ПРОГРАММА ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА ПО ХИМИИ
«УЧИМСЯ ОСУЩЕСТВЛЯТЬ ЦЕПОЧКИ ХИМИЧЕСКИХ ПРЕВРАЩЕНИЙ».
(10-11 КЛАССЫ. 8 ЧАСОВ).
Шеметило Л.А.
Данный курс относится к предметно – ориентированному типу и направлен на развитие познавательного интереса к предмету химии, расширение и углубление знаний учащихся по этой профильной дисциплине.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Данный курс разработан в соответствии с концепцией профильного образования и предназначен для учащихся 10-11 класса любого профиля. Актуальность курса объясняется тем, что при уменьшении количества часов на преподавание химии, появляется возможность совершенствовать умение учащихся осуществлять разнообразные цепочки химических превращений. А подобного типа задания встречаются в ЕГЭ по химии многократно в разных вариантах. Сегодня традиционными стали предметные олимпиады школьников старших классов по химии. Чтобы успешно выступить на олимпиаде, надо знать маршрут и препятствия, которые подстерегают каждого участника, типы цепочек химических превращений, уровень их сложности, заготовленные организаторами состязаний ловушки и подводные камни. Активному использованию знаний и умений можно научиться, лишь попадая в нестандартные ситуации, а для этого нужны и соответствующие нестандартные вопросы и задачи.
Такие задания направлены на то, чтобы развить умения и способности определять характер химических превращений, предсказывать продукты реакций. При выполнении этих заданий необходимо глубокое понимание свойств химических элементов и их соединений на основе этого прогнозировать реакционную способность химических веществ. Кроме того требуется химическая интуиция и наблюдательность.
ЦЕЛИ КУРСА:
Систематизировать, расширить и углубить знания учащихся о разнообразных цепочках химических превращений;
Формировать умение грамотного и рационального осуществлять цепочки химических превращений;
Научить старшеклассников основным подходам к решению нестандартных химических цепочек.
ЗАДАЧИ КУРСА:
Создать условия для подготовки учащихся к экзаменам в форме ЕГЭ;
Предоставить учащимся возможность реализации химико–математических способностей;
Способствовать развитию логического мышления;
Развивать познавательные интересы и способности самостоятельно добывать знания, выбирать наиболее удобный способ осуществления цепочек химических превращений.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.
Тема 1. (1 час).
Разнообразие форм цепочек химических превращений.
Тема 2. (1 час).
Классические цепочки химических превращений с известными продуктами реакций (их химические формулы или названия).
Тема 3. (2 часа).
Цепочки химических превращений с неизвестными продуктами реакций, но известными реагентами и условиями протекания этих реакций.
Тема 4. (1 часа).
Цепочки химических превращений с неорганическими веществами.
Тема 5. (1 часа).
Цепочки химических превращений с органическими веществами.
Тема 6. (2 час.)
Итоговая практическая работа.
ЛИТЕРАТУРА.
Габриелян О.С. Изучаем химию в 10 классе. М.. Блик и К. 2003.
Габриелян О.С. Контрольные и проверочные работы. 10 класс. М., Дрофа. 2003.
Кузьменко Н.Е. 2400 ЗАДАЧ ПО ХИМИИ ДЛЯ ШКОЛЬНИКОВ И ПОСТУПАЮЩИХ В ВУЗЫ. М. Дрофа. 2011.
Кушнарёв А.А. Учимся решать задачи по химии. М.. Школа – Пресс, 2010.
Шишкин Е.А. Использование приёмов математики и физики при решении химических задач. Химия в школе. 2003.№1. с. 44-55.
