Құрманғалиева Гаухар Бейсенқызы
химия Күні: 18.03.2015
Сынып 8Ә
Сабақтың тақырыбы
Қышқылдар
Сілтеме
Күнтізбелік жоспар, Химия оқулығы 8 сынып, әдістемелік нұсқаулық
Жалпы мақсаты
1. Қышқылдардың құрамы, жіктелуі, алынуы, қасиеттері туралы біледі
2.Сын тұрғысынан ойлануға үйренеді, өз бетінше тақырыпты меңгереді, өзін-өзі бағалайды
3.Өзара ынтымақтастық атмосферасы қалыптасады, өз пікірін ашық білдіреді, басқалардың пікірін құрметтеуге үйренеді
Оқыту нәтижесі
- қышқылдардың құрылымы туралы өз бетінше мағлұмат алады
- химиялық қасиеттері, алыну әдістері туралы деректермен танысады
- реакция теңдеулерін
Негізгі идеялар
1. Диалогты қолдану; 2. Білім беруде АКТ- ны пайдалану;
3. Жұптық, топтық жұмысқа ұйымдастыру;
4. Өз бетінше ізденіп әрекеттенуге үйрету.
Мұғалім іс- әрекеті
Оқушы іс- әрекеті
Оқыту әдістері
Шеңберде бір-біріне есімдерінің бас әрпінен басталатын сын есім қосып, тілек айтып шығады.
Сыныпта ынтымақтастық орнату және сыни тұрғыдан ойлауын дамыту
Бейорганикалық қосылыстар аттарымен
сыныпты топтарға бөлдім.
Оқушылар бейорганикалық қосылыстар жазылған парақшалар арқылы топқа бөлінеді
1-топ «Оксидтер»
2-топ «Негіздер»
3-топ «Қышқылдар»
Өткен сабақты пысықтау
Семантикалық картаны әр оқушы жеке орындайды, тақтадағы жауап арқылы жұптық бағалау жүргізеді, әр дұрыс жауапқа 1 балл алады.
семантикалық
карта
Оксидтер
а
ә
б
в
г
д
е
ж
з
и
21 % құрайды
Айырылу реакциясымен алады
газ
Калий перманганатынан және калий хлоратынан алуға болады
Пристли ашты
ауаны, суды ығыстыру арқылы алады
катализатор деп аталады
Фотосинтез поцесі кезінде шығарылады
судан алады
нашар ериді
1
Оттек иіссіз, дәмсіз, түссіз
2
Оттекті тек XVIII ғасырда
3
Оттек ауаның
4
Оттекті зертханада
5
Өнеркәсіпте оттегін
6
Бертолле тұзынан оттегін лабораторияда
7
Химиялық реакция жылдамдығын тездететін,
бірақ өзі реакцияға қатыспайтын зат
8
Оттегін 2 әдіспен
9
Табиғатта оттек
10
Оттек суда
1-б, 2- г , 3-а , 4-в , 5-з , 6-ә , 7-е , 8- д , 9- ж , 10- и
Өз бетінше тапсырманы орындайды, жұптық бағалау жүргізеді
Жаңа тақырыпты меңгерту
Химиялық қасиетін дәлелдейтін видеоүзінді көрсету.
Тақырыпты өз бетінше оқиды, «Жұптасып-ойлан-бөліс» әдісі бойынша оқушылар түсінгендерін бір-біріне айтады, сонан соң , бағыттаушы парағындағы көрсетілген орындарына орналасып төртеуі бір-біріне өздері түсінген ақпараттарымен бөлісіп, түсіндіреді. Олардың алған білімдерін мұғалім сұрақтар қою арқылы тексереді. Топ өзара бір-бірін бағалайды.
АКТ, диалогтық оқыту, сыни тұрғыдан ойлауын дамыту
Сергіту
Музыка ырғағымен жаттығу орындайды «Көңілді күн»
Топтық жұмыс
Постермен жұмыс
1-топ Қышқылдардың құрамы, жіктелуі
2-топ Қышқылдардың алыну әдістері
3-топ Қышқылдардың химиялық қасиеттері
Сабақты бекіту
Жеке орындап, тақтадағы жауап арқылы бір-бірін тексереді
1-тапсырма/химиялық диктант/
Қышқыл дегеніміз құрамында металл атомдарымен орын алмастыруға бейім сутегі атомдарынан және қышқыл қалдықтарынан тұратын күрделі зат. Қышқылдар, сапалық жағынан, құрамында оттегінің болу болмауы және, сандық құрамы, қышқылдағы сутегінің саны бойынша жіктеледі. Оттегі атомының санына қарай қышқылдар оттекті және оттексіз деп жіктеледі. Сутегі атомының санына қарай қышқылдар бірнегізді, екінегізді, үшнегізді деп жіктеледі. Қышқылдық қалдықтың валентілігі сутегі атомы санына байланысты
[pic] 2-тапсырма сәйкестендіру
[pic]
[pic] [pic]
[pic] [pic]
[pic] [pic]
[pic] [pic]
3-тапсырма. Химик-сараманшы
Тапсырмаларды тәжірибе көмегімен орындау:
1-топ: индикатор көмегімен қай сынауықа қышқыл бар екенін анықтау
2-топ: берілген заттардан мырыш сульфатын алу
3-топ : бір қышқылдан екінші қышқылды қалай алуға болады?
Бағалау
Топ басшылары бағалау критерийлері бойынша жиынтық баға шығарады
Үйге тапсырма беру.
Рефлексия
Тақырып бойынша сұрақтар дайындау
1 минуттық эссе
-Сабақ ұнады ма?
-Қандай тапсырма орындаған ұнады?
- Қандай тапсырма орындағанда қиындық келтірді?
Данышпан жолмен жүріп осындағы,
Белгілі сан ғылымның ашылғаны.
Әлемнің білу үшін сырын жетік,
Химияны оқы дағы үйрен тағы.
Күшейтеміз химияның сапасын,
Берер бізге болашақ ақ батасын.
Ғылымдардың негізгі бір саласы -
Химиямыз мәңгі - бақи жасасын!
семантикалық
карта
Оксидтер
а
ә
б
в
г
д
е
ж
з
и
21 % құрайды
Айырылу реакциясымен алады
газ
Калий перманганатынан және калий хлоратынан алуға болады
Пристли ашты
ауаны, суды ығыстыру арқылы алады
катализатор деп аталады
фотосинтез поцесі кезінде шығарылады
судан алады
нашар ериді
1
Оттек иіссіз, дәмсіз, түссіз
2
Оттекті тек XVIII ғасырда
3
Оттек ауаның
4
Оттекті зертханада
5
Өнеркәсіпте оттегін
6
Бертолле тұзынан оттегін лабораторияда
7
Реакция жылдамдығын тездететін, бірақ өзі реакцияға қатыспайды
8
Оттегін 2 әдіспен
9
Табиғатта оттек
10
Оттек суда
семантикалық
карта
Оксидтер
а
ә
б
в
г
д
е
ж
з
и
21 % құрайды
Айырылу реакциясымен алады
газ
Калий перманганатынан және калий хлоратынан алуға болады
Пристли ашты
ауаны, суды ығыстыру арқылы алады
катализатор деп аталады
фотосинтез поцесі кезінде шығарылады
судан алады
нашар ериді
1
Оттек иіссіз, дәмсіз, түссіз
2
Оттекті тек XVIII ғасырда
3
Оттек ауаның
4
Оттекті зертханада
5
Өнеркәсіпте оттегін
6
Бертолле тұзынан оттегін лабораторияда
7
Реакция жылдамдығын тездететін, бірақ өзі реакцияға қатыспайды
8
Оттегін 2 әдіспен
9
Табиғатта оттек
10
Оттек суда
1-тапсырма /химиялық диктант/
Қышқыл дегеніміз құрамында металл атомдарымен орын алмастыруға бейім ............атомдарынан және ....................тұратын күрделі зат. Қышқылдар, сапалық жағынан, құрамында ............. болу болмауы және, сандық құрамы, қышқылдағы ............... саны бойынша жіктеледі. Оттегі атомының санына қарай қышқылдар ................ және ................ деп жіктеледі. Сутегі атомының санына қарай қышқылдар ..........., ..............., .............деп жіктеледі. Қышқылдық қалдықтың валентілігі ............. атомы санына байланысты
1-тапсырма /химиялық диктант/
Қышқыл дегеніміз құрамында металл атомдарымен орын алмастыруға бейім ............атомдарынан және ....................тұратын күрделі зат. Қышқылдар, сапалық жағынан, құрамында ............. болу болмауы және, сандық құрамы, қышқылдағы ............... саны бойынша жіктеледі. Оттегі атомының санына қарай қышқылдар ................ және ................ деп жіктеледі. Сутегі атомының санына қарай қышқылдар ..........., ..............., .............деп жіктеледі. Қышқылдық қалдықтың валентілігі ............. атомы санына байланысты
1-тапсырма /химиялық диктант/
Қышқыл дегеніміз құрамында металл атомдарымен орын алмастыруға бейім ............атомдарынан және ....................тұратын күрделі зат. Қышқылдар, сапалық жағынан, құрамында ............. болу болмауы және, сандық құрамы, қышқылдағы ............... саны бойынша жіктеледі. Оттегі атомының санына қарай қышқылдар ................ және ................ деп жіктеледі. Сутегі атомының санына қарай қышқылдар ..........., ..............., .............деп жіктеледі. Қышқылдық қалдықтың валентілігі ............. атомы санына байланысты
1-тапсырма /химиялық диктант/
Қышқыл дегеніміз құрамында металл атомдарымен орын алмастыруға бейім ............атомдарынан және ....................тұратын күрделі зат. Қышқылдар, сапалық жағынан, құрамында ............. болу болмауы және, сандық құрамы, қышқылдағы ............... саны бойынша жіктеледі. Оттегі атомының санына қарай қышқылдар ................ және ................ деп жіктеледі. Сутегі атомының санына қарай қышқылдар ..........., ..............., .............деп жіктеледі. Қышқылдық қалдықтың валентілігі ............. атомы санына байланысты
1-тапсырма /химиялық диктант/
Қышқыл дегеніміз құрамында металл атомдарымен орын алмастыруға бейім ............атомдарынан және ....................тұратын күрделі зат. Қышқылдар, сапалық жағынан, құрамында ............. болу болмауы және, сандық құрамы, қышқылдағы ............... саны бойынша жіктеледі. Оттегі атомының санына қарай қышқылдар ................ және ................ деп жіктеледі. Сутегі атомының санына қарай қышқылдар ..........., ..............., .............деп жіктеледі. Қышқылдық қалдықтың валентілігі ............. атомы санына байланысты
1-тапсырма /химиялық диктант/
Қышқыл дегеніміз құрамында металл атомдарымен орын алмастыруға бейім ............атомдарынан және ....................тұратын күрделі зат. Қышқылдар, сапалық жағынан, құрамында ............. болу болмауы және, сандық құрамы, қышқылдағы ............... саны бойынша жіктеледі. Оттегі атомының санына қарай қышқылдар ................ және ................ деп жіктеледі. Сутегі атомының санына қарай қышқылдар ..........., ..............., .............деп жіктеледі. Қышқылдық қалдықтың валентілігі ............. атомы санына байланысты
1-тапсырма /химиялық диктант/
Қышқыл дегеніміз құрамында металл атомдарымен орын алмастыруға бейім ............атомдарынан және ....................тұратын күрделі зат. Қышқылдар, сапалық жағынан, құрамында ............. болу болмауы және, сандық құрамы, қышқылдағы ............... саны бойынша жіктеледі. Оттегі атомының санына қарай қышқылдар ................ және ................ деп жіктеледі. Сутегі атомының санына қарай қышқылдар ..........., ..............., .............деп жіктеледі. Қышқылдық қалдықтың валентілігі ............. атомы санына байланысты
1-тапсырма /химиялық диктант/
Қышқыл дегеніміз құрамында металл атомдарымен орын алмастыруға бейім ............атомдарынан және ....................тұратын күрделі зат. Қышқылдар, сапалық жағынан, құрамында ............. болу болмауы және, сандық құрамы, қышқылдағы ............... саны бойынша жіктеледі. Оттегі атомының санына қарай қышқылдар ................ және ................ деп жіктеледі. Сутегі атомының санына қарай қышқылдар ..........., ..............., .............деп жіктеледі. Қышқылдық қалдықтың валентілігі ............. атомы санына байланысты
1-тапсырма /химиялық диктант/
Қышқыл дегеніміз құрамында металл атомдарымен орын алмастыруға бейім ............атомдарынан және ....................тұратын күрделі зат. Қышқылдар, сапалық жағынан, құрамында ............. болу болмауы және, сандық құрамы, қышқылдағы ............... саны бойынша жіктеледі. Оттегі атомының санына қарай қышқылдар ................ және ................ деп жіктеледі. Сутегі атомының санына қарай қышқылдар ..........., ..............., .............деп жіктеледі. Қышқылдық қалдықтың валентілігі ............. атомы санына байланысты
1-тапсырма /химиялық диктант/
Қышқыл дегеніміз құрамында металл атомдарымен орын алмастыруға бейім ............атомдарынан және ....................тұратын күрделі зат. Қышқылдар, сапалық жағынан, құрамында ............. болу болмауы және, сандық құрамы, қышқылдағы ............... саны бойынша жіктеледі. Оттегі атомының санына қарай қышқылдар ................ және ................ деп жіктеледі. Сутегі атомының санына қарай қышқылдар ..........., ..............., .............деп жіктеледі. Қышқылдық қалдықтың валентілігі ............. атомы санына байланысты
1 минуттық эссе
-Сабақ ұнады ма? ................................................................................
-Қандай тапсырма орындаған ұнады? ................................................................................
- Қандай тапсырма орындағанда қиындық келтірді? ...........................................................................
1минуттық эссе
-Сабақ ұнады ма? ................................................................................
-Қандай тапсырма орындаған ұнады? ................................................................................
- Қандай тапсырма орындағанда қиындық келтірді? ...........................................................................
1 минуттық эссе
-Сабақ ұнады ма? ................................................................................
-Қандай тапсырма орындаған ұнады? ................................................................................
- Қандай тапсырма орындағанда қиындық келтірді? ...........................................................................
1 минуттық эссе
-Сабақ ұнады ма? ................................................................................
-Қандай тапсырма орындаған ұнады? ................................................................................
- Қандай тапсырма орындағанда қиындық келтірді? ...........................................................................
1 минуттық эссе
-Сабақ ұнады ма? ................................................................................
-Қандай тапсырма орындаған ұнады? ................................................................................
- Қандай тапсырма орындағанда қиындық келтірді? ...........................................................................
1 минуттық эссе
-Сабақ ұнады ма? ................................................................................
-Қандай тапсырма орындаған ұнады? ................................................................................
- Қандай тапсырма орындағанда қиындық келтірді? ...........................................................................
1 минуттық эссе
-Сабақ ұнады ма? ................................................................................
-Қандай тапсырма орындаған ұнады? ................................................................................
- Қандай тапсырма орындағанда қиындық келтірді? ...........................................................................
1 минуттық эссе
-Сабақ ұнады ма? ................................................................................
-Қандай тапсырма орындаған ұнады? ................................................................................
- Қандай тапсырма орындағанда қиындық келтірді? ...........................................................................
1 минуттық эссе
-Сабақ ұнады ма? ................................................................................
-Қандай тапсырма орындаған ұнады? ................................................................................
- Қандай тапсырма орындағанда қиындық келтірді? ...........................................................................
1 минуттық эссе
-Сабақ ұнады ма? ................................................................................
-Қандай тапсырма орындаған ұнады? ................................................................................
- Қандай тапсырма орындағанда қиындық келтірді? ...........................................................................
1 минуттық эссе
-Сабақ ұнады ма? ................................................................................
-Қандай тапсырма орындаған ұнады? ................................................................................
- Қандай тапсырма орындағанда қиындық келтірді? ...........................................................................
Семантикалық карта
Постер қорғау
Диктант
Сәйкестігін тап
Химик-сараман
Ұпай
Баға
Семантикалық карта
Постер қорғау
Диктант
Сәйкестігін тап
Химик-сараман
Ұпай
Баға
Семантикалық карта
Постер қорғау
Диктант
Сәйкестігін тап
Химик-сараман
Ұпай
Баға
