Химический
«ВЕЧЕР НА ХУТОРЕ БЛИЗ ДИКАНЬКИ»
(по мотивам повести Н. В. Гоголя «Ночь перед Рождеством»)
Выполнила:
учитель химии
Горшкова К. В.
Озерск
2016
Внеклассное мероприятие по химии
Цели:
Подчеркнуть значение химии в жизни человека,
Продолжение знакомства учащихся с химией,
Повышение познавательной активности учащихся к химии, продемонстрировав ее занимательную сторону,
Воспитание соблюдения правил техники безопасности, на примере выполнения демонстрационных опытов.
Место проведения мероприятия: кабинет химии.
Оборудование: штатив с пробирками, коническая колба, химические стаканы, спички, стеклянные палочки, пинцет, вата, фарфоровая чашка, лучина, спиртовка
Реактивы:
Вода, ацетон, бензин, перманганат калия, серная кислота(к), 10% рр гидроксид калия, разб. рр сульфита натрия, 25% рр нашатырного спирта, фенолфталеин, соляная кислота, хлорид бария,
Подготовка к мероприятию: до начала мероприятия были распределены роли между учащимися, все опыты были заранее проделаны, выполнены декорации.
Литература:
Г. П. Хомченко, Ф.П. Платонов, И.Н. Чертков Демонстрационный эксперимент по химии. Пособие для учителей. М.: Просвещение, 2010.
Занимательные задания и эффектные опыты по химии/ Б.Д. Степин, Л.Ю. Аликберова. – М.: Дрофа, 2006.
Ход мероприятия:
Вступительное слово:
«Дамы и господа, ученики 8 «А» класса. Добро пожаловать на вечер химии, который проведу для вас я, Горшкова Ксения Владимировна и учащиеся 8 класса.
Химия – удивительная наука. С одной стороны, она очень конкретна и имеет дело с бесчисленными полезными и вредными веществами вокруг нас. Она нужна всем: повару, шоферу, садоводу, строителю и многим другим. С другой стороны это наука абстрактна: она изучает мельчайшие частицы, которые не увидишь в самый сильный микроскоп, рассматривает грозные формулы и сложные законы.
Если считать первыми химиками древнеегипетских жрецов, то химия – наука- старушка, ей несколько тысяч лет. Вместе с тем постоянно открываются новые области этой старой науки, синтезируются новые вещества, появляются новые методы их получения и исследования… И старая наука молодеет…
И так, объявляю вечер, посвященный химии открытым!!!
Картина 1
(За столом сидит ученик, читает учебник по химии за 8 класс. Входит ученица.)
Ученица. Ну что, братец, все уроки выучил?
Ученик: Да не все еще! Вот, зачитался. Химия – изумительная наука. Хочешь фокус покажу?
(Берет у ученицы носовой платок и проводит опыт «Несгораемый платок».) Смачивает платок водой и ацетоном. Затем берет его пинцетом, поджигает и вращает. Ацетон сгорает, платок -нет.
Ученица (забирает платок).Опыт, конечно, интересный. Ног ты еще к сочинению не подготовился. Вот, я тебе книгу принесла. Повторяй!
Ученик (открывает книгу). Так Н. В. Гоголь «Ночь перед Рождеством». (Читает.)
«Последний день перед Рождеством прошел.
Зимняя ясная ночь наступила.
Глянули звезды.
Месяц величаво поднялся на небо, посветить добрым людям и всему миру».
(Зевает и засыпает).
(Гаснет свет.)
Картина 2
(Включает свет. Звучит музыка. На метле появляется Солоха.)
Солоха. Ох и холодно! Надо печку растопить. Но где же спички? Опять сынок Вакула забрал! Ладно, я и так могу огонь разжечь. (Колдует.)
(Проводит опыт «Самовозгорание лучинок».)
Сложенные горкой лучинки смочены бензином. За лучинками стоит небольшая фарфоровая чаша, в которую помещено несколько кристалликов перманганата калия, смоченных концентрированной серной кислотой. В руке Солоха держит кусок ваты, смоченной спиртом, незаметно выжимает спирт (руку держит высоко!). Костер загорается.
Солоха. Ну, вот и теплее стало. Ох, скучно мне что-то. Приворотное зелье приготовить что ли? (Колдует.)
Проводит опыт «Хамелеон».
Наливает в пробирку 3 мл насыщенного раствора перманганата калия и 1 мл 10% рра гидроксида калия. К смеси при помешивании добавляет 1-15 капель разбавленного раствора сульфита натрия до получения зеленой окраски. При сильном размешивании зеленый рр становится, синим, а затем фиолетовым.
Солоха. Ох, качественное зелье! Сейчас что-то будет!
Картина 3
(Из-за кулис появляется белый дым и выскакивает чертик.)
В широкий сосуд наливают немного конц. серной кислоты и столько же 25%- ного раствора нашатырного спирта. Появляется «дым без огня».
Чертик (поет). Здравствуй милая моя!
Ты меня заждалась!
Я с химическим букетом.
Что ж ты растерялась?
Цветы из плотной бумаги заранее смачивают раствором щелочи (бумага белая). В нужный момент обрызгивают их из пульверизатора фенолфталеином. Цветы окрашиваются в малиновый цвет.
Чертик. Ох, несравненная Солоха! Я так без вас скучал! Вот, даже письмо вам написал. (Подает листок.)
Солоха. Да тут же ничего не написано!
Чертик. А вы над пламенем подержите, любезная Солоха! Я и огонек вам разожгу волшебной палочкой.
Стеклянную палочку смачивают в смеси перманганата калия и концентрированной серной кислоты и подносят к фитилю спиртовки. Он загорается. (Солоха держит бумагу над пламенем. На бумаге появляется рисунок.)
Заранее на бумаге разбавленной серной кислотой делают рисунок (например, пронзенное стрелой сердце). При нагревании вода испаряется, и концентрированная серная кислота обугливает бумагу.
Чертик. Ну, как вам мое письмо?
Солоха. Замечательно! Ой, а мне и угостить- то вас нечем. Одна водица холодная.
Чертик. А вы поколдуйте, дорогая Солоха!
Солоха. Да и правда! (колдует.) Ну, вот вам и сок, дорогой гость!
В стакан наливают раствор щелочи, добавляют несколько капель фенолфталеина.
Чертик (делает вид, что пьет). Ох, спасибо! Ну просто «инвайт» и «юпи» в одном стакане!
(Раздается стук в дверь.)
Солоха. Ой! Неровен час - Вакула! Спрячься, спрячься скорее! (Прячет чертика в мешок.)
Картина 4
(Входит Дьячок.)
Дьячок. Добрый вечер, великолепная Солоха! Вот с тех пор как увидел Вас давеча на ярмарке, так и забыть не могу, все о вас думаю. А что это у вас, дражайшая Солоха? (Показывает на стакан с малиновой жидкостью.)
Солоха. Да сок!
Дьячок. Не люблю я его, уж лучше водицы чистой попить!
Солоха. Да пожалуйста , Осип Никифорович!
(К раствору щелочи с фенолфталеином приливают кислот. Малиновая окраска исчезает)
Дьячок. Спасибо. А я бы, драгоценная Солоха, и от молочка не отказался.
Солоха. Нет ничего проще, дорогой гость!
( к раствору хлорида бария приливают щелочь)
Дьячок. Вот уважили, милейшая Солоха !
( Стук в дверь)
Ой, спрячьте меня скорей! Я ни за что на свете не хочу показываться на глаза Вакуле, чтоб ему набежало под обоими глазами по пузырю копну величиною! (Солоха прячет Дьячка в мешок)
Картина5
(входит Вакула)
Вакула. Ох, ходил в корчму пивка попить! Что так долго не открывали, мама?
Солоха. Да я тут немножко заколдовалась. Вот, смотри, золотишко получилось! (Загораживает мешки юбкой, показывает золотые монеты (муляж))
Вакула. Золотишко, оно, конечно, хорошо! Да зачем тут лежат эти мешки? Давно пора всякую дрянь из хаты выбросить!(Подходит к мешкам и вытаскивает Дьячка за чуб, а чертика за хвост )Это еще, что такое?(С криками разбегаются в разные стороны)
Картина 6
(Включают свет, входит ученица. Она подходит к спящему у стола ученику)
Ученица. Вставай, соня! так-то ты к сочинению готовишься?
Ученик. (просыпаясь), Так это мне все приснилось? Ох и замечательный сон. Ой, как много у меня золотишка. Поделюсь я им со всеми.
Далее учитель представляет коллектив ребят.
Ученик: ученик 8 «А» класса, Люшнин Данил.
Ученица: ученица 8 «А» класса, Якубова Лариса.
Солоха: ученица 8 «А» класса, Киртянова Антонина.
Чертик: ученик 8 «А» класса, Киселев Евгений.
Дьячок: ученица 8 «А» класса, Филина Марина.
Вакула: ученица 8 «А» класса, Дрошина Екатерина.
Закрытие:
Спасибо за внимание. Наш химический вечер подошел к концу. Мы надеемся, что вам все понравилось и вы по другому взглянули на эту сложную и иногда скучную науку.
( Участники спектакля вручают гостям цветы и «золотишко»)
