Календарно-тематическое планирование на 2014-2015 учебный год
Кол-во часов
Тип урока
Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС) (УУД)
Дата
проведения,
предметные
метапредметные
личностные
5б/5а
1-2.
Введение
Науки о природе. Методы изучения природы
2
Формиро-вание новых знаний
Познакомить с комплексом наук о природе; обобщить знания о телах и явлениях природы, методах их изучения; показать роль и место человека в природе.
Умение работать с текстом, выделять в нем главное
Учебно-познавательный интерес к естественным наукам
4/5 09
11/12 09
II.
Вселенная
7ч.
3/1
Как древние люди представляли себе Вселенную. Модель Вселенной по Аристотелю и Птолемею.
1
Комбинированный урок
Сформировать у учащихся представление о строении Вселенной, развитие взглядов на модель Вселенной, её видение в древности.
Умение работать с различными источниками информации, структурировать учебный материал
Осознание значения представлений древних народов о форме Земли и устройстве Вселенной
18/19 09
4/2
Н. Коперник, его модель Вселенной, учение Джордано Бруно и Галилео Галилея . Солнечная система и её состав
1
Комбинированный урок
Познакомить учащихся с системой мира, созданной Н. Коперником; показать её отличия от моделей Вселенной по Аристотелю и Птолемею.
Сформировать у учащихся представление о развитии учения Н. Коперника итальянскими учёными Дж. Бруно и Г.Галилеем
Дать первоначальные сведения о Солнечной системе, её составе и возникновении;
Умение работать с различными источниками информации. Слуховое и визуальное восприятие информации, умение выделять главное в различных источниках информации
Понимание влияния учений на развитие современной науки
25/26 09
5/3
Земля и её соседи.
1
Комбинированный урок
Продолжить формировать у школьников представлений о планетах земной группы, познакомить уч-ся со спутником Земли-Луной и планетой Меркурий.
Овладение умением находить черты их сходства и отличия планет
Осознание многообразия мира и условий необходимых для жизни
2/3 10
6/4
Планеты-гиганты.
1
Комбинированный урок
Познакомить уч-ся с планетами–гигантами, их местом в составе Солнечной системы, отличительными признаками. Дать сравнительную характеристику Юпитера и Сатурна.
Умение работать с различными источниками информации, структурировать учебный материал
Осознание многообразия мира и условий необходимых для жизни
9/10 10
7/5
Астероиды. Кометы.
Метеоры. Метеориты.
1
Комбинированный урок
Сформировать у школьников представление об астероидах и кометах, как небесных телах, входящих в состав Солнечной системы, о многочисленных мелких телах и частичках космической пыли, движущихся в межпланетном пространстве вокруг Солнца
Умение работать с различными источниками информации, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, готовить сообщения и презентации
Осознание многообразия Вселенной
16/17 10
8/6
Звёзды. Солнце – ближайшая к нам звезда.
Практическая работа № 1
1
Комбинированный урок
Дать учащимся первоначальное представление о звёздах, о размерах и природе Солнца как центра Солнечной системы и ближайшей к нам звезде.
Записать наблюдения суточного движения Солнца и звезд.
Умение работать с различными источниками информации. Выделять главное в тексте, структурировать учебный материал. Готовить сообщения и презентации
Осознание многообразия Вселенной, сходства и различия космических тел
23/24 10
9/7
Многообразие звёзд.
Созвездия.
Практическая работа № 2
1
Комбинированный урок
Дать учащимся представление о звёздах, как о гигантских пылающих шарах, находящихся на очень больших расстояниях от нашей планеты, их многообразии..
Познакомить учащихся с созвездиями, как с участками звёздного неба в пределах установленных границ. Научить находить на звёздном небе и звёздной карте созвездия Большой и Малой Медведицы, дракона, Цефея, Кассиопеи.
Овладение умением читать изображения звёздного неба, находить черты и сходства и отличия важнейших звёзд и созвездий северного полушария
Осознание многообразия Вселенной, размеров и удалённости космических тел
6/7 11
III.
Вещества в окружающем мире.
3ч.
10/1
Горные породы, минералы, полезные ископаемые.
Практическая работа № 3
1
Комбинированный урок
Углубить знания учащихся о горных породах, минералах, полезных ископаемых, известные им из нач. классов; показать свойства и особенности происхождения горных пород, их отличия от минералов. Уметь распознавать коллекционные горные породы и минералы.
Ставить учебную задачу под руководством учителя.
Планировать свою деятельность под руководством учителя.
Выявлять причинно-следственные связи.
Определять критерии для сравнения фактов, явлений.
Выслушивать и объективно оценивать другого.
Уметь вести диалог, вырабатывая общее решение
Понимание роли знаний о минералах для хозяйственной деятельности человека
13/14 11
11/2
Вещества в окружающем мире
Практическая работа № 4
1
Комбинированный урок
Сформировать знания о телах и веществах, свойствах веществ, навыки работы с веществами по изучению их свойств.
Ставить учебную задачу под руководством учителя.
Планировать свою деятельность под руководством учителя.
Выявлять причинно-следственные связи.
Определять критерии для сравнения фактов, явлений.
Выслушивать и объективно оценивать другого.
Уметь вести диалог, вырабатывая общее решение
Понимание роли знаний о веществах для хозяйственной деятельности человека
20/21 11
12/3
Простые и сложные вещества, атомы и молекулы
1
Комбинированный урок
Сформировать основы атомно-молекулярного учения.
Ставить учебную задачу под руководством учителя.
Планировать свою деятельность под руководством учителя.
Выявлять причинно-следственные связи.
Определять критерии для сравнения фактов, явлений.
Выслушивать и объективно оценивать другого.
Уметь вести диалог, вырабатывая общее решение
Понимание устройства тел и веществ (атомно-молекулярного учения)
27/28 11
IV.
Явления в окружающем мире
3ч.
13/1
Явления в окружающем мире
Практическая работа № 5
1
Комбинированный урок
Сформировать понятие об изменениях в природе, сходстве и различии физических и химических явлений.
Ставить учебную задачу под руководством учителя.
Планировать свою деятельность под руководством учителя.
Выявлять причинно-следственные связи.
Определять критерии для сравнения фактов, явлений.
Выслушивать и объективно оценивать другого.
Уметь вести диалог, вырабатывая общее решение
Понимание роли химических и физических явлений в технике и быту
4/5 12
14/2
Явления в окружающем мире
Практическая работа №6
1
Комбинированный урок
Продолжить знакомство с химическими и физическими явлениями. Познакомиться с их применением в технике и быту.
Ставить учебную задачу под руководством учителя.
Планировать свою деятельность под руководством учителя.
Выявлять причинно-следственные связи.
Определять критерии для сравнения фактов, явлений.
Выслушивать и объективно оценивать другого.
Уметь вести диалог, вырабатывая общее решение
Понимание роли химических и физических явлений в технике и быту
11/12 12
15/3
Урок обобщения «Вещества и явления окружающего мира»
1
Урок повторения и систематизации знаний
Систематизировать и обобщить сведения о веществах и явлениях
Понимание важности изучения природных явлений и их роли для обеспечения качества современной жизни
12/11 12
V.
Экологические проблемы и безопасность жизни
2ч.
16/1
Как человек изменил Землю.
1
Комбинированный урок
Познакомить уч-ся с последствиями влияния человека на природу, экологическими проблемами, которые необходимо решать на современном этапе.
Умение работать с различными источниками информации. Выделять главное в тексте. Структурировать учебный материал. Готовить сообщения и презентации
Понимание роли влияния человека но окружающий мир, его ответственности за последствия деятельности.
18/19 12
17/2
О кислотных дождях, озоновой дыре и парниковом эффекте.
1
Комбинированный урок
Сформировать представление о естественных и искусственных источниках загрязнения атмосферы, познакомить уч-ся с видами опасности для всего живого, связанной с загрязнением атмосферы.
Умение работать с различными источниками информации. Выделять главное в тексте. Структурировать учебный материал. Готовить сообщения и презентации
Понимание роли влияния человека но окружающий мир, его ответственности за последствия деятельности.
18/19 12
Подведение итогов
18/1
Обобщение по теме: «Человек на Земле».
1
Урок повторе-ния, система-тизации и обобще-ния знаний
Систематизировать и обобщить знания учащихся по теме: «Человек на Земле».
Выявлять причинно-следственные связи.
Определять критерии для сравнения фактов, явлений.
Выслушивать и объективно оценивать другого.
Уметь вести диалог, вырабатывая общее решение
Осознание причин уникальности природы и роли человека на земле
25/26 12