ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 10 класс
Предмет органической химии
1
Комбинированный
Органическая химия-химия углерода.
ТЕМА 1. ТЕОРИЯ СТРОЕНИЯ ОРГАНИЧЕСКИХ СОЕДИНЕНИЙ (2 часа)
2
Основные положения теории химического строения органических соединений
1
Комбинированный
Теория строения органических соединений. Углеродный скелет
знать
Теорию строения органических соединений
знать
Понятия: валентность, степень окисления, углеродный скелет
3
Понятие о гомологии и гомологах
изомерии и изомерах.
1
Комбинированный
Гомологический ряд, гомологи. Структурная изомерия.
знать
Понятия; изомерия, гомология
Самостоятельная работа
УУД
Регулятивные: Формирование умения самостоятельно формулировать основные положения ТХС органических соединений, определять гомологов и изомеров.
Познавательные: Формирование умения анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления существования органических соединений.
Коммуникативные: Формирование умения самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом и т.д.).
Личностные: Формирование умения осознавать единство и целостность окружающего мира, возможности его познаваемости и объяснимости на основе ТХС органических соединений А.М. Бутлерова..
ТЕМА 2. УГЛЕВОДОРОДЫ И ИХ ПРИРОДНЫЕ ИСТОЧНИКИ (9 часов)
4
Природный газ. Алканы
1
Комбини
рованный
Природный газ. Алканы. Радикалы. Химические свойства основных классов органических соединения. Номенклатура органических соединений.
знать
Важнейшие вещества: метан
Знать
Важнейшие химические понятия «углеродный скелет», изомерия, гомология
уметь;
Называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре;
характеризовать
Строение и химические свойства изученных органических соединений;
Объяснять
зависимость свойства веществ от их состава и строения;
определять
Принадлежность веществ к различным классам органических соединений
5
Этилен, ацетилен, понятие об алкадиенах с двумя двойными связями.
1
Комбинированный
Алкены, диены, алкины. Классификация органических соединений. Номенклатура органических соединений. Структурная изомерия.
уметь;
Называть изученные вещества по «Тривиальной» или международной номенклатуре;
Характеризовать
Строение изученных органических соединений.
6
Получение этилена и ацетилена
1
Комбинированный
Лабораторные способы получения.
7-8
Химические свойства этилена, бутадиена -1,3, ацетилена
2
Комбинированный
Химические свойства основных классов органических соединений.
знать
Вещества: этилен, ацетилен.
уметь:
Определять принадлежность веществ к различным классам органических соединений.
объяснять
Зависимость свойств веществ от их состава и строения.
Самостоятельная работа
9
Полиэтилен, его свойства и применение. По
ливинилхлорид, его применение. Резина.Каучуки.
1
Комбинированный
Полимеры; пластмассы, каучуки.
знать
Вещества и материалы; пластмассы, каучуки.
10
Нефть. Состав и переработка.
1
Комбинированный
Нефть – природный источник
углеводородов.
уметь
Определять
Принадлежность веществ к различным классам органических соединений; выполнять
Химический эксперимент по распознаванию важнейших органических веществ.
11
Бензол
1
Комбинированный
Арены. Химические свойства основных классов органических соединений,
знать
Важнейшие вещества: бензол
уметь
Характеризовать строение и свойства изученных органических соединений,
общие химические свойства основных классов органических соединений
объяснять
Зависимость свойств веществ от их состава и строения
Самостоятельная работа
12
Контрольная работа по темам «Теория строения органических соединений», « Углеводороды и их природные источники».
1
Урок контроля знаний, умений и навыков.
Контрольная работа
УУД
Регулятивные: Формирование умения обобщать и систематизировать знания об основных классах органических соединений. Решать расчетные задачи изученных типов.
Познавательные: Формирование умения интегрирования знаний для критической оценки информации об углеводородах.
Коммуникативные: Формирование умения отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами.
Личностные: Формирование умения у учащихся выстраивать собственное целостное мировоззрение.
ТЕМА 3. КИСЛОРОДСОДЕРЖАЩИЕ СОЕДИНЕНИЯ И ИХ НАХОЖДЕНИЕ В ЖИВОЙ ПРИРОДЕ. (10 часов)
13
Анализ контрольной работы. Единство химических организаций в живых организмах. Углеводы, их классификация
1
Комбинированный
Углеводы. Классификация органических соединений
знать
Важнейшие вещества: глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка.
Уметь:
определять
Принадлежность веществ к различным классам органических соединений;
выполнять
Химический эксперимент по распознаванию важнейших органических соединений
14
Глюкоза – альдегидоспирт. Химические свойства и применение глюкозы на основе ее свойств.
1
Комбинированный
Химические свойства основных классов органических соединений
уметь
Определять
Принадлежность веществ к различным классам органических соединений
Объяснять
Зависимость свойств веществ от их состава и строения;
выполнять
Химический эксперимент по распознаванию важнейших органических веществ
Характеризовать строение и свойства изученных классов органических соединений.
15
Спирты. Гидроксильная группа как функциональная Понятие о пределах многоатомных спиртах.
1
Комбинированный
Одно- и многоатомные спирты. Функциональные группы. Номенклатура и классификация органических соединений.
знать
Понятие: «функциональная группа»
уметь
Называть изученные вещества по «тривальной» или международной номенклатуре.
Самостоятельная работа
16
Получение этанола брожением глюкозы и гидратацией этилена. Химические свойства этанола. Качественная реакция на многоатомные спирты.
1
Комбинированный
уметь
Характеризовать
Строение изученных органических соединений
определять
Принадлежность веществ к различным классам органических соединений
выполнять
Химический эксперимент по распознаванию важнейших органических веществ.
17
Фенол. Каменный уголь
1
Комбинированный
Фенол. Химические свойства основных классов органических соединений
уметь
Характеризовать строение и свойства изученных органических соединений
объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения.
18
Альдегиды. Получение свойства, применение
1
Комбинированный
Альдегиды. Классификация и номенклатура органических соединений. Химические свойства основных классов органических соединений.
уметь
Характеризовать строение и свойства изученных органических соединений
объяснять
Зависимость свойств веществ от их состава и строения
определять
принадлежность веществ к различным классам органических соединений
знать
понятие; «функциональная группа»
уметь
называть
изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре
19
Карбоновые кислоты. Получение карбоновых кислот окислением альдегидов
1
Комбинированный
Одноосновные карбоновые кислоты. Классификация и номенклатура органических соединений.
знать
Вещества; уксусная кислота
уметь
называть
изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре.
20
Химические свойства уксусной кислоты: общие свойства с органическими кислотами и реакция этерификации.
1
Комбинированный
Химические свойства основных классов органических соединений.
уметь
Характеризовать строение и свойства изученных органических соединений;
объяснять
Зависимость свойств веществ от их состава и строения.
Тест
21
Сложные эфиры и жиры
1
Комбинированный
Сложные эфиры и жиры
уметь
Характеризовать
Химические свойства изученных классов органических соединений
определять
Принадлежность веществ к различным классам органических соединений
Знать вещества; жиры, мыла
Самостоятельная работа
22
Контрольная работа по теме «Кислородсодержащие соединения и их нахождение в живой природе
1
Урок контроля знаний, умений и навыков.
УУД
Регулятивные: Формирование умения обобщать и систематизировать знания о кислородсодержащих органических соединениях.
Познавательные: Формирование умения интегрирования знаний для критической оценки информации о кислородсодержащих органических соединениях, применения их в повседневной жизни.
Коммуникативные: Формирование умения отстаивать свою точку зрения при определении веществ к различным классам органических соединений.
Личностные: Формирование умения у учащихся выстраивать собственное целостное мировоззрение.
ТЕМА 4. АЗОТСОДЕРЖАЩИЕ СОЕДИНЕНИЯ И ИХ НАХОЖДЕНИЕ В ЖИВОЙ ПРИРОДЕ (6 часов)
23
Анализ контрольной работы.
Понятие об аминах. Анилин как органическое основание.
1
Комбинированный
Амины. Химические свойства основных классов органических соединений. Классификация номенклатура органических соединений
уметь
Характеризовать строение и свойства изученных органических соединений
Объяснять свойств веществ от их состава и строения.
24
Получение ароматического амина – аналина – из нитробензола
1
Комбинированный
25
Аминокислоты. Получение. Химические свойства.
1
Комбинированный
Аминокислоты. Химические свойства основных классов органических соединений. Классификация и номенклатура органических соединений.
уметь
называть
Изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре
характеризовать
Строение и свойства изученных органических соединений
объяснять
Зависимость свойств веществ от их состава и строения.
Самостоятельная работа
26
Белки. Нуклеиновые кислоты.
1
Комбинированный
Белки.
уметь
Характеризовать строение и свойства изученных органических соединений
определять
Принадлежность веществ к различным классам органических соединений
выполнять
Химический эксперимент по распознаванию важнейших органических веществ
27
Практическое занятие №1. идентификация органических соединений
1
Урок контроля знаний, умений и навыков
уметь
Определять
Принадлежность веществ к различным классам органических соединений
выполнять
химический эксперимент по распознаванию важнейших органических веществ
использовать приобретенные знания и умения безопасного обращения с горючими веществами, лабораторным оборудованием
Практическая работа
28
Генетическая связь между классами органических соединений
1
Комбинированный
Зачет
УУД
Регулятивные: Формирование умения находить генетическую связь между классами органических соединений.
Познавательные: Формирование умения интегрирования знаний для критической оценки информации об азотсодержащих органических соединениях, нахождения их в природе.
Коммуникативные: Формирование умения отстаивать свою точку зрения при идентификации органических соединений.
Личностные: Формирование умения у учащихся оценивать жизненные ситуации с точки зрения безопасного образа жизни и сохранения здоровья.
ТЕМА 5. БИОЛОГИЧЕСКИ АКТИВНЫЕ ОРГАНИЧЕСКИЕ СОЕДИНЕНИЯ (3 часа)
29
Химия и здоровье. Ферменты
1
Комбинированный
Химия и здоровье.
29
Проект
30
Витамины. Гормоны.
1
Комбинированный
30
Проект
31
Лекарства.
1
Комбинированный
31
Проект
УУД
Регулятивные: Формирование умения систематизировать знания о биологически активных органических соединениях.
Познавательные: Формирование умения анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления. Выявлять причины и следствия простых явлений.
Коммуникативные: Формирование умения отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами.
Личностные: Формирование умения оценивать экологический риск взаимоотношений человека и природы.
ТЕМА 6. ИСКУССТВЕННЫЕ И СИНТЕТИЧЕСКИЕ ОРГАНИЧЕСКИЕ СОЕДИНЕНИЯ (3 часа)
32
Искусственные полимеры
1
Комбинированный
Полимеры. Пластмассы, волокна.
знать
Важнейшие искусственные волокна, пластмассы.
33
Синтетические полимеры
1
Комбинированный
Полимеры. Пластмассы, волокна, каучуки
знать
Важнейшие синтетические волокна, пластмассы, каучуки.
34
Практическое занятие №2. Распознавание пластмассовых волокон.
1
Урок контроля знаний, умений и навыков
уметь определять принадлежность веществ к различным классам органических соединений
Выполнять
Химический эксперимент по распознаванию важнейших органических веществ.
уметь
Использовать приобретенные знания и умения безопасного обращения с горючими веществами, лабораторным оборудованием.
Практическая работа
УУД
Регулятивные: Формирование умения систематизировать знания об искусственных и синтетических органических соединениях.
Познавательные: Формирование умения сравнивать, классифицировать полимеры, применять их в повседневной жизни.
Коммуникативные: Формирование умения отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами.
Личностные: Формирование интереса к поиску дополнительной информации о полимерах.
