Урок химии в 8 классе
Обобщение и систематизация знаний по теме «Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева. Строение атома. Химическая связь»
Цели урока:
- образовательная - повторить, обобщить, систематизировать теоретические знания и практические умения по теме «Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева. Строение атома. Химическая связь». Стимулировать познавательную активность учащихся.
- воспитательная – воспитывать коммуникативные умения, чувство сопричастности общему делу, командного духа. Формирование научного мировоззрения. Воспитывать ответственность за результаты своей деятельности.
- развивающая – развивать интерес к предмету, внимание, память, смекалку, эрудицию, умение быстро и четко формулировать и высказывать свои мысли, логически рассуждать, применять свои знания на практике. Совершенствовать общеучебные умения анализировать, выделять главное, делать выводы.
Тип урока: урок повторения и обобщения знаний.
Оборудование: ПСХЭ Д.И. Менделеева, мультимедийный проектор, компьютер, презентация, дидактический материал, инструкции к работе.
Ход урока
Организационный этап. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
Девиз урока:
“Свои способности человек может узнать, только попытавшись приложить их” Сенека. (Слайд1)
- Учитель. Прозвенел звонок, и вновь мы с вами, ребята встретились на очередном уроке химии. На уроке сегодня присутствуют гости. (Приветствуют гостей.)
Пусть зимний день с метелями не навевает грусть!
Таблицу Менделеева я знаю наизусть.
Зачем её я выучил? Могу сказать зачем:
В ней строгость и величие любимейших поэм,
Без многословья книжного в ней смысла торжество,
И элемента лишнего здесь нет ни одного,
В ней пробужденье дерева, весенних льдинок хруст…
Таблицу Менделеева знать надо наизусть!
(по мотивам стихотворения Н.Глазкова) (Слайд 2)
- Учитель. Как вы догадались, сегодня мы еще раз поговорим о выдающимся открытии 19 и 20 веков - Периодическом законе и Периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева на основе современных представлений о строении атома.
- Обучающиеся формулируют цель урока. Повторить материал по пройденной теме и подготовиться к контрольной работе.
Оценочный лист
№ задания Количество баллов
Макс.
Получ.
12
2.
5
3.
1
4.
1
5.
1
6.
1
7.
5
8.
9
31-35- «5»
25-30 –«4»
II. Актуализация знаний.
1). - Учитель. Прежде всего, получим пропуск на урок.
Индивидуальная работа. Ключ - пропуск (поднимаем руку, если вы согласны с моим утверждением) (Самопроверка).
Атомы состоят из молекул.
Заряд ядра равен порядковому номеру элемента и равен числу электронов в атоме.
Единица измерения относительной молекулярной массы - г/моль.
Изотопы - это атомы одного элемента с разной атомной массой и одинаковым числом протонов в ядре.
Группы в П Т бывают главные и заглавные
В составе ядра - протоны и нейтроны.
Число протонов = числу нейтронов = числу электронов.
Ковалентная связь бывает полярная и заполярная.
Полярная связь - ЭО1 = ЭО2
Тип связи между ионами называется ионной связью.
Периоды - малые и большие.
В молекуле кислорода неполярная связь.
2). У учащихся на столах листочки с заданием (работа в парах).У доски 3 человека дают общую характеристику, записывают строение атома элементов № 20, 15, 13. (работа у доски) (Слайд 3. ПСХЭ)
Вариант 1. Определите, в главных подгруппах каких групп периодической системы находятся химические элементы, электронные схемы атомов которых приведены в первом столбце таблицы. Буквы, соответствующие правильным ответам, дадут название элемента.
Электронные схемы
Название элемента
Группы
1
2
3
4
5
6
7
2е 4е
Щ
Ж
Э
К
А
Б
У
2е 8е 2е
В
А
К
М
Н
О
П
2е 1е
Л
С
Ы
Ф
Ю
А
Я
2е 8е 5е
Р
Б
Т
В
Ь
Е
Г
2е 8е 1е
Ц
Д
Ж
И
К
З
М
2е 8е 7е
Л
О
В
Н
У
П
И
2е 8е 3е
Р
Т
Й
Х
Ц
Ч
Ф
Ответ: кальций
Вариант 2. Определите, в главных подгруппах каких групп периодической системы находятся химические элементы, электронные схемы атомов которых приведены в первом столбце таблицы. Буквы, соответствующие правильным ответам, дадут название элемента.
Название элемента
Группы
1
2
3
4
5
6
7
2е 8е 2е
Щ
Ф
Э
К
А
Б
У
2е 8е 1е
О
А
К
М
Н
О
П
2е 8е 5е
Л
С
Ы
Ф
С
А
Я
2е 8е 3е
Р
Б
Ф
В
Ь
Е
Г
2е 8е 4е
Ц
Д
Ж
О
К
З
М
2е 8е 7е
Л
О
В
Н
У
П
Р
Ответ: фосфор
3). Фронтальный опрос:
1.Какое строение имеет атом?
2.Какие частицы входят в состав атомного ядра?
3.Назовите элемент, в атоме которого 13 электронов?
4. Что показывает порядковый номер элемента ?
5.Что показывает номер периода?
6.В чем причина периодичности изменения свойств элементов?
7. Что общего в строении атомов: а) всех химических элементов; б) элементов одного и того же периода; в) элементов одной и той же группы, главной подгруппы?
8. Как изменяются свойства химических элементов: А) в главных подгруппах? Б) в периодах?
4). Работа в группах. Послушайте вопрос-сказку:
Мы с вами побываем в одной удивительной стране. Коренные жители этой страны назывались… Впрочем, догадайтесь сами по характеру ее жителей. Народ в этой стране был беден, но беспечен. Хотя в карманах у большинства из них не было ни донной свободной монеты (а валюта в стране называлась электронами), никто не горевал по этому поводу. Напротив, если у них заводился хоть один лишний электрончик, то характер их портился, они становились агрессивными и даже опасными, поэтому скорее хотели от него избавиться, чтобы стать добрыми и веселыми. Надо сказать, что высшая знать этой страны отличалась от простых граждан своей скупостью. Свою электронную валюту они неохотно одалживали, и наоборот, при малейшей возможности стремились забрать ее…
Кто были жители этой страны? Дайте определения. Где в таблице Менделеева располагаются металлы и неметаллы? (Слайд 3. ПСХЭ)
Учащиеся работают стоя.( Физкультминутка). Учитель читает стихи о химических элементах, а учащиеся должны определить металл или неметалл. Если учитель произносит название металла, то учащиеся поднимают руки вверх, а если неметалла, то хлопают в ладоши.
Я - элемент - давно известный,
Применяют повсеместно!
Польза от меня везде.
Нет железа - быть беде.
Портит сера атмосферу,
А верней - её оксид.
Пожелтели листья в сквере,
Дождь кислотный моросит.
Название от слова "цвет".
Бесцветных соединений нет,
И весь секрет названья в том.
Элемент тот будет: хром.
Помни, боевой народ,
Первый лекарь - это йод!
Раны мажь, не ойкай,
Йодною настойкой.
Надо сильно попотеть
Вечером и утром,
Чтоб запомнить: слово "медь" -
По латыни - "купрум".
Ядовит зелёный Хлор,
Замышляя страшный мор,
Он побег готовит в роли
Самой безобидной соли.
Ах, какая аура
Окружает "аурум!"
Символ власти и кольца
Золота и Солнца.
5). Презентация «Химическая связь» (фронтальная работа) (Слайд 4)
Химическая связь –
Какие виды химических связей вам известны?
Что такое электроотрицательность?
Как изменяется электроотрицательность в периодах и главных подгруппах?
Выполнение упражнений (самостоятельная работа, самопроверка) (Слайд 5-10)
6). На доске формулы: KCl, H2S, H2, Na2S, BaO , Н2О, Na2O, N2, HI, H2S, AlBr3, NH3, ZnO, PCl5, I2, Al2S3. Определить тип химической связи в веществах (по цепочке), определить степень окисления.
7).Работа в группе. Определите вид связи и покажите схему её образования (зарисовать на листах А4)
CaF2, N2, СО2 AlBr3, H2S, I2, NH3, Na2S.
III. Подведение итогов. Оценочный лист. Рефлексия (Слайд 12) Домашнее задание. Подготовиться к контрольной работе.
