства карбоновых кислот.
П – 10 – 4 Решение экспериментальных задач на распознавание органических веществ.
П – 10 – 5 Решение экспериментальных задач на получение и распознавание органических веществ.
П – 10 – 6 Распознавание пластмасс и волокон.
7
