Программа элективного курса Химия в нашей жизни

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №1 с.Кызыл-Мажалык Барун-Хемчикского кожууна»

«Утверждено»

протоколом педсовета

от «__»____________2016г

«Утверждаю»

Директор школы:

_________/ Ондар В.Ш./

«__» ______________ 2016г

[pic]

ПРОГРАММА

по элективному курсу для 9-х классов

«Химия в нашей жизни»

на 2016-2017 учебный год

Программа составлена на основе программы Никитиной Натальи Владимировны

Составила:

Учитель химии 1кв кат.

Ооржак Сайлык Петровна.

Кызыл-Мажалык2016 год

Содержание программы

Пояснительную записку…………………………………………….3стр

Содержание изучаемого курса……………..………………………5стр

Учебно-тематическое планирование……………………………….7стр

Требования к уровню подготовки учащихся………………………8стр

Литература и средства обучения………………..………………….9стр

Календарно-тематическое планирование………………………….10стр

Пояснительная записка

Опыт показывает, что учащиеся с интересом занимаются предпрофильной работой, когда она связана с жизнью. Именно поэтому я выбрала тему курса «Химия в нашей жизни». Данный элективный курс предназначен для развития познавательно интереса школьников, а так же для реализации полученных знаний на практике и в жизни.

При проведении курса будут использованы материалы о химических производствах нашей страны.

При изучении курса осуществляется связь с такими предметами как биология, физика, история.

Химия – наука экспериментальная, поэтому химический эксперимент органично вплетается в ткань элективного курса. Хорошо подобранные опыты позволяют отразить связь теории и эксперимента. Химический эксперимент должен быть нацелен на приобретение навыков, которые можно использовать в реальной жизни.

Большое внимание уделяется практическим работам, которые позволяют привить не только важные практические умения, но и развить самостоятельность учащихся, их познавательную деятельность. Часть работ носит исследовательский характер (например, исследование нитратов в продуктах питания).

Для поддержания интереса к занятиям спецкурса и обеспечения доступности изучаемого материала предусмотрены домашние практические работы.

При изучении данного курса учащиеся должны понять, каким образом общество может решить те многочисленные проблемы, которые связаны с ростом загрязнения окружающей среды и все большим развитием хозяйственной деятельности человека. Изучение данного курса обогатит учеников новыми знаниями о себе, сверстниках и окружающем мире, поможет стать здоровыми и счастливыми людьми, которые превосходно приспособлены к жизни.

Курс рассчитан на 2 часа в неделю в течении 3-ей четверти всего 20 часов (в том числе 2 часа резерва).

В конце курса для закрепления знаний предполагается защита рефератов.

Цель элективного курса:

1. возбуждение интереса к химии и другим предметам естественного цикла;

2. подготовка к восприятию нового, достаточно сложного химического образования в старших классах.

3. знакомство учащихся с основами валеологических знаний;

4. научить применять полученные знания в повседневной жизни;

Задачи:

1. сформулировать и углубить знания учащихся по химическому составу пищевых продуктов, СМС;

2. продолжать формирование на конкретном учебном материале умений:

• связно, грамотно и доказательно излагать учебный материал;

• самостоятельно применять, пополнять и систематизировать знания.

3. развивать интеллектуальные творческие способности учащихся;

4. развивать интерес к изучению химии для осознанного выбора профессии.

Методы:

1.Рассказ, беседа;

2.Реферативные и экспериментальные исследования;

3.Методы поискового характера, стимулирующие познавательную активность учащихся;

4.Самостоятельная работа учащихся с различными источниками информации, включая Интернет-ресурсы.

Формы организации познавательной деятельности учащихся:

• индивидуальные

• групповые

Содержание изучаемого курса

1. «Химия в жизни человека»- 2 часа

2. « Что содержится в твоих продуктах питания» -2 часа. Основные цели: познакомить учащихся с химическим составом и свойствами пищевых продуктов, их действии на организм; что такое пища с точки зрения химика, о режиме питания и сохранении здоровья человека

3. «Умеешь ли ты пользоваться домашней аптечкой »-2 час. Основные цели: ознакомить учащихся с лекарственными средствами, используемыми человеком.

4.« Правильно ли я читаю этикетки на одежде»-2 часа

5. «Домашняя химчистка»-2 часа. Основные цели: познакомить учащихся с веществами для выведения пятен и способами выведения пятен.

7. «Химия и косметика» - 2 часа. Основные цели: познакомить учащихся с веществами-носителями запаха, как с помощью химии можно изменить цвет волос, придать им определенную форму, действием и функциями пудры и аэрозолей.

8 «Химия и здоровье» - 2 часа. Основные цели: в борьбе за здоровье химические препараты играют не последнюю роль, с ними приходится сталкиваться на каждом шагу, в каждой квартире. Множество эффективных препаратов защищают нас от недугов, помогают преодолеть последствие заболеваний. Однако многие лекарства оказываются крайне опасными для организма, и даже жизни, если неправильно ими пользоваться. В этой теме знакомимся с содержанием домашней аптечки, рассказ о том, что происходит с различными веществами, когда они попадают в наш организм, какие химические процессы помогают бороться с болезнями.

9. «Химия и экология»-2 часа. Основные цели: ознакомить учащихся с последствиями влияния химических веществ на окружающую среду.

10. Защита рефератов

Дополнительно:

«Моющие средства в быту»

Вопросы для обсуждения:

1. Из истории моющих средств;

2. Как определить вид волокон ткани;

3. Чем и как стирать, белить;

Научить учащихся самостоятельно производить чистку изделий при их загрязнениях:

• Выведение пятен от жира.

• Удаление пятен от лаков и масляной краски.

• Удаление пятен ржавчины на белье.

• Чистка ювелирных украшений.

• Определение натуральности волокон.

«Химия и косметика»

При изучении темы даётся задание подготовить сообщения, рефераты о косметических средствах. Учащиеся узнают, какие вещества являются носителями запаха; что использовали в древности люди в качестве косметических средств; какие волшебные превращения могут происходить с прическами при использовании различных красителей, гелей, лаков, шампуней и т. д.

«Химия и здоровье»

Учитель совместно с учащимися проводит «экскурсию» по домашней аптечке, рассматриваем её содержимое.

Какие лекарства находятся в аптечке для лечения сердечно-сосудистой системы, ЖКТ, инфекционных заболеваний? Допустимо ли самолечение? Научить учащихся готовить растворы перманганата калия, борной кислоты, нашатырного спирта, перекиси водорода для оказания первой медицинской помощи.

Учебно-тематическое планирование