[pic]
Цели и задачи мероприятия:
повышение мотивации и интереса учащихся к химии;
развитие интереса учащихся к химии и активизация их познавательной деятельности, при использовании нестандартных игровых форм учебной деятельности; развитие навыков логического и абстрактного мышления, коммуникативных способностей учащихся.
развитие навыков применения химических знаний, безопасного обращения с веществами в повседневной жизни;
воспитание любознательности, наблюдательности, внимательности.
Ход мероприятия.
Ведущий:
О, физика, наука из наук!
Все впереди! Как мало за плечами!
Пусть химия нам будет вместо рук,
Пусть будет математика очами.
Не разлучайте этих трех сестер
Познания всего в подлунном мире,
Тогда лишь будет ум и глаз остер
И знанья человеческие шире.
М. Алигер
Выходят несколько химиков: Здравствуйте, дорогие друзья! Мы сегодня собрались с вами, чтобы прославить самую удивительную из наук – химию.
Звучит гимн химиков:
1. Мы рождены, чтоб сказку сделать былью,
Ацетилен в сметану превратить,
Весь водород в конфеты переделать,
Из кислорода масло получить.
П/в: Всё выше, и выше, и выше
Летит рыжий бром к небесам.
И кто этим бромом подышит,
Тот рыжим становится сам!
2. Нам не чета филологи-пижоны.
Историков за пояс мы заткнём,
А если будут чем-то не довольны,
Устроим «бум» и дружно пропоём.
П/в.
3. Мы рождены, чтобы пролить что льётся,
Просыпать то, чего нельзя пролить.
Мы собрались, чтоб химию прославить,
А химию должны все-все любить!
Ведущий: Ну, ребята вы не правы, разве можно прожить без литературы или истории? Ну, а химию вовсе и знать не обязательно?
Химики (по очереди): Ах так! А мы сейчас посмотрим? Ну-ка, отгадайте наши загадки!
1. Не фокус это – все мы знаем,
Что цепи длинные глотаем. (Полимеры: белки, углеводы)
2. В поле родился, на заводе творился, в стакане растворился. (Сахар)
3. Он с морской капустой дружит и лекарством людям служит.
Знает, знает весь народ – коль ушиб, то нужен… (йод)
4. Если жар у человека, поищи его в аптеке.
И от гриппа, от ангин вам поможет… (аспирин)
5. Это что за наказание – выключается сознание.
Заплетаются слова, закружилась голова.
Я на солнышке лежал, вдруг сознанье потерял.
Как откачали – не помню я, знаю лишь, что мне помог
Гидроксид … (аммония)
6. Его придумал Макентош, когда ходил он в том под дождь
Надевал он всем в пример натуральный полимер. (Каучук)
7. Красив, наряден карбонат, ему строитель очень рад (Известняк)
8. Меня даёт огонь в печи и пламя маленькой свечи.
Стоит только сделать вдох, чтобы я явиться смог,
Но если дверь, окно закрыты и приглашаешь ты друзей,
Смотри – потом не пожалей! (Углекислый газ)
Химик: А вот ещё одна загадка. Да, не торопитесь, подумайте!
а) Порознь каждый ядовит. Вместе – будет аппетит.
б) Это сложное вещество в старину называли властителем жизни и смерти.
в) Оно служило мерилом богатств. По поверьям, оно обладает способностью помогать человеку во всех его делах: начиная день - проглоти кристалл…
г) Оно в воде рождается и в воде умирает. "Из воды родится, а воды боится"
д) На пирах у киевского князя его ставили в золотой посуде на стол, где сидел князь и его приближенные. А гости попроще уходили "не солоно хлебавши".
(Поваренная соль)
Ведущий: Вы, пожалуй, правы. Ни одной отрасли промышленности не обойтись без знаний по химии. И всё же уморили вы нас своими загадками. Пора и отдохнуть.
Химик: Ну это запросто! Ребята вы фокусы любите?
(выходит «фокусник»)
Опыт « Несгораемый платок»
1вариант. Платок пропитать раствором силиката натрия и высушить. Смочить спиртом, поджечь. Спирт сгорает, платок остаётся невредимым.
2 вариант. Влажный платок смочить спиртом. Эффект тот же самый.
Опыт « Вулкан»
На асбестовую сетку насыпать горкой бихромат аммония. Для лучшего эффекта подогреть вещество снизу, а сверху в горку вставить раскаленную стеклянную палочку. Вулкан начинает действовать с места, где стеклянная палочка, т.е. с середины. Образующийся зеленый пепел необходимо собрать, поэтому прибор ставим на широкий поднос. По окончании опыта тщательно убрать пепел.
Опыт « Дым без огня».
Два больших химических стакана ополоснуть концентрированной соляной кислотой и нашатырным спиртом и накрыть каждый стеклом. Для проведения опыта поместить их отверстиями друг к другу и убрать стекла. При смешивании этих веществ образуется обильный «дым». Следить, чтобы стакан с кислотой был вверху, а с аммиаком внизу.
Ведущий: Что-то пить хочется!
Химик: Ну, это можно. Чего бы ты хотел выпить?
Ведущий: Ну не знаю. Может молока (выносят стакан с «молоком» опыт № 1,2 и ещё несколько «пустых» стаканов)
Химик: Запросто!
Ведущий: Нет лучше водички (опыт № 2)…нет или компотику (опыт № 3)… нет или лучше газировки (опыт № 4)…
Опыт « Превращение молока в воду, компот, газировку»
1. Раствор хлорида кальция и соляной кислоты («молоко»).
2. Добавить несколько капель соляной кислоты, Жидкость вскипает и становится бесцветной (вода).
3. Перелить полученный раствор в другой стакан, стенки которого смочены раствором лакмуса. Изменение окраски раствора лакмуса в кислой среде (красный – «компот»).
4. Перелить в стакан, на дне которого тонким слоем (незаметно) насыпан порошок мела или известняка (выделение углекислого газа – «газировка»).
Ведущий: Здорово! А как это у вас получается?
Химик: Будешь дружить с химией – узнаешь!
Ведущий: Что-то мне пить расхотелось! А у меня тоже для вас есть задание. Переводил я пословицы с иностранного языка, и какая-то ерунда получилась. Может поможете?
Перевёртыши
Гладь металл, пока холодно. (Куй железо, пока горячо.)
Не та грязь, что тусклая. (Не все то золото, что блестит.)
Пролежал холод, сушь и оловянные трубы. (Прошел огонь, воду и медные трубы.)
В пустыне саксаул коричневый, на нем из меди обручальное кольцо. (У лукоморья дуб зеленый, златая цепь на дубе том.)
Ведущий: Вот здорово, а я бы вовек не догадался. Спасибо вам за интересный рассказ о химии. Теперь и я буду дружить с такой замечательной наукой!
Все по очереди.
Уходят под «Гимн химиков».
Информационные источники:
[link]
Гроссе Э., Вайсмантель Х. Химия для любознательных. Л.: Химия, 1978.
Дорофеев А.И. и др. Практикум по неорганической химии. Учебное пособие. – Л.: Химия, 1990.
Крицман В.А. Книга для чтения по неорганической химии. – М.: Просвещение, 1993.
Кукушкин Н.Н. Химия вокруг нас – М.: Высшая школа, 1992.
Ольгин О. Опыты без взрывов. – М.: Химия, 1986.
Подборка журналов «Химия в школе» разных лет.
Энциклопедия для детей. Химия. – М.: Аванта +, 2005
При подготовке сценария использовались журналы «Химия в школе» разных лет.
