Технологическая карта урока « Генетическая связь между классами неорганических соединений»
Дата: 14.10.2016г.
Группа: №18 «Сварщик»
Время: 9:45-10:30
Кабинет: №210
Преподаватель: Аверина О.Г.
Обучающая: -классифицировать основные классы неорганических соединений; -установить генетическую связь между оксидами, кислотами, основаниями, солями; -рассортировать вещества в зависимости от свойств по группам; Развивающая; -делать вывод о генетической связи на основе сравнительного анализа информации о неорганических соединениях; ОК 4 - давать сравнительную оценку результатам деятельности одногруппников; ОК6
Воспитательная: -проинтерпретировать многозначность понятия «связь»; (в жизни связи имеют огромную жизненную силу)
Основные понятия
Методы обучения
[link]
Видеосюжет
Ш. Интеллектуально-преобразовательная деятельность
Цель – определение степени «понимания» материала и «умения» его применения обучающимися
Акцентирует внимание на достижении цели урока.
Организует контроль знаний обучающихся.
Определяют свои достижения.
ОК2
IV. Рефлексия
Цель – анализ работы обучающихся и обучающимися
Инициирует рефлексию обучающихся по поводу своего психо-эмоционального состояния, мотивации своей деятельности и взаимодействия с преподавателем и одногруппниками
Комментирует домашнее задание:
Подготовить доклад на тему: «Использование минеральных кислот на предприятиях различного профиля».)
Составить обобщающую таблицу по номенклатуре и химическим свойствам основных классов неорганических соединений.
Побуждает к анализу индивидуальных достижений.
Благодарит за урок.
Анализ достижения цели урока
«Рефлексия»
ОК2
Слайд презентации
