Тема урока: Обобщение знаний по
курсу неорганической химии 8 класса
учитель химии Несипбаева Замзагуль Кошерхановна
Цель урока: Используя ИКТ обобщить и систематизировать знания
учащихся по курсу неорганической химии 8 класса
Оборудование: интерактивная доска, флипчарты (Activstudio), видеоопыты « Виртуальная лаборатория», реактивы для лабораторного опыта учащимся: Н2О, р-р NaОН, р-р НСl, лакмус; интерактивный тест (Power Point)
План урока:
1.Организационный момент.
2.Работа во флипчартах
Из перечня веществ выпишите в четыре столбика оксиды, основания, кислоты, соли:
HCL, CaO, Mg(NO3)2, NaOH, P2O5, Ba(OH)2,
H2SO4, K2CO3, HNO3, CO2, Fe(OH)3
Ф [pic] липчарт
Дописать уравнения реакций, расставить коэффициенты, указать тип реакции:
К + О2 → Na + H2O →
HgO → Cu(OH)2+H2 →
Флипчарт
Осуществить превращение:
К → К2О → КОН → К2СО3
1. К +… → …
2. К2О +… → … …
3. КОН + …→ …. + ...
4. Флипчарт
Осуществить превращение:
С → СО2 → Н2СО3 → К2СО3
1. С + … → …
2. СО2 + … → …
3. К2СО3 + … → … + ….
Флипчарт
Определить тип химической связи, кристаллической решетки и степень окисления элементов по формуле:
С, S8, CO2
3. Работа с электронным пособием «Виртуальная лаборатория», просмотр видеофрагментов химических экспериментов: а) изменение окраски индикаторов в растворах щелочей, б) изменение окраски индикаторов в растворах кислот, в) изменение окраски индикаторов в водной среде.
Лабораторный эксперимент на столах учащихся: С помощью индикаторов определите в какой из пробирок находятся: HCL, H2O, NaOH
4. Выполните интерактивный тест
5. Рефлексия
6.Домашнее задание: Если у вас возникли затруднения:
1. при определении классов неорганических соединений повторите § 35-36
2. при составлении уравнении реакции генетической связи неорганических соединений повторите § 44
