Управление образования Администрации Каменского района
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей № 2»
УТВЕРЖДАЮ Директор ОУ
____________________
« » августа 20 г.
СОГЛАСОВАНО
Зам директора по УВР
______________________
« » августа 20 г.
РАССМОТРЕНО
на заседании кафедры
Протокол №
« » августа 20 г.
Рабочая программа
по химии для 10 класса
среднего (полного) образования
(базовый уровень)
на 2016 – 2017 учебный год
Составлена на основе: Примерные программы по учебным предметам. Химия. 8-11 классы: проект. -2-е изд., дораб. - М.: «Просвещение», 2011.; Авторская учебная программа О.С.Габриелян «Программа основного общего образования. Химия. 8-11 классы». М.: Дрофа,2012.
Составитель Любовникова Евгения Владимировна, учитель химии, высшей квалификационной категории
г.Камень-на-Оби
Раздел 1. Пояснительная записка
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (приказ Министерства образования РФ №1089 от 05.03.2004 года «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» на основе программы О.С.Габриеляна «Программа курса химии для 8 – 11 классов общеобразовательных учреждений» М.; «Дрофа», 2012.
Цели и задачи:
Продолжить формирование у учащихся естественнонаучного мировоззрения.
Углубить представление о количественных соотношениях в химии, о теориях, развиваемых химической наукой, обобщить их и сформировать представления о принципах протекания химических реакций.
Получить знания о механизмах реакций, реакции функциональных групп.
Изучение основ общей химии и практического применения, важнейших теорий, законов и понятий этой науки.
Воспитание сознательной потребности в труде, совершенствовании трудовых умений и навыков, подготовки к сознательному выбору профессии в соответствии с личными способностями.
Формирование на конкретном учебном материале умений: сравнивать, анализировать, сопоставлять, вычленять существенное, связно, грамотно и доказательно излагать учебный материал (в том числе и в письменном виде), самостоятельно применять, пополнять и систематизировать знания.
Формировать умение: обращаться с химическими реактивами, простейшими приборами, оборудованием, соблюдать правила техники безопасности, учитывая химическую природу вещества, предупреждать опасные для людей явления, наблюдать и объяснять химические реакции, фиксировать результаты опытов, делать соответствующие обобщения.
Формировать умения организовывать свой труд, пользоваться учебником, справочной литературой, Интернетом, соблюдать правила работы в химической лаборатории.
Подготовка учащихся к сдаче ЕГЭ.
Данная рабочая программа может быть реализована при использовании проектной технологии обучения, а также элементов других современных образовательных технологий, передовых форм и методов обучения, таких как развивающее обучение, компьютерные технологии, тестовый контроль знаний и др. в зависимости от склонностей, потребностей, возможностей и способностей каждого конкретного класса.
Место учебного предмета (курса) в учебном плане
В соответствии с Федеральным базисным учебным планом для образовательных учреждений РФ на изучение химии (базовый уровень) 10 классе отводится 34 часа . Рабочая программа предусматривает обучение химии в объёме 1 час в неделю в течение учебного года на базовом уровне.
Программой предусмотрено проведение:
1) контрольных работ – 3
2)практических работ – 2
3) проверочных работ - 7
Формы контроля
1. Текущий контроль (контрольные работы) осуществляется на основе пособия к учебнику О.С.Габриеляна «Химия. Контрольные и проверочные работы. 10 класс. Москва. Дрофа.2011» и включает следующие контрольные работы:
1.Углеводороды
2. Кислородсодержащие органические соединения
3. Азотсодержащие соединения. Биологически активные вещества. Полимеры.
Нормы оценивания контрольных работ в соответствии с требованиями, описанными в указанном пособии.
2. Текущие проверочные работы проводятся по материалам пособия к учебнику О.С.Габриеляна «Химия. Контрольные и проверочные работы. 10 класс. Москва. Дрофа.2013.» в виде фрагмента урока (15 минут)
Перечень проверочных работ:
Предмет органической химии
Алканы. Алкены. Алкадиены. Алкины.
Ароматические углеводороды
Спирты. Альдегиды. Карбоновые кислоты
Сложные эфиры. Жиры. Мыла. Углеводы
Амины. Анилин .Аминокислоты. Белки.
Ферменты. Витамины. Гормоны. Лекарства.
Нормы оценивания проверочных работ в соответствии с требованиями, описанными в указанном пособии.
Практические работы:
Идентификация органических соединений
Распознавание пластмасс и волокон
Раздел 2. Содержание учебного предмета
Разделы учебного предмета Количество часов
Вид деятельности
Планируемые результаты
Теория строения органических соединений
2
Лекции. Беседы. Демонстрации Лабораторные опыты. Решение задач. Тестирование. Самостоятельная работа. Работа с периодической системой. Работа с учебником.
знать (понимать):
Важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, химическая связь, валентность, степень окисления, вещества молекулярного и немолекулярного строения, классификация веществ, углеродный скелет, функциональная группа, гомология, изомерия;
Основные законы химии: сохранение массы веществ, постоянства состава, периодический закон;
Основные теории химии: химической связи, строения органических соединений;
Важнейшие вещества и материалы: метан, этилен, ацетилен, бензол, этанол, жиры, мыла, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, белки, искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы.
Учащиеся должны уметь:
Называть: изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре;
Объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения; природу химической связи (ионной, ковалентной, металлической;
Характеризовать: основных классов органических и неорганических веществ; строением и химические свойства изученных органических соединений;
Определять: валентность и степень окисления химических элементов принадлежность веществ к различным классам органических соединений, типы химических связей в соединениях;
Выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших органических веществ;
Проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно – популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета),; использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах
Углеводороды и их природные источники
8
Лекции. Беседы. Демонстрации Лабораторные опыты. Решение задач. Тестирование. Самостоятельная работа. Работа с периодической системой. Работа с учебником.
знать (понимать):
Важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, химическая связь, валентность, степень окисления, вещества молекулярного и немолекулярного строения, классификация веществ, углеродный скелет, функциональная группа, гомология, изомерия;
Основные законы химии: сохранение массы веществ, постоянства состава, периодический закон;
Основные теории химии: химической связи, строения органических соединений;
Важнейшие вещества и материалы: метан, этилен, ацетилен, бензол, Учащиеся должны уметь:
Называть: изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре;
Объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения; природу химической связи (ионной, ковалентной, металлической;
Характеризовать: основные классы органических веществ; связь между строением и химическими свойствами изученных органических соединений;
Определять: валентность и степень окисления химических элементов принадлежность веществ к различным классам органических соединений, типы химических связей в соединениях;
Выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших органических веществ;
Проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно – популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета),; использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах.
Кислородсодержащие органические соединения и их
природные источники
10
Лекции. Беседы. Демонстрации Лабораторные опыты. Решение задач. Тестирование. Самостоятельная работа. Работа с периодической системой. Работа с учебником
знать (понимать):
Важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, химическая связь, валентность, степень окисления, вещества молекулярного и немолекулярного строения, классификация веществ, углеродный скелет, функциональная группа, гомология, изомерия;
Основные законы химии: сохранение массы веществ, постоянства состава, периодический закон;
Основные теории химии: химической связи, строения органических соединений;
Важнейшие вещества и материалы: этанол, жиры, мыла, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, белки,
Учащиеся должны уметь:
Называть: изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре;
Объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения; природу химической связи (ионной, ковалентной, металлической;
Характеризовать: основные классы органических веществ; связь между строением и химическими свойствами изученных органических соединений;
Определять: валентность и степень окисления химических элементов принадлежность веществ к различным классам органических соединений, типы химических связей в соединениях;
Выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших органических веществ;
Азотсодержащие органические соединения и их природные источники
6
Лекции. Беседы. Демонстрации Лабораторные опыты. Работа с учебником
знать (понимать):
Важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, химическая связь, валентность, степень окисления, вещества молекулярного и немолекулярного строения, классификация веществ, углеродный скелет, функциональная группа, гомология, изомерия;
Основные законы химии: сохранение массы веществ, постоянства состава, периодический закон;
Основные теории химии: химической связи, строения органических соединений;
Важнейшие вещества и материалы: белки, органические амфотерные вещества;
Учащиеся должны уметь:
Называть: изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре;
Объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения; природу химической связи (ионной, ковалентной, металлической;
Характеризовать: основные классы органических веществ; связь между строением и химическими свойствами изученных органических соединений;
Определять: валентность и степень окисления химических элементов принадлежность веществ к различным классам органических соединений, типы химических связей в соединениях;
Выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших органических веществ;
Искусственные и синтетические полимеры
3
Лекции. Беседы. Демонстрации Лабораторные опыты. Работа с учебником
знать (понимать):
Важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, химическая связь, валентность, степень окисления, вещества молекулярного и немолекулярного строения, классификация веществ, углеродный скелет, функциональная группа, гомология, изомерия;
Основные законы химии: сохранение массы веществ, постоянства состава, периодический закон;
Основные теории химии: химической связи, строения органических соединений;
Важнейшие вещества и материалы: искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы.
Учащиеся должны уметь:
Называть: изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре;
Объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения; природу химической связи (ионной, ковалентной, металлической;
Характеризовать: основных классов органических и неорганических веществ; строением и химические свойства изученных органических соединений;
Определять: валентность и степень окисления химических элементов принадлежность веществ к различным классам органических соединений, типы химических связей в соединениях;
Выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших органических веществ;
Раздел 3. Календарно-тематическое планирование
урока Тема урока
Виды деятельности
Сроки
1
Предмет органической химии
Тема 1
Теория химического строения органических соединений (2 ч)
2
Теория химического строения А.М.Бутлерова
3
Особенности строения органических соединений
Проверочная работа 1
Тема 2
Углеводороды и их природные источники (8 ч)
4
Природный газ. Алканы.
5
Алкены. Этилен.
6
Алкадиены. Каучуки.
7
Алкины. Ацетилен.
8
Арены. Бензол.
Проверочная работа 2
9
Нефть и способы её переработки
10
Обобщение и систематизация знаний по теме «Углеводороды»
11
Контрольная работа №1 по теме «Углеводороды»
Контрольная работа №1
Тема 3
Кислородсодержащие органические соединения и их природные источники (10ч)
12
Спирты
13
Фенол
14
Альдегиды и кетоны
15
Карбоновые кислоты
16
Сложные эфиры. Жиры. Мыла.
Проверочная работа 3
17
Углеводы. Моносахариды.
18
Дисахариды и полисахариды
19
Генетическая связь кислородсодержащих соединений
Проверочная работа 4
20
Обобщение и систематизация знаний по теме «Кислородсодержащие соединения»
21
Контрольная работа №2 по теме «Кислородсодержащие соединения»
Контрольная работа №2
Тема 4
Азотсодержащие органические соединения и их природные источники (6 ч)
22
Амины.
23
Анилин
24
Аминокислоты.
25
Белки
26
Нуклеиновые кислоты
Проверочная работа 5
27
Практическая работа № 1 «Идентификация органических соединений»
Практическая работа № 1
Тема 5
Биологически активные органические соединения (4 ч)
28
Ферменты
29
Витамины
30
Гормоны
31
Лекарства
Проверочная работа 6
Тема 6
Искусственные и синтетические полимеры (3 ч)
32
Искусственные и синтетические полимеры
33
Практическая работа № 2 «Распознавание пластмасс и волокон»
Практическая работа № 2
34
К. работа № 3 по теме «Азотсодержащие соединения. Биологически активные вещества. Полимеры»
Контрольная работа № 3
Раздел 4. Планируемые результаты изучения учебного предмета
В результате изучения химии на базовом уровне ученик должен:
проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;
- определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;
- экологически грамотного поведения в окружающей среде;
- оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;
- безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным оборудованием;
- приготовление растворов заданной концентрации в быту и на производстве;
- критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных источников.
Учебно-методический комплект
Габриелян О.С. Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений.– М.: Дрофа, 2005.
Габриелян О.С. Химия. 10 класс. Профильный уровень: метод. пособие. - М.: Дрофа, 2006
Габриелян О.С., Маскаев Ф.Н., Пономарев С.Ю., Теренин В.И. Химия. 10 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений. – М.: Дрофа, 2002.
Габриелян О.С., Остроумов И.Г. Настольная книга учителя. Химия. 10 класс. – М.: Дрофа, 2004.
Габриелян О.С., Берёзкин П.Н., Ушакова А.А. и др. Контрольные и проверочные работы по химии. 10 класс – М.: Дрофа, 2003.
Габриелян О.С., Остроумов И.Г., Остроумова Е.Е. Органическая химия в тестах, задачах, упражнениях. 10 класс. – М.: Дрофа, 2004.
Габриелян О.С., Пономарев С.Ю., Карцова А.А. Органическая химия: Задачи и упражнения. 10 класс. – М.: Просвещение, 2005.
Габриелян О.С., Решетов П.В. Остроумов И.Г. Никитюк А.М. Готовимся к единому государственному экзамену. – М.: дрофа, 2003-2004.
Номер изменений Дата
Страницы (пункты) с изменениями
Основания для внесения изменений
Содержание откорректированных разделов (тем)
Подпись
10
