Урок –игра «Путешествие по морю основных классов неорганических соединений».
Цель: обобщить и систематизировать знания и способы деятельности в развлекательной форме; рассмотреть взаимосвязь между классами неорганических соединений; продолжить формирование общеучебных умений и навыков: планирование своего ответа, сравнение фактов, обобщение основных понятий, самоконтроль, самоанализ деятельности; содействовать развитию воли ученика, создавая на уроке особое эмоциональное состояние: ситуации занимательности, удивления, радости; активизировать познавательную и творческую деятельность учащихся, способствовать развитию уверенности в своих знаниях; воспитывать чувство взаимоуважения в условиях работы в малых группах; расширить знания учащихся о морском деле.
Форма деятельности: индивидуальная, фронтальная, групповая.
Девиз урока: «Дело мастера боится»
Оборудование: Набор химических формул, модели кораблей с химическими флагами, глиняная бутылка с сигналом «SOS», «глубоководные мины» с формулами веществ, мини – выставка с морской атрибутикой, символы удачи и поражения для самооценки.
Класс оформлен в виде порта: вдали виднеется море, на горизонте - пиратский корабль, на стенах – бумажные фигуры капитана Врунгеля , матроса Лома, яхта «Беда».
Организационный этап.
На доске до урока подготовлено «минное поле» - формулы веществ. На партах у ребят лежат рабочие тетради – «судовый журнал».
Для оценки работы учеников используются два шуточных плаката (рожицы человечков).
Ход урока:
Мотивационный этап
Учитель: Добрый день, ребята! Наш урок я начинаю гимном химическим элементам.
«Другого ничего в природе нет
Ни здесь, ни там, в космических глубинах:
Все – от песчинок малых до планет-
Из элементов состоит единых.
Как формула, как график трудовой,
Строй менделеевской системы строгий.
Вокруг тебя творится мир живой.
Входи в него, вдыхай, руками трогай».
(Степан Щипачев. «Читая Менделеева»)
Сегодня мы вспомним, какие важнейшие сведения можно почерпнуть из периодической системы. На уроке закрепим знания по классификации неорганических соединений. Занятие будет проходить в игровой форме, поэтому нам понадобятся сообразительность, . находчивость, смекалка и немного актерского мастерства. Итак, вместе с героями книги А.Некрасова «Путешествие капитана Врунгеля» мы отправимся в путешествие по морю основных классов неорганических соединений. Запишите в судовом журнале дату - и в путь! Посмотрите на свой билет, который каждый из вас получил для путешествия, составьте формулу вещества по названию каюты и вашего места, и ознакомьтесь с этапами нашего пути в маршрутном листе, обратите внимание на то, сколько времени отводится на выполнение заданий.
Для начала необходимо проверить ваши знания:
Назовите формулу вещества, которое лежит в черном ящике.
(Оксид этого элемента является самым распространенным веществом на нашей Земле. Про него математик Фалес говорил, что это первое начало и сущность всего. А писатель Антуан де Сент- Экзепюри говорил, что у него нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, и оно является самым удивительным веществом. Единственное вещество, которое встречается на Земле во всех трех агрегатных состояниях).
В черном ящике – вода (слайд 7).
вами морской пучины (воды).
С командами проводится химический диктант. Команды за 1 мин должны ответить на вопросы «да» или «нет», и если – «нет», то дать правильный ответ. Если команда не знает правильный ответ – слове предоставляется другой команде.
Химический диктант «Согласны ли вы?»
Вода – это бинарное соединение. (да)
Относительная молекулярная масса воды 18 г/моль. (нет.)
Сумма степеней окисления элементов в формуле воды равна нулю. (Да)
1 моль воды имеет массу 18 г.(Да)
1 моль воды содержит 12 * 1023молекул .(Нет. 6*1023 молекул).
В молекуле воды связь ковалентная неполярная.(Нет. Ковалентная полярная связь).
Для изучения свойств воды используют морскую воду. (Нет. Морская вода – смесь веществ, а используют дистиллированную воду).
По химической номенклатуре воду называют гидридом кислорода. (Нет. Оксид кислорода).
Далее следует фронтальная проверка: учащиеся оценивают результаты(самооценка) – по 1 баллу за правильный ответ.
Творческое воспроизведение материала.
Работа в группах по 4 человека
Учитель: для путешествия каждой группе – команде предоставляется корабль с химическим флагом.
Чтобы отправится в путь , необходимо зарегистрировать флаг своего судна в морской фирме «Фрегат».
Задание(10 мин,5 баллов).Вашему вниманию представлены характеристики кораблей в соответствии с флагом, ваша задача проверить характеристики кораблей. Соответствуют ли характеристики следующим параметрам:
относительная молекулярная масса материала, из которого он изготовлен;
класс веществ;
состав формулы по элементам;
массовая доля элементов;
тип химической связи;
заряды ядер атомов элементов;
степени окисления элементов.
Таким образом, задание звучит так: дайте характеристику веществу.
Вещества, начертаны на флагах: СаO, CO2, Сa(OH)2, СаCO3
Каждая команда зачитывает свои ответы. Другие команды слушают, исправляют ошибки и задают вопросы.
СаO: корабль изготовлен из бинарного вещества, растворимого в воде. Связь между атомами металла и неметалла в нем ионная. Молярная масса равна 62 кг\кмоль. Корабль везет ценный груз: на 74,2 % загружен кальцием, товар первоклассный; 25,8% кислорода – второсортное сырье. в составе команды два человека: командир Кислородус и матрос великана с металлическим характером .Корабль имеет второе название «Негашеная известь».
CO2: корабль изготовлен из газообразного бинарного вещества, растворимого в воде и упакованного в целлофан. Связь между каютами и капитанским мостиком ковалентная полярная. Масса корабля – 48 кг\ кмоль. Газ СО2 тяжелее воздуха в 1,5 раза. Корабль на 24 % загружен углем, на 73 % - баллонами кислорода со знаком качества 2. Команда корабля невелика: командир и II двужильных матроса. Корабль имеет второе название – углекислый газ.
Са(OH)2: корабль изготовлен из прочного трехэлементного соединения, которое называется – гашенной известью. Обшивка корабля в основном из кальция, лишь капитанский мостик отделан гидроксидным материалом. Состав команды корабля невелик, всего трое. Командир связан с командой строго ионно, а отношения между матросами достаточно ковалентно – полярные.
Грузоподъемность корабля – 40 кг\ кмоль. Корабль военный, он перевозит кальцивое оружие – 57,5%, кислородные мины – 40% и водородные бомбы -2,5%. Заряды пушек : + 1,+8 и+11. По гороскопу нас ждут невероятные растворения в воде, но мы постараемся дойти до финиша без потерь.
СаCO3:корабль изготовлен из прочного трехэлементного вещества, мрамора. Корабль средних размеров (средняя соль), его грузоподъемность -106 кг\ моль. В составе команды пять человек . Отношения между командиром и матросами сугубо ковалентные полярные, а юнги по отношению к другим проявляют ионные нотки. Корабль загружен: на 40% - кальцием, 12% - углеродом, 48% - оксигениусом.
Чтобы определить, какой команде отвечать первой, можно предложить такое задание. Назовите формулу загаданного вещества (Na2 СО3) .
Сигнал бедствия «SOS»
Внимание! Срочно требуется помощь! Корабль попал в беду, нам нужно знать название корабля , чтобы его спасти , для этого нужно выполнить задание из бутылки, время выполнения 5 мин, максимальная оценка – 10 баллов.
Задание:
В названии бутылки есть элемент таблицы Менделеева из IV группы, 2-го периоды…(1балл).(углерод)
Этот элемент имеет число протонов, равное…(1балл).
(6 протонов)
Молекулярная масса его высшего оксида …(44 г\моль)(2 балла).
Итак формула оксида…(1балл)(СО2)
Формула кислоты, соответствующей этому оксиду,…(1 балл) (Н2СО3).
Молодцы! Вы знаете название корабля. Для определения местонахождения корабля рассчитайте массовые доли элементов в формуле кислоты:
Водород... % (1 балл) (3,2%)
Углерод…%(1 балл)(19,4%)
Кислород…%(1балл)(77,4%).
Подумайте почему этот корабль тонет. (Н2СО3)- неустойчивая угольная кислота, она распадается на углекислый газ и воду.
Обобщение с элементами новизны
[pic] [pic]
На экране слайд с заданием: Найдите лишнюю формулу и объясните свой выбор.
СаСI2, АgNO3, HCI;
СuO, К2S, СаО;
MgCI2, КОH, АI(OH)3;
H3PO4, Na2SO3,H2CO3.
Какое общее название можно дать веществам первой группы, второй, третьей четвертой? Какие это вещества по составу?
Ребята! Давайте выстроим в цепочку названия ваших кораблей:
Са – СаО –Са(ОН)2 – СаСО3
С-СО2- Н2СО3 –СаСО3
Здесь представлены оксиды, кислоты, основания, соли. Как вы думаете , случайно ли выбраны названия кораблей? Итак это звенья одного механизма. А если возможны взаимопереходы, взаимопревращения между веществами разных классов неорганических соединений, значит имеет смысл говорить о связи между ними, отражающей единство происхождения. И эта связь называется генетической. Рассказ о ней – отдельная страница в учебнике химии, отдельное плаванье в химическом море основных классов неорганических соединений.
