«Согласовано» Заместитель руководителя по УР
МБОУ «Мичуринская СОШ»
Брянского района
Привалова Г.А. _______ __
«___» _______________ 2016г.
«Утверждаю»
Директор МБОУ «Мичуринская СОШ»
Брянского района
Мельникова Ю.Ю. ___ ________
Приказ №____ от « ___»_________ 2016г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ХИМИИ ДЛЯ 10 КЛАССА
УЧИТЕЛЯ СУБРАТОВОЙ ЛЮДМИЛЫ ИВАНОВНЫ
НА 2016-2017 УЧЕБНЫЙ ГОД
Рассмотрено на заседании ШМО учителей
Естественно-математического цикла
Протокол № от « » 2016г.
/ /
Пояснительная записка
Рабочая программа для 10 класса разработана на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования химии (базовый уровень), Федерального компонента государственного образовательного стандарта и программы курса химии для 10 класса общеобразовательных учреждений (базовый уровень), автор О.С. Габриелян, М.: Дрофа, 2009г.
УМК:
-Учебник: О.С. Габриелян. Химия. 10 класс. Базовый уровень. М.: Дрофа, 2009 г.
- Настольная книга учителя. Химия 10 класс. О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов– М.: Дрофа, 2004.
- Развернутое тематическое планирование по программе О.С. Габриеляна. 8 – 11 классы. Автор – составитель Н.В. Ширшина – 2-е издание –Волгоград: Учитель, 2009
Место предмета в учебном плане:
Согласно действующему учебному плану планирование предусматривает в 10 классе обучение химии в объеме 35 учебных часов ,т.е. 1 час в неделю, в том числе для проведения контрольных работ – 3 часа, практических работ – 2 часа, лабораторных опытов 15. Количество часов, отведенных на изучение тем курса, строго соответствует 34 часам. Дополнительный 35-й час используется в теме 1. «Теория строения органических соединений» как урок-упражнение для отработки умений и навыков в составлении структурных формул и номенклатуре изомерных веществ, т.к. добиться успеха можно только при выполнении большого количества практических заданий. Этот вопрос является одним из ключевых в органической химии.
Органическая химия рассматривается в 10 классе и строится с учётом знаний, полученных учащимися в основной школе. В содержании курса органической химии сделан акцент на практическую значимость учебного материала, поэтому изучение представителей каждого класса органических соединений начинается с практической посылки – с их получения. Химические свойства веществ рассматриваются сугубо прагматически – на предмет их практического применения. В основу курса положена идея о природных источниках органических соединений и их взаимопревращениях, т.е. идеи генетической связи между классами органических соединений.
Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций: умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность; использование элементов причинно-следственного и структурно-функционаного анализа; определение сущностных характеристик изучаемого объекта; умение развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства.
При составлении планирования использовано методическое пособие: «Настольная книга учителя. 10 класс». О.С. Габриелян. М,: Дрофа, 2009.
В результате изучения курса учащиеся должны знать:
Причины многообразия углеродных соединений (изомерию); виды связей (одинарную, двойную, тройную); важнейшие функциональные группы органических веществ, номенклатуру основных представителей органических веществ;
Строение, свойства и практическое значение метана, этилена, ацетилена, одноатомных и многоатомных спиртов, уксусного альдегида и уксусной кислоты;
Понятие об альдегидах, сложных эфирах, жирах, аминокислотах, белках и углеводах; реакциях этерификации, полимеризации и поликонденсации.
Учащиеся должны уметь:
Разъяснять на примерах причины многообразия органических веществ, материальное единство и взаимосвязь органических веществ, причинно – следственную зависимость между составом, строением, свойствами и практическим использованием веществ;
Составлять уравнения химических реакций, подтверждающих свойства изученных органических веществ, их генетическую связь;
Выполнять обозначенные в программе эксперименты и распознавать важнейшие органические вещества.
Календарно – тематическое планирование
Содержание
Оборудование
Задание на дом
план
Факт.
Введение
1 час
1
Предмет органической химии. Правила поведения в кабинете химии. Правила ТБ при работе с лабораторным оборудованием.
1
урок ознакомления с новым материалом
закрепление нового материала
Предмет органической химии. Сравнение органических соединений с неорганическими. Природные, искусственные и синтетические органические соединения.
§ 1
Тема 1. Теория строения органических соединений
2 + 1
2
Валентность.
1
Комбиниров.
Текущий. Фронтальный опрос по ДЗ.
Химическое строение как порядок соединения атомов согласно их валентности. Основные положения теории химического строения органических соединений.
§ 2
3
Понятие о гомологии и гомологах, изомерии и изомерах.
1
Комбиниров.
Текущий.
Фронтальный опрос по Д.З. Работа по карточкам.
Понятие о гомологии и гомологах, изомерии и изомерах. Химические формулы и модели молекул в органической химии.
Демонстрации. Модели молекул гомологов и изомеров органических соединений. Таблица. 1.Изомерия алканов. 2. Гомологические ряды.
§ 2
4
Изомерия и номенклатура органических соединений
доп
Урок-упражнение
§ 2
Тема 2. Углеводороды и их природные источники
8
5(1)
Природный газ. Лабораторные опыты 1. Определение элементного состава органических соединений.
1
Комбиниров.
Текущий.
Работа по карточкам
Природный газ как топливо. Преимущества природного газа перед другими видами топлива. Состав природного газа.
Таблица. Природный и попутный газ.
§ 3
6(2)
Алканы
Лабораторные опыты 2.. Изготовление моделей молекул углеводородов.
1
Комбиниров.
Текущий.
Гомологический ряд, изомерия и номенклатура алканов. Химические свойства алканов (на примере метана и этана): горение, замещение, разложение и дегидрирование. Применение алканов на основе свойств.
Демонстрации. Горение метана. Отношение метана к раствору перманганата калия и бромной воде.
Таблицы.
1. Алканы. Метан. 2. Алканы. Этан. Бутан.
§ 3
7(3)
Алкены.
Лабораторные опыты 3. Обнаружение непредельных соединений в жидких нефтепродуктах.
1
Комбиниров.
Текущий.
Работа по карточкам.
Этилен, его получение(дегидрированием этана и дегидратацией этанола). Химические свойства этилена: горение, качественные реакции(обесцвечивание бромной воды и раствора перманганата калия), гидратация, полимеризация. Полиэтилен, его свойства и применение. Применение этилена на основе свойств.
Демонстрации. Горение этилена. Отношение этилена к раствору перманганата калия и бромной воде. Получение этилена реакцией дегидратации этанола и деполимеризацией полиэтилена,
Таблицы. 1. Алкены.
2. Изомерия алкенов.
§ 4
8(4)
Алкадиены и каучуки.
1
Комбиниров.
Текущий.
Работа по карточкам и у доски.
Понятие об алкадиенах как углеводородах с двумя двойными связями. Химические свойства бутадиена- 1.3 и изопрена: обесцвечивание бромной воды и полимеризация в каучуки. Резина.
Демонстрации. Разложение каучука при нагревании, испытание продуктов разложения на непредельность.
§ 5
9(5)
Алкины.
Лабораторные опыты 4. Получение и свойства ацетилена
1
Комбиниров.
Текущий.
Работа по карточкам у доски.
Ацетилен, его его получение пиролизом метана и карбидным способом. Химические свойства ацетилена: горение. Обесцвечивание бромной воды, присоединение хлороводорода и гидратация. Применение ацетилена на основе свойств. Реакция полимеризации винилхлорида. Поливинилхлорид и его применение.
Демонстрации. Горение ацетилена. Отношение ацетилена к раствору перманганата калия и бромной воде. Получение ацетилена карбидным способом.
Таблица. Алкины.
§ 6
10(6)
Арены. Бензол.
1
Комбиниров.
Текущий.
Работа по карточкам.
Получение бензола из гексана и ацетилена. Химические свойства бензола: горение, галогенирование, нитрование. Применение бензола на основе свойств.
Демонстрации. Отношение бензола к раствору перманганата калия и бромной воде.
Таблица. Арены. Бензол.
§ 7
11(7)
Нефть.
Лабораторные опыты 5. Ознакомление с коллекцией «Нефть и продукты её переработки»
1
Урок-семинар
Состав и переработка нефти. Нефтепродукты. Бензин и понятие об октановом числе.
Таблицы.
1. Продукты переработки нефти. 2. Крекинг нефтепродуктов.
§ 8
12(8)
Контрольная работа №1. Углеводороды и их природные источники.
1
Урок контроля знаний.
Тематический
Тема 2. Кислородсодержащие соединения и их нахождение в живой природе.
10
13(1)
Единство химической организации живых организмов на Земле. Спирты.
Лабораторные опыты 6. Свойства этилового спирта
1
Комбиниров.
Текущий.
Получение этанола брожением глюкозы гидратацией этилена. Гидроксильная группа как функциональная. Представление о водородной связи. Химические свойства этанола: горение, взаимодействие с натрием, образование простых и сложных эфиров, окисление альдегид. Применение этанола на основе свойств. Алкоголизм, его последствия и предупреждение.
Демонстрации. Окисление спирта в альдегид.
Таблицы. 1. Спирты. Метанол.
2.Водородная связь.
§ 9
14(2)
Многоатомные спирты Лабораторные опыты 7. Свойства глицерина.
1
Комбиниров.
Текущий.
Работа по карточкам.
Понятие о предельных многоатомных спиртах. Глицерин как представитель многоатомных спиртов. Качественная реакция на многоатомные спирты. Применение глицерина на основе свойств.
Демонстрации. Качественная реакция на многоатомные спирты.
§ 9
15(3)
Каменный уголь. Фенол
1
Комбиниров.
Текущий. Самостоят. Работа.
Коксохимическое производство и его продукция. Получение фенола коксованием каменного угля. Взаимное влияние атомов в молекуле фенола: взаимодействие с гидроксидом натрия и азотной кислотой. Поликонденсация фенола с формальдегидом в фенолоформальдегидную смолу. Применение фенола на основе свойств.
Демонстрации. Коллекция «Каменный уголь и продукты его переработки». Растворимость фенола в воде при обычной температуре и при нагревании. Качественные реакции на фенол.
Таблица. 1. Переработка каменного угля. 2. Коксование угля. 3. Фенол
§ 10
16(4)
Альдегиды Лабораторные опыты 8. Свойства формальдегида.
1
Комбиниров.
Текущий.
Работа по карточкам у доски.
Получение альдегидов окислением соответствующих спиртов. Химические свойства альдегидов: окисление в соответствующую кислоту и восстановление в соответствующий спирт. Применение формальдегида и ацетальдегида на основе свойств.
Демонстрации. Реакция «серебряного зеркала» альдегидов и превращение глюкозы в кислоты с помощью гидроксида меди (II). Таблицы. Альдегиды и кетоны.
§ 11
17(5)
Карбоновые кислоты. Лабораторные опыты 9. Свойства уксусной кислоты
1
Комбиниров.
Текущий.
Работа по карточкам.
Получение карбоновых кислот окислением альдегидов. Химические свойства уксусной кислоты: общие свойства с неорганическими кислотами и реакция этерификации. Применение уксусной кислоты на основе свойств. Высшие жирные кислоты на примере пальмитиновой и стеариновой.
Таблицы. 1. Карбоновые кислоты.
§ 12
18(6)
Сложные эфиры и жиры. Лабораторные опыты 10. Свойства жиров. Лабораторные опыты 11. Сравнение свойств растворов мыла и стирального порошка.
1
Комбиниров.
Текущий. Самостоятельная работа.
Получение сложных эфиров реакцией этерификации. Сложные эфиры в природе, их значение. Применение сложных эфиров на основе свойств. Жиры как сложные эфиры. Химические свойства жиров: гидролиз(омыление) и гидрирование жидких жиров. Применение жиров на основе свойств.
Демонстрации. Получение уксусно –этилового и уксусно-изоамилового эфиров. Коллекция эфирных масел. Таблицы. Мыла. Синтетические моющие средства.
§ 13
19(7)
Углеводы. Лабораторные опыты 12. Свойства глюкозы.
1
Комбиниров.
Текущий. Фронтальный опрос. Работа у доски.
.Химический состав живых организмов. Углеводы, их классификация: моносахариды(глюкоза), дисахариды (сахароза) и полисахариды (крахмал и целлюлоза). Значение углеводов в живой природе и в жизни человека. Глюкоза – вещество с двойственной функцией – альдегидоспирт. Химические свойства глюкозы: окисление в глюконовую кислоту, восстановление в сорбит, брожение (молочнокислое и спиртовое). Применение глюкозы на основе свойств.
§ 14
20(8)
Дисахариды и полисахариды. Лабораторные опыты 13. Свойства крахмала.
1
Комбиниров.
Текущий.
П [pic] онятие о реакциях поликонденсации и гидролиза на примере взаимопревращений: глюкоза полисахарид
Демонстрации. Качественная реакция на крахмал
§ 15
21(9)
Обобщение знаний по теме.
1
Комбиниров.
22(10)
Контрольная работа №2.Кислородсодержащие органические соединения»
1
Тематический.
Тема 4. Азотсодержащие соединения и их нахождение в живой природе .
6
23(1)
Амины.
1
Комбиниров.
Текущий.
Понятие об аминах. Получение ароматического амина – анилина – из нитробензола. Анилин как органическое основание. Взаимное влияние атомов в молекуле анилина: ослабление основных свойств и взаимодействие с бромной водой. Применение анилина на основе свойств.
Демонстрации. Взаимодействие аммиака и анилина с соляной кислотой. Реакция анилина с бромной водой. Таблица. Амины. Анилин.
§ 16
24(2)
Аминокислоты.
1
Комбиниров.
Текущий.
Работа у доски по карточкам.
Получение аминокислот из карбоновых кислот и гидролизом белков. Химические свойства аминокислот как амфотерных органических соединений: взаимодействие со щелочами, кислотами и друг с другом (реакция поликонденсации). Пептидная связь и полипептиды. Применение аминокислот на основе свойств.
Демонстрации. Доказательство наличия функциональных групп в растворах аминокислот.
§17
25(3)
Белки.
Лабораторные опыты 14. Свойства белков.
1
Комбиниров.
Текущий. Самостоят. Работа.
Получение белков реакцией поликонденсации аминокислот. Первичная, вторичная и третичная структуры белков. Химические свойства белков: горение, денатурация гидролиз и цветные реакции. Биохимические функции белков. Генетическая связь между классами органических соединений.
Демонстрации. Растворение и осаждение белков. Цветные реакции белков: ксантопротеиновая и биуретовая. Горение птичьего пера и шерстяной нити
26(4)
Нуклеиновые кислоты.
1
Комбиниров.
Текущий. Фронтальный опрос.
Синтез нуклеиновых кислот в клетке из нуклеотидов. Общий план строения нуклеотида. Сравнение строения и функций РНК и ДНК. Роль нуклеиновых кислот в хранении и передаче наследственной информации. Понятие о биотехнологии и генной инженерии.
Демонстрации. Модель молекулы ДНК.
§ 18
27(5)
Генетическая связь между классами органических соединений
28(6)
Практическая работа № 1. Идентификация органических соединений
1
Применения знаний и практических навыков
Тематический.
Тема 5. Биологически активные органические соединения
4
29
Ферменты
1
Комбиниров.
Текущий. Фронтальный опрос по вновь изученному материалу.
Ферменты как биологические катализаторы белковой природы. Особенности функционирования ферментов. Роль ферментов в жизнедеятельности живых организмов и народном хозяйстве.
Демонстрации. Разложение пероксида водорода каталазой сырого мяса и сырого картофеля. Коллекция СМС, содержащих энзимы. Испытание среды раствора СМС индикаторной бумагой.
§ 19
30
Витамины
1
Комбиниров.
Текущий. Фронтальный опрос.
Понятие о витаминах. Нарушения, связанные с витаминами: авитаминозы, гипо- и гипервитаминозы. Витамин С как представитель водорастворимых витаминов и витамин А как представитель жирорастворимых витаминов.
Демонстрации. Иллюстрации с фотографиями животных с различными формами авитаминозов. Коллекция витаминных препаратов. Испытание среды раствора аскорбиновой кислоты индикаторной бумагой.
§ 20
31
Гормоны
1
Комбиниров.
Текущий. Фронтальный опрос.
Понятие о гормонах как гуморальных регуляторах жизнедеятельности живых организмов. Инсулин и адреналин как представители гормонов. Профилактика сахарного диабета.
Демонстрации. Испытание аптечного препарата инсулина на белок.
§ 20
32
Лекарства
1
Комбиниров.
Текущий. Фронтальный опрос.
Лекарственная химия: от иатрохимии до химиотерапии. Аспирин. Антибиотики и дисбактериоз. Наркотические вещества. Наркомания, борьба с ней и профилактика.
Демонстрации. Домашняя, лабораторная и автомобильная аптечка.
§ 20
Тема №3. Искусственные и синтетические органические соединения
3
33
Искусственные и синтетические полимеры. Лабораторные опыты 15. Ознакомление с коллекцией пластмасс, волокон и каучуков
1
Урок-семинар
Текущий. Фронтальный опрос по вновь изученному материалу.
Получение искусственных полимеров, как продуктов химической модификации природного полимерного сырья. Искусственные волокна (ацетатный шелк, вискоза), их свойства и применение. Получение синтетических полимеров реакциями полимеризации и поликонденсации. Структура полимеров: линейная, разветвленная и пространственная. Представители синтетических пластмасс: полиэтилен низкого и высокого давления, полипропилен и поливинилхлорид. Синтетические волокна: лавсан, нитрон и капрон.
Демонстрации. Коллекции искусственных и синтетических волокон и изделий из них. Коллекция пластмасс и изделий из них. Распознавание волокон по отношению к нагреванию и химическим реактивам.
§ 21
34
Практическая работа №2. Распознавание пластмасс и волокон.
1
Урок применения знаний и практических навыков
35
Контрольная работа №3.Азотсодержащие органические соединения. Искусственные и синтетические органические соединения
1
урок контроля знаний
