Технологическая карта урока химии в 8 классе на тему Обобщение материала о первоначальных химических понятиях

Технологическая карта урока

Предмет: химия

Класс: 8

Учитель: Ситникова Г.А., МКОУ Садовская СОШ № 1 Аннинского района Воронежской области

Тема: Первоначальные химические понятия

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний

Цели:

Деятельностная: формирование у учащихся умений реализации различных способов действия и приемов мышления

Содержательная: повторение и обобщение учебного материала темы «Первоначальные химические понятия»

Планируемые результаты:

личностные: развитие желания узнавать новое, навыков коллективной работы, формирование успешности и результативности деятельности

метапредметные: развитие наблюдательности, логического и абстрактного мышления, навыков анализа и синтеза, структурирования информации, навыков устной речи, способности выступать перед аудиторией

предметные: повторение и обобщение знаний о важнейших химических понятиях, закономерностях, количественных отношениях, повторение и применение правил безопасного использования химического оборудования

Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности:

объяснительно-иллюстративный (рассказ, беседа, использование презентации Microsoft Office Power Point), частично-поисковый (планирование и проведение группового эксперимента), аналитический (выводы и обобщения по результатам опытов), синтетический (создание опорной схемы), управление обучением (работа с текстом)

Формы организации учебно-познавательной деятельности:

фронтальная, индивидуальная, групповая

Технологии, методики:

проблемное обучение, моделирующая и поисковая деятельность, информационно-коммуникационные и здоровьесберегающие технологии;

Оборудование и наглядный материал: ПК, мультимедийный проектор, экран, презентация, раздаточный материал, диплом

Для работы учащихся в группах:

1 группа: учебник, лист бумаги А3, фломастеры, 5 красных жетонов

2 группа: учебник, лист бумаги А3, фломастеры, спиртовка, спички, медная проволочка, лучинка, 5 желтых жетонов

3 группа: учебник, лист бумаги А3, фломастеры, штатив с пробирками, стакан, электронные весы, растворы сульфата меди, гидроксида натрия, соляной кислоты, мел, 5 зеленых жетонов

4 группа: учебник, лист бумаги А3, фломастеры, 5 синих жетонов

Этапы урока	Форма организации учебной деятельности	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые УУД
Организационный этап	Фронтальная	Приветствует учащихся, предлагает сформировать группы	Приветствуют учителя, распределяются по микрогруппам	Коммуникативные УУД: умение общаться с учителем и товарищами, объединяться в группы
Формирование положительной мотивации	Фронтальная	Предлагает обсудить высказывание Сократа, объявляет конкурс название Сократа	Высказывают мнения, применяют знания по истории	Познавательные УУД: умение воспроизвести в памяти исторические факты Личностные УУД: Формирование навыков самоанализа,
Постановка учебной задачи и разработка способов ее решения	Фронтальная	Предлагает сформировать перечень понятий для повторения	Обсуждают и предлагают версии ответов, выделяют необходимые для изучения темы вопросы, систематизируют предложенные понятия	Коммуникативные УУД: умение вести диалог, формулировать и высказывать свое мнение Познавательные УУД: Умение устанавливать причинно-следственные связи, применять ранее полученные знания Регулятивные УУД: Навыки выделения проблемы и способов ее решения, планирования последовательности действий, прогнозирования результатов Личностные УУД: Стремление к самостоятельному приобретению знаний, удовлетворение от процесса творчества
Актуализация знаний, решение учебных задач	Групповая	Наблюдает, консультирует	1 группа: работает с текстом, выбирает формулировки понятий (химия, вещество, тело, атом, молекула, элемент, валентность), строит логическую цепочку, готовит задание для класса (составить формулы по валентности, определить валентность в формулах) 2 группа: изучает химические процессы (химические реакции. их признаки и типы), строит логическую цепочку, готовит для демонстрации и объяснения опыты (прокаливание медной проволочки, обугливание лучинки), задание для класса (на распознавание типов реакций по уравнениям) 3 группа: повторяет важнейшие химические закономерности (закон сохранения массы и постоянства состава), строит логическую цепочку, готовит для демонстрации и объяснения опыты (взаимодействие сульфата меди с гидроксидом натрия, мела с соляной кислотой при взвешивании) 4 группа: повторяет количественные отображения химических понятий (формула, индекс, коэффициент, массовая доля элемента в веществе, уравнение), строит логическую цепочку, готовит задание для класса (определение количественного состава и массовой доли элементов по формуле)	Коммуникативные УУД: Умение работать в группах, распределять обязанности, находить общее решение Познавательные УУД: Овладение новыми приемами экспериментальной работы, применение ранее сформированных навыков в новых условиях, развитие умений наблюдать, выделять главное, применять знания для объяснения результатов опыта Регулятивные УУД: Навыки отбора и структурирования информации из текста и сети Интернет, формулирования отчета о работе Личностные УУД: Формирование позитивной самооценки на основе успешности деятельности
Обобщение и систематизация знаний, применение знаний и умений, контроль усвоения знаний	Фронтальная	Слушает, поощряет, задает наводящие вопросы, координирует действия обучающихся	Рассказывают о проделанной работе, озвучивают подготовленную информацию, демонстрируют опыты и предлагают задания, вручают поощрительные жетоны	Коммуникативные УУД: Развитие речевой культуры, умения слушать Познавательные УУД: Приобретение новых знаний, формирование интереса к изучаемой теме Личностные УУД: Развитие стремления к самообразованию, тренировка внимания, памяти
Рефлексия	Фронтальная	Завершает прием «отсроченной отгадки»	Устно анализируют результаты, определяют кандидата на звание Сократа, предлагают план подготовки к контрольной работе	Личностные УУД: Формирование опыта объективной оценки и самооценки Регулятивные УУД: Развитие навыков планирования учебной деятельности