Учитель химии: Быкова О.С.
Урок по теме «Металлы — простые вещества»
Тип урока: изучение нового материала.
Вид урока: комбинированный урок
Цель урока: изучение особенностей металлов как простых веществ.
Задачи урока:
образовательные:
-повторить особенности строения атомов металлов и металлическую химическую связь;
-познакомить с общими физическими свойствами металлов;
-развивать межпредметные связи;
- показать практическое применение полученных знаний.
развивающие:
-развитие умений: анализировать, сравнивать, логически мыслить;
-развитие познавательной активности, умений самостоятельно приобретать знания.
воспитательные:
-развитие коммуникативных компетенций, умений высказывать собственное мнение.
Ход урока
I. Организационный момент.
Учитель приветствует учащегося.
II. Мотивация и целеполагание.
Великий русский ученый М.В.Ломоносов определял это вещество как «твердое, непрозрачное, светлое тело, которое на огне можно плавить и холодное ковать».
О каком веществе идет речь? (металлы). О чем на уроке мы сегодня будем говорить? ( О металлых).
III. Актуализация опроных знаний.
Давайте вспомним те сведения о металлах, которые вы получили ранее.
- Какой вид химической связи в кристалле металла?
- Почему металлы легко отдают свои электроны?
- Сколько электронов располагается на внешнем уровне атомов металлов?
- Как изменяются металлические свойства в периодах и группах и почему?
IV. Изучение нового материала.
Учитель. С металлами люди знакомы очень давно. Из истории вы помните, что на смену каменному веку, пришел медный век, затем бронзовый, который сменился железным веком. Люди постоянно использовали металлы: для изготовления наконечников стрел и копий, из металлов делали мечи и щиты, посуду, плуги и многое другое. В древности для письма и рисования использовали свинцовые или серебряные палочки. До наших дней сохранились серебряные рисунки Л. Да Винчи и других художников эпохи Возрождения.
Кроме того, металлам приписывалось множество чудодейственных свойств. Еще в Древнем Египте семь металлов считались представителями семи планет на Земле.
Золото наши предки связывали с Солнцем, серебро – с Луной, медь с Венерой, железо - с Марсом, олово – с Юпитером, свинец с Сатурном, ртуть - с Меркурием.
Поэтому алхимики, обозначения химических элементов металлов связывали с обозначениями планет (см. Рис. 44).
В 1789 г. Лавуазье в своем «Начальном курсе химии» упоминал уже о 17 металлах. В начале 19 в. началось открытие платиновых металлов.
В настоящее время металлы и их сплавы широко используются человеком при изготовлении монет, памятников, титан используют как заменитель костной ткани; тантал – для сшивания нервов, ниобий используется для сшивания сухожилия и кровеносных сосудов.
Из предыдущих тем вы помните, что для металлов характерна металлическая химическая связь (просмотр флеш-анимации). Эта связь обуславливает ряд свойств, характерных для металлов. Прежде всего, все металлы – твердые вещества, за исключением ртути. Это единственный металл, который находится в жидком состоянии. Немаловажным свойством металлов является их пластичность. Это изменение формы под действием приложенной силы. Или ковкость, когда тоже меняется форма металла из-за механического воздействия. Эти свойства позволяют выкатывать металлы в листы, вытягивать их в проволоку. При этом слои смещаются относительно друг друга, но связь сохраняется благодаря «свободным» электронам. Самым пластичным металлом является золото. Один грамм золота можно вытянуть в проволоку длиной два километра.
Металлы обладают металлическим блеском. Свет поглощается поверхностью металла, и электроны начинают испускать свое излучение, которое мы воспринимаем как металлический блеск. Палладий, ртуть, серебро и медь лучше других отражают свет.
Наличие свободных электронов в металлах объясняет и такое их свойство, как электро- и теплопроводность. Лучшими проводниками электрического тока являются: серебро, медь, золото, алюминий. Подумайте, почему же серебро широко не используют для изготовления проводов, а в основном медь или алюминий?
Металлы различают и по твердости: самые мягкие это щелочные металлы (IА группа), самые твердые: хром, титан, молибден.
По плотности различают легкие металлы, у которых плотность меньше 5 г/см3. К таким относятся щелочные металлы. Тяжелыми считаются металлы, у которых плотность больше 5 г/см3. Самым тяжелым является осмий.
По температуре плавления металлы делятся на легкоплавкие, у которых эта температура меньше 1000 0С, и тугоплавкие, у которых она больше 1000 0С. Самым легкоплавким металлом является ртуть, а самым тугоплавким – вольфрам, из которого изготавливают нити накаливания для лампочек (см. рис. 45).
Это основные свойства металлов. Все их свойства зависят от строения, о котором вы узнаете в дальнейшем при изучении химии.
Понятие о аллотропии на примере олова.
Морозной зимой 1916 года по железной дороге с Дальнего Востока в Петербург была отправлена партия оловянных пуговиц для нужд армии. Каково же было удивление военных чинов, когда вместо блестящих серебристо-белых пуговиц в ящиках прибыл мелкий серый порошок.
За четыре года до этого произошла катастрофа с экспедицией Р. Скотта. Экспедиция, направлявшаяся к Южному полюсу, погибла, так как осталась без топлива. Оно вытекло из железных сосудов сквозь швы, пропаянные оловом.
Этот секрет открыл русский ученый В.В. Марковников. Оказывается, при температуре ниже 13,2оС в кристаллической решетке олова начинается перестройка. Белое олово превращается в порошкообразное серое и чем ниже температура, тем больше скорость этого превращения. Результат этого превращения называют “оловянной чумой”, из-за пятен и наростов, которые образуются на оловянных изделиях.
Выполнение лабораторного опыта.
Перед вами лежат образцы металлов: алюминий, медь, железо. Ваша задача: рассмотреть образцы, выполнить действия по инструкции, отображенной на слайде и заполнить таблицу.
Инструкция:
1.Рассмотрите образец металла и определите его агрегатное состояние.
2. Определите цвет металла.
3. Определите пластичность металла, для этого попробуйте согнуть пластину металла.
4. Заполните таблицу:
«Гимнастика для глаз» Вращение глазами по часовой стрелке и обратно. 1. Корабли меня обходят.
Знает лоцман наизусть.
Если л на д заменят,
То металлом окажусь.
(Мель – медь)
2. С «ка» – активный я металл,
С «ге» – я очень легкий газ.
Чтобы ты нас разгадал,
Глянь в таблицу еще раз.
(Калий – галлий)
3. Я металл, меня ты знаешь.
Мощь громадная во мне.
Если б ко мне добавишь,
Небо скрою в снежной мгле.
(Уран – буран)
V. Закрепление новых знаний.
Выполните тест:
1. Простое вещество – металл у элемента: 1) Ar ; 2) As; 3) C; 4)Ag.
2. Нехарактерное свойство для металлов:
1) пластичность,
2) ковкость,
3) хрупкость.
4) блеск.
3. При комнатной температуре жидкий металл: 1) Zn; 2)AI; 3)Ag; 4)Hg
4. Наиболее пластичный металл:
1) Fe; 2)Au; 3)Cu; 4) Cr
5. В каком ряду элементов свойства металлов усиливаются?
1) Al, Mg, Na; 2)Sr, Ca, Mg; 3)K, Mn, Rb; 4) Cs, Ba, Al.
VI. Подведение итогов. Наш урок подходит к завершению. Давайте вспомним, что мы повторили на уроке? С чем сегодня познакомились? Какие свойства характеризуют металлы?
VII. Домашнее задание: § 13 № 1-5 стр. 72 по учебнику О.С. Габриелян
VIII. Рефлексия.
Составьте синквейн со словом «Металлы».
