Заттар және олардың физикалық қасиеттері. Таза заттар және қоспалар. Заттарды тазарту әдістері Жалпы мақсаты:
Оқушылардың заттардың қасиеттері туралы ой- өрісін дамытып оларға кеңінен мағлұмат беру Таза зат пен қоспаны ажырата білуге үйрету
Күтілетін нәтижелер
Оқушылардың заттардың қасиеттері туралы ой- өрісін кеңінен мағлұмат алып, таза зат пен қоспаны ажырата алады
Сабақ түрі
біріккен-ізденіс сабақ
Тапсырмалар
Топтық жұмыс, Жоғары және төменгі мәртебелі сұрақ,ассосиация, химияқлық диктант,
Керекті жабдықтар
Сабақ барысы
Сабақ кезеңдері:
Мұғалім әрекеті
Оқушы әрекеті
Кіріспе
Топқа бөліну: қиылған суреттер жартысын біріктіру арқылы 3 топқа бөліну.
Мәртебесі жоғары және мәртебесі төмен сұрақтар арқылы үй тапсырмасын тексеру.
Химия ғылымы нені зерттейді?
Күнделікті өмірде кездесетін химиялық қандай туындыларын білесіңдер?
Химияның басты міндеттері қандай?
Қазіргі кезде химия және физика ғылымдары бір-бірінсіз дами алмайды.Оны қалай түсіндіресіңдер?
Сұрақтарға жауап береді.
Тұсау кесер
Ассосиция балалардың жауаптары негізінде толтырлады
[pic]
[pic] [pic] [pic] [pic]
Сұраққа бұрыннан білетін білімдерін пайдалана отырып әр оқушы өз жауаптарын ортаға салады.
Негізгі бөлім
Негізгі бөлім: тақырыпты топ ішнде талдауға уақыт беріледі және әр топқа, түрлі заттар коллекциясы(үлгі) беріледі. Постер қорғау.
1 топ- «зат пен дененің айырмашылығы». Мысал келтіру
2 топ –«таза зат пен қоспаның айырмашылығы» Мысал келтіру
3 топ –«Заттарды тазарту әдістері» Көрсетілім №1 (1.1)
әр топ бір-бірін мұқият тыңдап, қорғаған постерге «екі жұлдыз, бір ұсыныс» айтып жұмыстарын бағалайды.
Қорытынды
«Химиялық диктант»
Химия- ----------, олардың қасиеттерін, соның ішінде, олардың өзара -------------------- зерттейді. Заттар дегеніміз------------------құраушылар. Олар бір-бірінен өздеріне тән --------------- және ------------------ қасиеттерімен ерекшеленеді. Химияның міндеті-------- қолдану үшін қасиеттерін айқындау, адамдардың сұранысына қажет --------- алу, ---------- қорларды орынды пайдаланып, қоршаған ортаны қорғау.
«Салыстыру»
Химиялық диктантта бос орынға, қажетті сөзді орналастырады.
Тапсырманы дұрыс орындап отырған оқушыны, топ басшысы бағалап отырады
Кесте бойынша темір мен күкірттің қасиеттерін салыстырып толтырады.
Бағалау
Теорияны меңгеруге арнайы құрылған дескриптор критериалды бағалау арқылы бағалау
Қабілеті төмен балаға А деңгейінің тапсырмаларын бере отырып, қабілеті жоғары балаға С деңгейінің есептерін беру арқылы бала жауаптарын бағалаймын.
Үйге тапсырма
Тұрмыста басқа қандай химиялық заттарды білесіңдер. қасиеттері қандай? шағын зерттеу жұмысы
шағын зерттеу жұмысын жазып әкелу
