8 класс (2 часа в неделю). Всего 68 часа.
Тема №1 « Первоначальные химические понятия» - 18 часов.
п/п Тема урока
Вызов
Тема, цель
Осмысление
Первичное закрепление
Отработка навыков
Д/З
Рефлексия
Практика
Ресурсы
1
1.Вводный инструктаж по ТБ.
2.Краткие сведения из истории возникновения, развития и значения химии. 3.Вещества и их физические свойства.
1. Мотивация
2. Домашние группы по выбору
3. Правила работы в группах
3.Мультфильм о технике безопасности
4.Мозговой штурм (А)
1.1. Диктант химические элементы»- произвольный на время 5 минут.
1. Видеосюжет об истории развития химии (инфоурок)
2. Зарисовка оборудования «Ознакомление с правилами техники безопасности при работе в химическом кабинете.
3.Работа в группах «Изучение свойств выданных веществ»
3.Создание постера
Защита постера
§1 чит.,
стр. 194-198
Пр №1 читать (доп.тетрадь для практических работ- читать)
Составить список известных химиков с прославившими их работами.
Смайлик
-понял, могу рассказать
- не совсем понял, с трудом смогу рассказать
(-) ничего не понял, не смогу рассказать
3. Л/О №1
«Изучение физических свойств веществ»
(Ме и неМе, орг. веществ).
3.Лабораторные опыты 8 кл. (Торшина Н.М., СармановаК.А.)
Fe, CuSO4(р-р), S, NH4OH-нашатырь, Al, C, NaCl, Cu, CaO, малахит, нефть.
2
1.Практическая работа №1 1.Правила обращения с лабораторным оборудованием, химической посудой, со стеклянными трубками, нагревательными приборами. 3.Изучение строения пламени. 4.Правила нагревания жидкости.
1. Мозговой штурм (А)
2. Деление на группы по цвету (или по форме) стикера для рефлексии (желтый, красный, белый)
Критерии оценивания пр№1
Правила оформления пр№1,
работа в группах:
практика совместно, запись индивидуально в тетради.
Понимание критериев оценки пр №1
Правила работы с оборудованием,
Сбор и разбор штатива
Нагревание жидкости в пробирке
Анализ пр№1 (3мин)
-я правильно…
-я соблюдал.. при ….
- поэтому мо оценка за работу «…»
§2,3,4 –читать, ответить на вопросы устно
«Сэндвич» по своей активности
1-что получилось
2-что не понравилось
3-что хотелось бы изменить
ПР №1
Штатив, воронка, стакан, пробирка, колба круглая, конусная, плоскодонная, пробиркодержатель, сухое горючее, спички, тигель, цилиндр мерный, вода, свеча
3
Чистые вещества и смеси. Гомогенные и гетерогенные смеси.
Способы очистки веществ.
Домашние группы
1.Да-Нетка по теме «Тело. Вещество. Чистое вещество и смеси»
Круглый стол
Сбор информации «Способы очистки веществ»
Выполнение задания на разделение смесей
Придумать гомогенные и гетерогенные смеси и предложить способы разделения
§2,3,4,-чит.
стр. 13, письменные работы выполнить в тетради
стр. 198 пр№2 составить алгоритм действий выполнения пр№2
Я не понял….
Дем№1: «Способы очистки веществ»
ИАД, смеси
«Образцы простых и сложных веществ»,
4
Практическая работа № 2 «Очистка загрязненной соли от примесей.
Работа в домашней группе
1.Мозговой штурм по ПТБ-нагревательные приборы (2 мин)
2.Не законченное предложение по теме «Смеси и способы очистки»
(3 мин)
Критерии оценки пр№2 на партах
Обсуждение и составление алгоритма действий выполнения пр №2
Инструкции к оформлению пр№2
Выполнение пр№2 по заготовленномуалгоритму, оформление работы в таблицу в тетради, составление вывода к практической (индивидуально
)
Проверить соблюдение ТБ при работе с нагревательными приборами, изготовление фильтра, техника фильтрования.
(Анализ 3 мин)
Напомнить написать анализ пр№2
-я правильно…
-я соблюдал.. при ….
- поэтому мо оценка за работу «…»
§7-чит., конспект физика повторить атомы, молекулы, автор АМУ учения
«Сэндвич» по своей активности в группе
1-что получилось
2-что не понравилось
3-что хотелось бы изменить
Пр№2
Смесь поваренной соли с песком, вода, штатив с кольцом, фильтр, воронка, два стеклянных стакана, ложечка, палочка стеклянная,
5
Атомы, молекулы. Атомно-молекулярное учение в химии и его значение.
«Лови ошибку»
(верные и неверные утверждения на доске)
Деление на группы по цвету (форме) стикеров для рефлексии
«Инсерт» по тексту АМУ
Создание постера «АМУ»,
Защита постера в соседних группах
Конструирование молекул из коллекции
§7, 17-читать,
стр.16-18,стр. 41-42 ответить на вопросы
Чемодан –Мясорубка -Мусорка
-Мне нужна эта информация потому что…
-Я должен над ней еще поработать т.к...
-Эта информация не интересна, мне непригодится...
Шаростержневые модели на 4 группы
ИАД, Коллекция Шаростержневых моделей атомов и молекул
6
Химические элементы, их названия, символы. Понятие о металлах и неметаллах (химических элементах и простых веществах)
Диктант
Мозговой штурм-фиксирование на доске,
ЗУХ
Знаю:
Атомы – простые вещества, элементы, Ме, неМе, амф Ме
Молекулы – сложные вещества.
Элементы с точки зрения АМУ
Ме-амф Ме- неМе
Простые, сложные в-ва
Коллекция моделей, составление моделей веществ простых и сложных
Ориентир на АМУ
§8, стр. 19-22 ответить на вопросы устно
ЗУХ
Л.о.№1 (1.1)
Шаростержневые модели на 4 группы
ИАД, Коллекция Шаростержневых моделей атомов и молекул, ПСХЭ
7
Относительная атомная масса, относительная молекулярная масса.
Диктант
«Корзина идей»-что я знаю о массе, понятие релатив (относительный). Молекулярная масса, атомная масса
Решение заданий на понимание применения расчетов при вычислении Ar, Mr, M.
Поиск в тетради пройденных формул веществ и расчет их масс
Дополнительные задания со сложными органическими веществами: спирт, уксусная кислота, глицерин, сахар, глюкоза, жир.
Учить формулы и определение масс
ЗУХ
Р/З
вычисление относительной молекулярной массы, простых и сложных веществ;
ИАД, слайды
8
Количество вещества. Молярная масса.
Видеоролик (инфоурок)-кол-во вещества.
Инсерт
Формула, расчет по формул, преобразование формулы.
Составление задач собственного сочинения, решение задач (обмен задачами в группах)
Расчеты без калькуляторов
§ 18 стр. 42-45
Градусник «Моя самоактивность в группе и на уроке»
Р/З вычисление молярной массы, количества атомов и молекул по заданной массе или количеству вещества; вычисления числа атомов (молекул) в определенном количестве вещества;
ИАД, видео, слайды, флипчарт-рабочий
9
Простые и сложные вещества. Химическая формула.
Фактологический диктант
корзина идей-названия веществ и их формул,
Обсуждение идей. Вывод на химическую формулу. Составление собственного определения что такое химическая формула
Строение химической формулы, её виды, работа по составлению формулы и номенклатуре
Предложить первичную классификацию по составу
Н, ОН, О,
§7,9,10-читать (инсерт)
стр. 16-19,стр. 22-27 ответить на вопросы устно и письменно
Я смог….
Хочу научиться…
Пока затрудняюсь в ….
расчет w(%) химических элементов в сложных веществах, вычисления по химической формуле (M), m, v.
ИАД, рабочий флипчарт
10
Валентность химических элементов, составление формул бинарных соединений. Закон постоянства состава вещества.
Игра «Мои возможности»
Один-один
Два-один
Два-два
Два «1» на –два
Подведение к пониманию о валентных возможностях
Валентность возможность одного атома присоединять к себе определенное количество другого атома и группу атомов
Н-1, О-2 =Н2О
С-2, О-2=СО2
Сu-2, S-6, O-2=
CuSO4
Структурное строение простых и сложных веществ, зависимость значения валентности от положения в группе и значения в таблице растворимости
Составление формул сложных веществ на основании знания об их валентных возможностях
§10,12,13,14,
стр. 24-37, выучить таблицу валености элементов!
предложить известные вам вещества из тетради и составить их структурные формулы
Я все понял и смогу объяснить другому, потому что…
Я не совсем понял и объяснить не смогу…
Я не смог понять и выполнить задание, потому что….
Составление формул сложных веществ и составление структурных формул веществ
ПСХЭ, таблица растворимости, ИАД, слайды -валентность, структурная формула
11
Физические и химические явления. Химические реакции, признаки и условия протекания
«Корзина идей»
- явления, классификация.
Тонкие толстые вопросы с переходом на проблемный вопрос урока.
Проблемный вопрос,
Лабораторные опыты в группах (исследование)
Цель: прийти к пониманию того, что признаки и условия протекания химических реакций бывают различными.
Формирование собственного вывода (ответ на проблемный вопрос)
Корзина идей «Химические реакции в быту»
- классификация по признакам, определение условий протекания этих реакций. Возможные риски для жизни, при не соблюдении инструкций к использованию
Тест «Физические и химические явления»
§ 5,6 стр. 13-15
Сегодня на уроке я
* узнал….
*научился…
*смог выполнить…..
лабораторный опыт №1-2 Распознавание металлов и неметаллов. Кипение воды. Плавление сахара, образование осадка, выделение газа
ИАД, слайды, видеоролик о свойствах веществ (Инфоурок)
Вода, сахар, парафиновая свеча, мел, кислота лимонная (уксусная разбавленная), спички, стаканы, пробирки, нагревательные приборы. Вещества, выделение или поглощение теплоты)
12
Химические реакции, признаки и условия протекания.
Проблемный вопрос о сфере применения химических реакций
«Корзина идей»
Цель: узнать глубину понимания темы
Исследовательская деятельность «Город мастеров»
Повар
Химик
Ткач Парикмахер»
Электрик
Фармацевт
«Создание постера»
Скользящие группы
(группы перемещаются от стола к столу, получая максимальную информацию о сфере применения химических реакций).
Обмен постерами и дополнение информации на постерах
Перевернутый класс «Уравнения химических реакций»
Письмо учителю
«Мне хотелось бы ...»
Демонстрация
Брожение, денатурация белка, среда раствора»
ИАД, слайды, видеоролики «Механизм завивки волоса», «Денатурация белка», Брожение, Когда нельзя тушить водой.
«Волокна»
13
Уравнения химических реакций. Закон сохранения массы веществ.
ЗУХ, что мы знаем о….
Как вы думаете будет ли масса использованных веществ равна массе полученного продукта.
Масса вступивших веществ = массе образовавшихся продуктов
Строение уравнений реакции: индекс, коэффициент, реагенты и продукты
Составление уравнений химических реакций с ориентиром на 4 типа реакций.
§ 16,19, стр. 39-41,46-49
Выполнить письменные упражнения
Р: незаконченное предложение «Мне нужно знать эту тему потому что….»
Р/З Вычисления m,V(газа) и v продукта реакции по уравнениям химическим реакций.
ИАД, слайд, рабочий флипчарт
14
Типы химических реакций: соединение, разложение.
Вещество, молекула, атом, ион. – корзина идей
Дем. «Горение бумаги, спирта», «Разложение »
(обсуждение в группе) 3 мин
Горение, окисление, Оксиды,
Химические уравнения реакций
Составление уравнений реакций с ориентиром на понятие «ион»
Выполнить письменные задания (задания массивом) из учебника
Р: Мне данная тема…..
демонстрация
ИАД, рабочий флипчарт, слайд о реакции соединения и разложения и разложении
15
Типы химических реакций: замещения, обмена.
Дем «Замещение железный гвоздь и медный купорос»
«Обмен»-нейтрализация в присутствии фенолфталеина
Упор на замещение и обмен. Опора таблица растворимости, ПСХЭ, ряд Бекетова
Составлять уравнения с учетом положения элементов в ряду Бекетова, понятие РИО (пробные уравнения реакций- правила составления)
Составляют РИО, знакомятся с понятием заряд иона
§19,20 стр. 46-52 Самостоятельно составить 3 РИО
Р: Сегодня мне понравилось…., не понравиось….,
Хотелось бы предложить….
ПСХЭ, Ряд Бекетова, л.о
ИАД, рабочий флипчарт, слайд о реакции замещения и обмена
16
Решение расчетных задач вычисление (NA)? ν, атомов и молекул по заданной массе или количеству вещества; вычисления числа атомов (молекул) в определенном количестве вещества.
Фактологический диктант
(5 мин)
Обсуждение верных ответов
Работа в группах
Задание массивом – 10 задач.
Критерии оценки
10-9 задач – 5
8-7 задач – 4
6-5 задач – 3
Не менее 4-х задач решить
По 10 задач (2,3 на выбор внутри каждой формулы)
Мr, M, m, N, NA, v, w(Э) %,
Итого 7*3=21 задача решить
21-14-«5»
10-13- «4»
7 - 9– «3»
Меньше 7-«2»
§§ 1-20, стр. 5-52
Рефлексивная мишень
вычисление Mr, М- простых и сложных веществ,w (%) химических элементов в сложных веществах, вычисления по химической формуле m,ν массы и количества вещества;
Карточки с задачами
17
Контрольная работа № 1
Псих.настрой на успех:
Никогда не бойся делать то, что ты не умеешь. Помни, ковчег был построен любителем. Профессионалы построили "Титаник".
Работа над
инд-ой Кр№1
(35-40мин)
На листках рядом с заданиями баллы, внизу перевод баллов в оценку
Выполнение заданий и эстетическое оформление заданий.
Напомнить о запрете на калькулятор
§1-20 читать повторение
Подготовить мини-проекты, «химические реакциив природе и жизнедеятельности живых организмов и человека»
Мне сегодня удалось….
Контрольная работа №1
Карточки с заданиями, тетради для контрольных работ, ручки, карандаш, линейка
18
Химические реакции в природе и жизнедеятельности живых организмов и человека.
Знаю
Узнал
Хочу узнать
«Реакции в природе»
Работа в группах: создание постера «Химические реакции в природе»
Чтение докладов, мини-проектов
Напомнить о правилах выступления перед публикой
§ 1-20- повторять
Знаю-
Узнал
Хочу узнать
Защита проектов
Мини-проекты
