Планирование краткосрочного урока по предмету химия
Учитель Тила Е.Ю.
Программа курсов повышения квалификации педагогических работников Республики Казахстан, построенная на идеях конструктивного подхода и включающая в себя, семь модулей направленных на формирование независимых, самомотивированных, увлеченных, ответственных учеников с развитым критическим мышлением, умеющих свободно общаться на казахском, русском и английском языках и проявляющими компетентность в цифровых технологиях, способствует решению основной задачи, стоящей перед современным педагогом.
Я считаю, что органичное внедрение идей семи модулей программы в своей педагогической практике дает возможность личного роста, ведь такая работа обращена, прежде всего, к ребенку, к его индивидуальности.
Модули неразрывно связанны между собой и при планировании краткосрочного плана урока я внедряю их. Новые подходы в обучении дают возможность вести диалог, исследовательские беседы. Ведь еще Мерсер и Литлтон (2007) в своей работе сказали что, диалог в классе может способствовать интеллектуальному развитию учеников и их уровню образования. Разноуровневые вопросы помогают развитию навыков критического мышления. Применение информационно-коммуникационных технологий на уроках химии позволяют проводить редчайшие практические работы. Ребята оценивают себя и других по совместно разработанным критериям.
Особое внимание уделяется целям и задачам урока. При прохождении темы Вода в природе. Свойства и применение воды, вода – универсальный природный растворитель. Я поставила следующие цели и задачи: Создание условий для формирования у учащихся знаний о воде её свойствах, нахождении в природе и её значении для живых организмов. общеобразовательная изучить физические и химические свойства, нахождение воды в природе и значение для живых организмов.
развивающая
развитие навыков самооценки, взаимооценивания; совершенствование умений учащихся излагать материал, устной речи;
воспитывающая:
повышение интереса к предмету химии; воспитывать любовь к природе; чувства ответственности за природу чувства взаимопомощи, коллективизма.
Результаты обучения: Демонстрация учениками восьмого класса умения излагать материал по теме «Вода в природе. Свойства и применение воды, вода – универсальный природный растворитель». Умение анализировать и излагать свои мысли. Умения мыслить креативно, работать в команде, самоорганизации. (Презентация краткосрочного плана урока )
При внедрении идей семи модулей Программы на собственной практике, я убедилась что учащиеся становятся активными участниками учебного процесса, которые в дальнейшем будут нести ответственность за свое обучение.
