Алғашқы химиялық ұғымдар»тарауын қорытындылау (8 класс)

Пәні: химия	Мұғалімі:Тәжіғалиева Б.М.	8 «А» сынып
Сабақтың атауы	« Алғашқы химиялық ұғымдар»тарауын қорытындылау	Күні:
Сілтеме	Н.Нұрахметов, К.Сарманова, К.Жексембина, Н.Заграничная, Ә.Темірболатова, Алматы «Мектеп» 2010. Жоспар, әдістемелік оқулықтар, презентациялар Мұғалімге арналған нұсқаулық «Назарбаев Зияткерлік мектебі»ДББҰ, 2012 ж
Жалпы мақсаты	Білімділік: “Химиялық алғашқы ұғымдар” тарауы бойынша алған теориялық білімдерін пайдалана отырып,жаттығулар мен есептерді, практикалық жұмысты орындау арқылы алған білімдерін тереңдету. Тәрбиелік:Оқушыларды жауапкершілікке, ұйымшылдыққа, әдептілікке, ұқыптылыққа, бір-біріне көмектесуге, аңғарымпаздылыққа ,біліктілікке тәрбиелеу. Дамытушылық: Оқушылардың пәнге қызығушылығын , логикалық ойлау қабілеттерін,тапсырмаларды орындау талпынысын, білім дәрежесін дамыту.
Оқыту нәтижесі	Оқушылар топтық жұмыс арқылы бірлесіп білім алуға дағдыланады. Тарау бойынша алған білімдерін жүйелейді. Теорияны практикамен ұштастыра біледі. Бір-бірінен үйренуге, басқа оқушылардың идеяларын құрметтеуге және бірін-бірі бағалауға үйренеді;
Негізгі идеялар	Оқушылардың логикалық ойлау қабілеттерін жетілдіру, өз бетімен еңбектену белсенділіктерін арттыру, пәнге деген қызығушылығын калыптастырып,дамыту.
Тапсыр малар	Үй тапсырмасы: « Өткенді ұмытпа, ол – болашақтың ұстазы » Миға шабуыл стратегиясы . Қызықты тәжірибелер. Топтық тақырыпты постер арқылы қорғау , ресурстармен жұмыс. « ДЖИГСО » стратегиясы. Ойлан-тап”, “Кім үздік және алғыр?” ( тест сұрақтары) « Кері байланыс ». «Ыстық орындық» стратегиясы.
Уақыты	Сабақ бойынша мұғалім жазбалары		Оқушының іс-әрекеті
2 мин 5 мин 5 мин 15 мин 8 мин 7 мин 2 мин 1 мин	І. Ұйымдастыру кезеңі: - Сыныпта жағымды психологиялық ахуал туғызу. - Оқушыларды топқа бөлу. (Балаларға 4 түрлі кәмпит ұсынып, таңдаған кәмпиттеріне байланысты 4 топқа бөлу) - Мақсатын айту. - Жоспарын айту. - Топ басшыларын сайлау - Бағалау парақшаларын таратып, бағалау өлшемдерімен таныстыру. Бағалау өлшемдері: Сұраққа толық өзі жауап берсе, дәлелдемелер келтірсе - « 5 » Сұраққа жауап берсе – « 4 » Cұраққа толық емес немесе жолдасының көмегімен жауап берсе – « 3 » Сұраққа ешқандай жауап бермесе – « 2 »		Аты- жөні	Қорытынды баға

ІІ. Үй тапсырмасы. « Өткенді ұмытпа, ол – болашақтың ұстазы » Миға шабуыл стратегиясы

1. Химия пәні нені зерттейді?
2. Зат мөлшерінің өлшем бірлігі?
3. Молярлық масса дегеніміз не?
4. Сынаптың латынша аты?
5. Зат дегеніміз не?
6. Атом дегеніміз не?
7.Зат массасының сақталу заңын ашқан кім?
8. Молекула дегеніміз не?
9.Химиялық таңбаның алдына қойлатын цифр?
10.Құрам тұрақтылық заңын ашқан ғалым?
11.Шынының балқуы қай құбылысқа жатады?
12.Валенттілік дегеніміз не?

13. Химиялық реакциялардың белгілері қандай?

14. Жапырақтың шіруі қандай құбылыс?

15.Химиялық элементтер кандай топқа бөлінеді?

16. Қосылу реакциясы дегеніміз не?

17. Айырылу реакциясы дегеніміз не?

18. Алмасу реакциясы деніміз не?

19. Орынбасу реакциясы дегеніміз не?

20. Атом-молекулалық ілімнің негізін салған кім?

ІІ. Қызықты тәжірибелер

І-топ. Ас тұзының құммен араласқан қоспасын тазарту керек.
ІІ-топ.Темір мен ағаш үгінділерінің қоспасынан темірді бөліп алу керек.
ІІІ-топ. Ас тұзы пен бордың қоспасын тазарту керек
ІV-топ. Мырыш пен күкірттің қоспасынан күкіртті бөліп алу керек.

ІІІ. Топтарға тапсырма (ДЖИГСО әдісі бойынша флипчартқа жазып қорғау)

І топ. Валенттілік және элементтердің валенттіктері бойынша химиялық қосылыстардың формуласын құру.

ІІ топ. Химиялық реакция теңдеулері.

ІІІ топ. Зат мөлшері. Моль. Авогадро саны. Молярлық масса.

ІV топ. Химиялық реакциялардың типтері

ІV.“Ойлан-тап”

І топ. Массасы 360г алюминий сульфидін алу үшін, оған жұмсалған алюминий мен күкірттің массасын есептеп шығар.

ІІ топ. 8г сутегі жанғанда түзілетін судың массасы және зат мөлшері қанша?

ІІІ топ. Реакцияға 16г оттегі түскенде судың қандай зат мөлшері шығады?

ІV топ. Реакциядан 9г су түзіледі. Реакцияға түскен оттегінің массасын және зат мөлшерін табыңдар.

V. “Кім үздік және алғыр?” ( тест сұрақтары)

«Бастапқы химиялық ұғымдар.» тарауына тест

Заттарды,олардың қасиеттерін, басқа заттарға айналып

түрленуін қарастыратын пән:

А) биология С) химия

Б) география Д) физика

2. Заттардың химиялық жолмен бөлінбейтін ұсақ бөлшегі:

А) молекула С) жай зат

Б) атом Д) күрделі зат

3. Бастапқы қатты күйдегі затты ерітіп, оларды буландыра отырып,

суалту жолымен тазарту әдісі:

А) тұндыру С) қайта кристалдау

Б) сүзу Д) айдау

4. Фосфор (V) оксидінің молекулалық массасы:

А) 150 С) 144

Б) 142 Д) 148

5. Күкірт қышқылының H2SO4 формуласына сай элементтердің массалық қатынастары:

А) 2:32:64; С) 2:16:32;

Б) 1:16:32 Д) 1:16:64

6. Құрам тұрақтылық заңын ашқан ғалым:

А) А.Авогадро С) М.Ломоносов

Б) Ж.Пруст Д) Д.Менделеев

7. Р+О2 → P2О5 теңдеуіндегі өнімнің алдына қойылатын коэффициент

А) 4 С) 5

Б) 2 Д) 3

8. Заттың әрбір молінің массасы

А) молекулалық масса

Б) молярлық масса

С) атомдық масса

Д) атом-молекулалық масса

9. Екі күрделі заттың құрамындағы атомдар не атомдар тобы бірінің орнын бірі басу арқылы жүретін реакция

А) қосылу С) айырылу

Б) алмасу Д) орынбасу

10. Атомдар мен молекулалар жайындағы білімнің жиынтығы

А) құрам тұрақтылық заңы

Б) зат массасының сақталу заңы

С) атом-молекулалық ілім

Д) көлемдік қатынас заңы

11. Дененің пішіні, заттың агрегаттық күйі өзгеріске ұшырайтын құбылыс

А) бейорганикалық құбылыс

Б) химиялық құбылыс

С) органикалық құбылыс

Д) физикалық құбылыс

12. Денелер көрсетілген қатар

А) сынап, кілт, мыс, ауа

Б) терезе, кілт, кесе, стақан

С) су, темір, терезе, алюминий

Д) оттек, су, кесе, қант

13. II, IV,VI валенттік көрсететін элемент

А) Cr C) P

Б) S Д) Sn

Дұрыс жауаптары

VI. «Кері байланыс». «Ерінбей талмай төгіп тер, білгенің үстіне біле бер».

– «Ыстық орындық» стратегиясы.

Мұғалім: Қорытындылау.

Үйге тапсырма: Қайталау.

VІI. Бағалау:

Бағалау өлшемдері бойынша оқушылар өзін - өзі бағалайды. Бағалау бетшесін толтыру.
Мадақтау, қол шапалақтау.

- Смайликтер беру.

- Сабақта белсенді қатынасқан оқушыларды ауызша марапаттау.

Формативті бағалау.
Қорытынды бағалау.

Рефлекция кезеңі:

Traffic Lights «Бағдаршам» [pic]

Қызыл түс – түсінген жоқпын;
Сары түс – әлі де практика қажет/сұрақтар бар;
Жасыл түс – барлығы түсінікті.

Мұғаліммен амандасады.

Бір – біріне сәттілік тілейді. оқушылар үстелдің басына топтасып орналасады.

Топқа тапсырма беру.

Өткен тақырып бойынша қойылған сұрақтарға жауап беру.

Оқушылар сұрақтарға тез, әрі дұрыс жауап береді.

Оқушылар ойларын қорытады.

Топ болып орындайды.

Жауаптар бойынша өз көршілерін тексереді.

Дәптерге жазып алады.

Бағалау бетшесін толтырады.

Стикерге өз ойларын жазады, іледі.