8-сыныпқа химия пәніне арналған қысқа мерзімді жоспар.

Бекітемін:

Мектеп басшысының

оқу ісі жөніндегі орынбасары------------------

Сабақтың тақырыбы:

Химия –заттар туралы жаратылыстану ғылымдарының бір саласы. Химия ғылымының пайда болуы

Сілтеме

Білім стандарты,   пән бағдарламасы,  «Химия» оқулығы ,Н. Нұрахметов, К.Сарманова, К.Жексембина. 8 сынып оқулығы. Алматы «Мектеп» 2012 жыл.

Жалпы мақсаты

Химия - заттар туралы жаратылыстану ғылымдарының бір саласы екенін біледі.

Химия ғылымының пайда болуы туралы түсінік қалыптастыру

Күтілетін нәтиже

Оқушылар Химия ғылымы туралы, оның қолдану аясын біледі. Химия пәнінің өзіне тән ерекшеліктерін ұғынады.

Негізгі идеялар

Химия пәні –заттарды, олардың қасиеттерін, басқа заттарға айналып түрлендіруін қарастырады.

Құрал-жабдықтар:

Интерактивті тақта, маркер, қарындаш, плакаттар, слайдтар. 8-сынып электронды оқулық.

Сабақтың түрі

Жаңа білімді игеру сабағы.

Әдіс-тәсілдер

АКТ-ны пайдаланып, жас ерекшеліктеріне сай сұрақтар мен тапсырмалар, ББү кестесі

Сабақ бойынша мұғалім жазбалары

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылармен амандасып, оқушылардың көңілін сабаққа аудару, сыныптағы оқушыларды топқа бөлу.

Сынып құрамын түгелдеу, тақтаға күн ретін жазу.

-сабақта қалыпты жұмыс істеуге мүмкіндік жасау ;

- сабақтың өткізу жоспарын көрсету.

Кіріспе бөлім

Оқушыларға ББү кестесі беріледі

Негізгі бөлім

-Тақтаға сабақтың тақырыбы жазылады.

-Сабақтың мақсаты таныстырылады

-Мәтінмен жұмыс жасау тапсырылады

-Әр топқа суреттер беріледі. Суретті пайдалана отырып химия ғылымы туралы ақпарат береді

І-топ: Химия ғылымы

ІІ-топ: Химия ғылымының пайда болуы

ІІІ-топ:Химия ғылымының басқа ғылымдармен байланысы

Қорытынды бөлім

1.ББҮ кестесін береді

2.Химия пәні нені зерттейді?

3. «Химия біздің өмірімізде» тақырыбында эссе жазу

Сабақ рефлексиясы

Үйге тапсырма беру: Химия –заттар туралы жаратылыстану ғылымдарының бір саласы. Химия ғылымының пайда болуы. Химия кабинетіндегі қауіпсіздік техникасының ережелерімен танысу

Оқушылардың іс-әрекеті

Оқушылар топқа бөлінеді.

Тақтадан күн ретін жазып алады.

сабақтың жалпы мақсатымен және өткізу жоспарымен танысады

Оқушылар ББҮ кестесін толтырады.

Толтырылған кестені топ ішінде оқып, барлық ақпаратты түсіріп, топ атынан баяндамашы оқиды.

Химия пәні туралы өз ойларын ортаға салып бөліседі. Суреттерді біріктіріп, химия ғылымы туралы өз ойларын ортаға салады.

Топ атынан баяндамашы қорғайды. Қорғалған жұмысты «екі жұлдыз, бір ұсыныс» арқылы бағалайды

Оқушылар жеке жұмысты орындап, бүгінгі сабақтан не түсінгенінне анализ жасайды. Оқушылар «Химия біздің өмірімізде» тақырыбында эссе жазады. ББҮ кестесін толтырады

Сабақ соңында сабақ реф жазады

Тексерілді:

Мұғалімнің аты- жөні:

Сыныбы

Күні

Күтілетін нәтиже

Химия кабинеттерінде жұмыс жасағанда құрал жабдықтарды тани біледі, қауіпсіздік ережелерін сақтай отырып, олармен жұмыс жасай алады

Сабақтың мақсаты

Оқушыларға қауіпсіздік ережелері мен химиялық құрал жабдықтармен жұмыс жасай алуға, оларды танып білуге үйрету

Пәндік сауаттылық (ғылыми тілді қолдану)

Пробирка, стакан, шыны таяқша сүзгі, кәрлен табақшалар, тамшуыр т.б

Меңгерілген білім дағдылары (осы тақырып туралы бұған дейін не білуі тиіс )

Заттар, денелер, күнделікті тұрмыстағы заттардың физикалық, химиялық қасиеттерін ажырата алуы

Сабақ барысы:

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Оқыту ресурстары

Кіріспе

2минут

Сабақтағы оқушыны түгелдеу,топқа бөлу, зейінін сабаққа аудару

Кітап дәптерлерін дайындап,сабаққа зейін салу

Деңгейлік жаттығулар, жеке карточкалар, АКТ, құрал жабдықтар

Негізгі бөлім

Еске түсіру (Білу, түсіну) жеке жұмыс

1. Химия пәні нені зерттейді

2. Заттар дегеніміз не ?

3. Физикалық, химиялық құбылысқа жататын мысалдаркелтіріп, оларды салыстырыңдар

Жеке жұvыс (А)

Берілген сұрақтарға жауап жазады, мысалдар келтіреді, өздері тексереді

Жаңа сабаққа дайындық кезеңі 15 минут

15 минут

Блум таксономиясы. Түсіну

Оқушылар топ бойынша алдарына тасталынған арнайы сызбалар арқылы қауіпсіздік ережелерін өздері жазып, талқылап, қорытындылайды.

Демонстрациялық құрал жабдықтардың суретін сала отырып аттарын ажыратады, қай эксперименттік жұмыста қолданылатынын талқылап, есте сақтайды.

Жеке жұмыс

Берілген құрал жабдықтардың суретін салып аттарын тани отырып жазыңдар.

Эксперимент құралдары

Қолдану (жеке жұмыс)

Жеке жұмыс дәптерінен тарауға арналған сұрақтарды толық орындайды, суреттерін салып, қолдану ретін жазады

Жеке және топтық жұмыстар орындау

Формативті деңгейлік жаттығулар орындау (жұмыс дәптерінен)

Оқулық , есептер жинағы

Рефлексия

Бағалау

3 минут

Үйге тапсырма беру:

Кестені толтыру

Бағалау парақтарына өздерін бағалап,қорытындылайды, күнделіктеріне қойғызады

Рефлексия жазатын дәптері, стикерлер

Тексерілді:

Мұғалімнің аты- жөні:

Сыныбы

Күні

Күтілетін нәтиже

Химиялық қосылыстар құрамын ажырата алады, қоспалардың түрі, құрамы мен оларды тазарту жолдарын біледі. Эксперимент жасау арқылы қоспаны бөле алады

Сабақтың мақсаты

Оқушыларға қосылыс құрамындағы қоспаның түрін, оның бөлу әдістерін біледі, эксперимент түрінде жұмыс жасай алады

Пәндік сауаттылық (ғылыми тілді қолдану)

Зат, қоспа, таза зат, тұндыру, сүзу, магнитпен тарту, айдау, қайта кристалдау

Меңгерілген білім дағдылары (осы тақырып туралы бұған дейін не білуі тиіс )

Қосылыстар, таза және қоспа заттар, сүзу, тұндыру, қайта кристалдау

Сабақ барысы:

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Оқыту ресурстары

Кіріспе

2минут

Сабақтағы оқушыны түгелдеу,топқа бөлу, зейінін сабаққа аудару

Кітап дәптерлерін дайындап,сабаққа зейін салу

Деңгейлік жаттығулар, жеке карточкалар, АКТ, периодтық жүйе

Негізгі бөлім

Еске түсіру (Білу, түсіну) жеке жұмыс

1. Қышқыл денеге тиген кезде көрсетілетін алғашқы көмек

2. Химия кабинетінде жұмыс жасау ережесі қандай?

3. Реактивтің түсі мен иісін қалай анықтайды?

4. Жұмыс аяқталған соң сенің іс- әрекетің?

5. Қоспаны бөлу құралдары қандай, атын ата

Жеке жұvыс (А)

Берілген сұрақтарға ауызша жауап береді?

Критерилері бар жеке тапсырмалар

Жаңа сабаққа дайындық кезеңі 15 минут

15 минут

Блум таксономиясы. Түсіну

Қоспа екі немесе одан да көп заттардан трады. Қоспаның түрлері: біртекті қоспа

әртекті қоспа

Біртекті қоспаны: қайта кристалдау, айдау әдістері арқылы бөлінеді.

Әртекті қоспаны: сүзу, тұндыру, магнитпен тарту арқылы бөледі

Табиғатта таза заттар көп кездеспейді? Керісінше қоспа өте көп.

Жеке жұмыс

Құдықтан алынған лай суды қалай тазартасыңдар?

Құм мен тұзды қалай бөлуге болады?

Ағаш ұнтағы мен топырақты қалай бөлуге болады

Эксперимент құралдары

Қолдану (жеке жұмыс)

Жеке жұмыс дәптерінен тарауға арналған сұрақтарды толық орындау

Жеке және топтық жұмыстар орындау

Формативті деңгейлік жаттығулар орындау

Оқулық , есептер жинағы

Рефлексия

Бағалау

3 минут

Үйге тапсырма беру:

Кестені толтыру

Бағалау парақтарына өздерін бағалап,қорытындылайды, күнделіктеріне қойғызады

Рефлексия жазатын дәптері, стикерлер

Тексерілді:

Мұғалімнің аты- жөні:

Сыныбы

Күні

Күтілетін нәтиже

Химиялық қауіпсіздік ережесі мен құрылғыларды тани отырып, олармен жұмыс жасап, берілген ас тұзын басқа қоспалардан тазарта алады

Сабақтың мақсаты

Оқушылар қауіпсіздік ережесін сақтап отырып нұсқаулықтағы берілген жұмыс барысын оқып, талқылап жұппен ксперименттік жұмыс жасайды

Пәндік сауаттылық (ғылыми тілді қолдану)

Химиялық құрал жабдықтар, қауіпсіздік ережелері, қоспа, ерітінді, қайта кристалдау,тазалау,сүзу

Меңгерілген білім дағдылары (осы тақырып туралы бұған дейін не білуі тиіс )

Қосылыстар, ерітінділер, таза және қоспа заттар, сүзу, тұндыру, қайта кристалдау

Сабақ барысы:

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Оқыту ресурстары

Кіріспе

2минут

Сабақтағы оқушыны түгелдеу,топқа бөлу, зейінін сабаққа аудару

Кітап дәптерлерін дайындап,сабаққа зейін салу

Деңгейлік жаттығулар, жеке карточкалар, АКТ, периодтық жүйе

Негізгі бөлім

Еске түсіру (Білу, түсіну) жеке жұмыс

1. Қышқыл денеге тиген кезде көрсетілетін алғашқы көмек

2. Химия кабинетінде жұмыс жасау ережесі қандай?

3. Реактивтің түсі мен иісін қалай анықтайды?

4. Жұмыс аяқталған соң сенің іс- әрекетің?

5. Қоспаны бөлу құралдары қандай, атын ата

Жеке жұvыс (А)

Қауіпсіздік ережесін оқып, танысып, қол қояды

Критерилері бар жеке тапсырмалар

Жаңа сабаққа дайындық кезеңі 15 минут

15 минут

Блум таксономиясы. ( Білу. Түсіну)

Нұсқаулықта берілген жұмыс барысын оқып, жұппен бірге талқылайды. Құрылғыларды жинап, ерітінділер мен қоспаларды дайындайды.

1. Ас тұзының 10г мен құмның сонша бөлігін араластырып 50мл су құйыңдар. Еруді тездету үшін стаканның ішіндегісін шыны таяқшамен араластырыңдар. Тұз ерімесе, толық ерігенге дейін аздап су қосыңдар.

2. Ерітіндіні тұндырып, сүзіп тазарту

3. Ерітіндіні суалту

Жеке жұмыс

Құдықтан алынған лай суды қалай тазартасыңдар?

Құм мен тұзды қалай бөлуге болады?

Ағаш ұнтағы мен топырақты қалай бөлуге болады.

Эксперимент құралдары

Қолдану (жеке жұмыс)

Жасалған эксперименттік тәжірибенің әрбәір қадамы мен байқалған іс әрекетті дәптерлеріне түсіреді, жасалған іс әрекетті жазып, суретін салып, қорытынды жасайды.

Жеке және жұптық жұмыстар орындай отырып қорытынды жасайды.

Формативті деңгейлік жаттығулар орындау

Рефлексия

Бағалау

3 минут

Үйге тапсырма беру:

Кестені толтыру

Бағалау парақтарына өздерін бағалап,қорытындылайды, күнделіктеріне қойғызады

Рефлексия жазатын дәптері, стикерлер

Тексерілді:

Мұғалімнің аты- жөні:

Сыныбы

Күні

Күтілетін нәтиже

Химиялық қосылыстардың физикалық, химиялық қасиетін, оларрдың химиялық белгілерін біліп ажырата алады

Сабақтың мақсаты

Оқушыларға қосылыстардың химиялық, физикалық қасиетін, олардың белгілерін біле отырып, оны ажырата алуға, қолдана білуге үйрету

Пәндік сауаттылық (ғылыми тілді қолдану)

Физикалық, химиялық құбылыстар, химиялық белгілер, қауіпсіздік техника ережелері

Меңгерілген білім дағдылары (осы тақырып туралы бұған дейін не білуі тиіс )

Ерітінділер, қоспалар, таза заттар, қоспаларды бөлу әдістері

Сабақ барысы:

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Оқыту ресурстары

Кіріспе

2минут

Сабақтағы оқушыны түгелдеу,топқа бөлу, зейінін сабаққа аудару

Кітап дәптерлерін дайындап,сабаққа зейін салу

Деңгейлік жаттығулар, жеке карточкалар, АКТ, периодтық жүйе

Негізгі бөлім

Еске түсіру

1. Химия пәні нені зерттейді?

2. Тұрмыста қандай химиялық заттар пайдаланасыңдар?

3. Химияның экологиялық жағдайы қазіргі таңда қоғамда қандай рол атқарады?

Жеке жұмыс (А)

Оқушыларға жеке деңгейлік, логикалық жаттығулар беру

1. Темір, алтын, күкірт, оттегі элементтерін салыстыр

2. Осы элементтерге сай мақал мәтел құрастырыңдар

Критерилері бар жеке тапсырмалар

Жаңа сабаққа дайындық кезеңі 15 минут

15 минут

Блум таксономиясы. ( Білу. Түсіну)

Құбылыстар

Физикалық Химиялық

Физикалық құбылыс кезінде дененің піиіні, заттың агрегаттық күйі өзгеріске ұшырайды, ал олардың құрамы өзгермейді. Химиялық құбылыс кезінде бір заттар екінші бір заттарға айналады, яғни химиялық реакция жүреді.

Судың булануы, қатуы, шегенің майысуы, судың қайнауы, сүттің ашуы, жұмыртқаның пісуі, қауырсынның, қағаздың жануы, пластмассаның балқуы.

Жеке жұмыс

Берілген мысалдарды құбылыстарға бөліп жаз.

Өздерің тұрмыста қолданып жатқан заттардың қай құбылысқа жататынына мысалдар келтіріңдер

Эксперимент құралдары

Қолдану (жеке жұмыс)

Кез келген химиялық реакцияның басты белгісі жылудың бөлінуі немесе сіңірілуі, тұнбаның түсуі, газдың бөлінуі, ерітіндінің түсінің өзгеруі химиялық реакцияның белгілері болып табылады. Тұрмыста қолданылатын заттардың химиялық белгілерін ата

Жеке және жұптық жұмыстар орындай отырып қорытынды жасайды.

Формативті деңгейлік жаттығулар орындау

Рефлексия

Бағалау

3 минут

Үйге тапсырма беру:

Кестені толтыру

Бағалау парақтарына өздерін бағалап,қорытындылайды, күнделіктеріне қойғызады

Рефлексия жазатын дәптері, стикерлер

Тексерілді:

Мұғалімнің аты- жөні:

Сыныбы

Күні

Күтілетін нәтиже

Атом және молекула туралы ұғымды біледі, ажырата алады, салыстырмалы атомдық массаларын кесте арқылы таба алады

Сабақтың мақсаты

Оқушыларға атом мен молекуланың ұқсастығы мен айырмашылығын үйрету, с.а.м таба алуға, кестені дұрыс пайдалануға үйрету

Пәндік сауаттылық (ғылыми тілді қолдану)

Атом, молекула, химиялық элемент, с.а.м. Аr

Меңгерілген білім дағдылары (осы тақырып туралы бұған дейін не білуі тиіс )

Физикалық және химиялық құбылыстар, оларды ажырату белгілері. Заттар, қоспа және таза зат, қоспаны бөлу әдістерін

Сабақ барысы:

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Оқыту ресурстары

Кіріспе

2минут

Сабақтағы оқушыны түгелдеу,топқа бөлу, зейінін сабаққа аудару

Кітап дәптерлерін дайындап,сабаққа зейін салу

Деңгейлік жаттығулар, жеке карточкалар, АКТ, периодтық жүйе

Негізгі бөлім

Еске түсіру

4. Физикалық құбылыс дег. не?

5. Химиялық құбылыс дег. не?

6. Мысалдар келтіріңдер

7. Денеге қышқыл тигенде алғ. көмек

Жеке жұмыс (А)

Оқушыларға жеке деңгейлік, логикалық жаттығулар беру

3. Темірдің таттануы, тамақтың ашуы, қымыздың ашуы, газдың жануы, күннің сууы, судың қатуы, шынының сынуы қай құбылыстарға жатады?

4. №8 жаттығуды орындау

Критерилері бар жеке тапсырмалар

Жаңа сабаққа дайындық кезеңі 15 минут

15 минут

Блум таксономиясы. ( Білу. Түсіну)

Атом бөлінбейтін деген, ал молекула ең кішкене деген мағынаны береді. Молекула заттың құрамы мен қасиетін сақтайтын ең кіші бөлшегі.

Атом заттың химиялық жолмен бөлінбейтін ең ұсақ бөлшегі.

Күрделі заттардың құрамыында екі немесе одан да көп атом түрлері болуы м үмкін

Жай және күрделі заттар химиялық қосылыстар деп аталады. Химиялық заттарды құрайтын, өздері әрі қарай бөлінбейтін, ең ұсақ бөлшектер атомдар, бірдей атомдар бірігіп жай заттар түзеді. Әртүрлі атомдар бірігіп күрделі заттар түзеді. Кез келген күрделі заттың құрамы мен қасиетін сақтайтын ең кіші бөлшек оның молекулалары

Жеке жұмыс

Берілген мысалдарды құбылыстарға бөліп жаз.

Өздерің тұрмыста қолданып жатқан заттардың қай құбылысқа жататынына мысалдар келтіріңдер

Молекула құрушы атомдар тізбегі(шар стерженді)

Қолдану (жеке жұмыс)

Кез келген химиялық реакцияның басты белгісі жылудың бөлінуі немесе сіңірілуі, тұнбаның түсуі, газдың бөлінуі, ерітіндінің түсінің өзгеруі химиялық реакцияның белгілері болып табылады. Тұрмыста қолданылатын заттардың химиялық белгілерін ата

Жеке және жұптық жұмыстар орындай отырып қорытынды жасайды.

Формативті деңгейлік жаттығулар орындау

Рефлексия

Бағалау

3 минут

Үйге тапсырма беру:

Кестені толтыру

Бағалау парақтарына өздерін бағалап,қорытындылайды, күнделіктеріне қойғызады

Рефлексия жазатын дәптері, стикерлер

Тексерілді:

Мұғалімнің аты- жөні:

Сыныбы

Күні

Күтілетін нәтиже

Атом және молекула туралы ұғымды біледі, ажырата алады, химиялық элементтердің металл мен бейметалл екенін, олардың салыстырмалы атомдық массаларын кесте арқылы таба алады

Сабақтың мақсаты

Оқушыларға атом мен молекуланың ұқсастығы мен айырмашылығын үйрету, металл мен бейметалл болып бөлінуін, олардың с.а.м таба алуға, кестені дұрыс пайдалануға үйрету

Пәндік сауаттылық (ғылыми тілді қолдану)

Атом, молекула, химиялық элемент, с.а.м. Аr металл, бейметалл

Меңгерілген білім дағдылары (осы тақырып туралы бұған дейін не білуі тиіс )

Физикалық және химиялық құбылыстар, оларды ажырату белгілері. Заттар, қоспа және таза зат, қоспаны бөлу әдістерін

Сабақ барысы:

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Оқыту ресурстары

Кіріспе

2минут

Сабақтағы оқушыны түгелдеу,топқа бөлу, зейінін сабаққа аудару

Кітап дәптерлерін дайындап,сабаққа зейін салу

Деңгейлік жаттығулар, жеке карточкалар, АКТ, периодтық жүйе

Негізгі бөлім

Еске түсіру

8. Физикалық құбылыс дег. не?

9. Химиялық құбылыс дег. не?

10. Химиялық реакциялардың белгілері қандай?

11. Мысалдар келтіріңдер

12. Денеге қышқыл тигенде алғ. көмек

Жеке жұмыс (А)

Оқушыларға жеке деңгейлік, логикалық жаттығулар беру

5. Темірдің таттануы, тамақтың ашуы, қымыздың ашуы, газдың жануы, күннің сууы, судың қатуы, шынының сынуы қай құбылыстарға жатады?

6. №8 жаттығуды орындау

Критерилері бар жеке тапсырмалар

Жаңа сабаққа дайындық кезеңі 15 минут

15 минут

Блум таксономиясы. ( Білу. Түсіну)

Атом бөлінбейтін деген, ал молекула ең кішкене деген мағынаны бер еді. Молекула заттың құрамы мен қасиетін сақтайтын ең кіші бөлшегі.

Атом заттың химиялық жолмен бөлінбейтін ең ұсақ бөлшегі.

Күрделі заттардың құрамыында екі немесе одан да көп атом түрлері болуы м үмкін

Жай және күрделі заттар химиялық қосылыстар деп аталады. Химиялық заттарды құрайтын, өздері әрі қарай бөлінбейтін, ең ұсақ бөлшектер атомдар, бірдей атомдар бірігіп жай заттар түзеді. Әртүрлі атомдар бірігіп күрделі заттар түзеді. Кез келген күрделі заттың құрамы мен қасиетін сақтайтын ең кіші бөлшек оның молекулалары

Жеке жұмыс

Берілген мысалдарды құбылыстарға бөліп жаз.

Өздерің тұрмыста қолданып жатқан заттардың қай құбылысқа жататынына мысалдар келтіріңдер

Молекула құрушы атомдар тізбегі(шар стерженді)

Қолдану (жеке жұмыс)

Кез келген химиялық реакцияның басты белгісі жылудың бөлінуі немесе сіңірілуі, тұнбаның түсуі, газдың бөлінуі, ерітіндінің түсінің өзгеруі химиялық реакцияның белгілері болып табылады. Тұрмыста қолданылатын заттардың химиялық белгілерін ата

Жеке және жұптық жұмыстар орындай отырып қорытынды жасайды.

Формативті деңгейлік жаттығулар орындау

Рефлексия

Бағалау

3 минут

Үйге тапсырма беру:

Кестені толтыру

Бағалау парақтарына өздерін бағалап,қорытындылайды, күнделіктеріне қойғызады

Рефлексия жазатын дәптері, стикерлер

Тексерілді:

Мұғалімнің аты- жөні:

Сыныбы

Күні

Күтілетін нәтиже

Химиялық элементтерді металл мен бейметалға жіктей алады, олардың с.а.м бойынша кестеден таба алады, оларды дөңгелектеген күйге келтіреді, жатқа біледі

Сабақтың мақсаты

Оқушыларға химиялық элементтердің металл, бейметалл болып бөлінуін, олардың с.а.м кестеден дөңгелектеген күйде таба алуға үйрету

Пәндік сауаттылық (ғылыми тілді қолдану)

Атом, молекула, химиялық элемент, с.а.м. Аr

Меңгерілген білім дағдылары (осы тақырып туралы бұған дейін не білуі тиіс )

Атом, молекула, химиялық элемент, с.а.м. Аr , физикалық және химиялық құбылыстар, оларды ажырату белгілері.

Сабақ барысы:

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Оқыту ресурстары

Кіріспе

2минут

Сабақтағы оқушыны түгелдеу,топқа бөлу, зейінін сабаққа аудару

Кітап дәптерлерін дайындап,сабаққа зейін салу

Деңгейлік жаттығулар, жеке карточкалар, АКТ, периодтық жүйе

Негізгі бөлім

Еске түсіру

13. Атом дег. не?

14. Молекула дег. не?

15. Мысалдар келтіріңдер

16. Жай зат пен күрделі заттарға мысал келтіріңдер

17. Химиялық элемент дегеніміз не?

Жеке жұмыс (А)

Жай және күрделі заттарды теріп жаз.

1. Қант

2. Су

3. Оттегі

4. Темір

5. Ауа

6. Ас тұзы

7. Сынап

Критерилері бар жеке тапсырмалар

Бойынша Жаңа сабаққа дайындық кезеңі 15 минут

15 минут

Блум таксономиясы. ( Білу. Түсіну)

Химиядығы басты ұғым химиялық элемент. Оны химияға алғаш енгізген ағылшы, ғалымы Р.Бойль. Ол химиялық элемент деп заттың құрам бөлігін айтқан. Әрбір элементтің өзіндік химиялық таңбасы бар. Химиялық таңба( химиялық символ) берілген элементті және оның бір атомын бейнелейді

Көптеген элементтердің атаулары оларға сәйкес келетін жай заттардың атауларымен бірдей. Химиялық элементтер үлкен екі топқа бөлінеді: металдар және бейметалдар. Заттардың құрамын таңбалар арқылы өрнектеп, оның химиялық формуласын жазуға болады. Салыстырмалы молекулалық масса Мr деп бедгіленеді

Мr (Н2О)= (2* 1) + 16 = 18

m(Н2О)= (2* 1) м.a.б + 16 м.a.б = 18 м.a.б

Жеке жұмыс

Қанттың құрамына : көміртектің 12, сутектің 22, оттектің 11атомы кіреді. Оның химиялық формуласын жазып, оқыңдар, салыстырмалы молекулалық массасын табыңдар

Молекула құрушы атомдар тізбегі(шар стерженді)

Қолдану (жеке жұмыс)

Кестені пайдаланып мына заттардың жай және күрделі екенін, олардың с.а.м және с.м.м есептеңдер, атом мен молекуланы ажыратыңдар, оқыңдар. 6Cu, N2, CI2, CO2, 5Al2O3, P2O5, CuSO4

Индекс пен коэфицент дегеніміз не?

Жеке және жұптық жұмыстар орындай отырып қорытынды жасайды.

Формативті деңгейлік жаттығулар орындау

Рефлексия

Бағалау

3 минут

Үйге тапсырма беру:

Кестені толтыру

Бағалау парақтарына өздерін бағалап,қорытындылайды, күнделіктеріне қойғызады

Рефлексия жазатын дәптері, стикерлер

Тексерілді:

Мұғалімнің аты- жөні:

Сыныбы

Күні

Күтілетін нәтиже

Химиялық қосылыстардың құрам тұрақтылық заңын біледі, химиялық формулалар бойынша есептеулер жүргізе алады, химиялық таңбалар арқылы формулалар құрастырады

Сабақтың мақсаты

Оқушыларға химиялық қосылыстардың құрам тұрақтылық заңын химиялық формулалар бойынша есептеулер жүргізуд, і химиялық таңбалар арқылы формулалар құрастыруды үйрету

Пәндік сауаттылық (ғылыми тілді қолдану)

Атом, молекула, химиялық элемент, с.а.м. Аr , Мr молекула құрамының массалық пайызы

Меңгерілген білім дағдылары (осы тақырып туралы бұған дейін не білуі тиіс )

Атом, молекула, химиялық элемент, с.а.м. Аr , Мr химиялық таңбалар, оларды ажырату белгілері.

Сабақ барысы:

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Оқыту ресурстары

Кіріспе

2минут

Сабақтағы оқушыны түгелдеу,топқа бөлу, зейінін сабаққа аудару

Кітап дәптерлерін дайындап,сабаққа зейін салу

Деңгейлік жаттығулар, жеке карточкалар, АКТ, периодтық жүйе

Негізгі бөлім

Еске түсіру

1. Күкірттің 3атомы, сынаптың 2 атомы , 4 молкула су, 2 атом темір

2. Темір мен оттектен құралатын қосылыстағы атомдардың қатынасы 2:3. Оның формуласын жазыңдар

3. Сутектің 2 атомы, кремнийдің 1атомы, оттектің 3 атомынан тұратын заттың химиялық формуласы

Жеке жұмыс (А)

1. Көмір қышқыл газының СО2

2. Мыс оксидінің CuO

3. Мырыш оксиді ZnO

4. Калий оксиднің K2O

5. Мырыш сульфидінің ZnS cалыстырмалы молекулалық массасын тап.

Критерилері бар жеке тапсырма

лар

Бойынша Жаңа сабаққа дайындық кезеңі 15 минут

15 минут

Блум таксономиясы. ( Білу. Түсіну)

1. H2SO4 формуласына сай элементтердің массалық қатынастарын есептеңдер

H S O с.а.м Аr (Н)= 1, Аr (S)= 32, Аr (O) = 16

m(Н) : m(Н) : m(Н)= 2*1 + 32 + 4*16 = 2 : 32 : 64 = 1 : 16 : 32

2. H2SO4 қышқылындағы элементтердің массалық үлесін есептеңдер

Мr(H2SO4)= 2Аr(H) + Аr(S) + 4Аr(O) = 2 + 32 + 64 = 98

2Аr(H) 2

W(H)= -------------- = -------- * 100 = 2

Мr(H2SO4) 98

Аr(S) 32

W(S)= -------------- = -------- * 100 = 32,7

Мr(H2SO4) 98

4Аr(O) 64

W(O)= -------------- = -------- * 100 = 65,3 2 + 32,7 + 65,3 = 100

Мr(H2SO4) 98

Молекула құрушы атомдар тізбегі(шар стерженді)

Қолдану (жеке жұмыс)

Жеке және жұптық жұмыстар орындай отырып қорытынды жасайды.

Формативті деңгейлік жаттығулар орындау

Рефлексия Бағалау

Үйге тапсырма беру:

Кестені толтыру

Бағалау парақтарына өздерін бағалап,қорытындылайды, күнделіктеріне қойғызады

Рефлексия жазатын

Тексерілді:

Мұғалімнің аты- жөні:

Сыныбы

Күні

Күтілетін нәтиже

Химиялық элементтердің мүмкін болатын валенттіктерін қойып, индекстерін жазып формула құастыру

Сабақтың мақсаты

Оқушыларға химиялық элементтердің мүмкін болатын валенттіктерін қойып, индекстерін жазып формула құрастыруға, ортақ еселіктерін таба білуге үйрету

Пәндік сауаттылық (ғылыми тілді қолдану)

Атом, молекула, химиялық элемент, с.а.м. Аr ,Мr массалық қатынас, массалық үлес, пайыз

Меңгерілген білім дағдылары (осы тақырып туралы бұған дейін не білуі тиіс )

Атом, молекула, химиялық формула, с.а.м. Аr , Мr массалық қатынас, массалық үлес

Сабақ барысы:

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Оқыту ресурстары

Кіріспе

2минут

Сабақтағы оқушыны түгелдеу, топқа бөлу, зейінін сабаққа аудару

Кітап дәптерлерін дайындап,сабаққа зейін салу

Деңгейлік жаттығулар, жеке карточкалар, АКТ, пер. жүйе

Негізгі бөлім

Еске түсіру

1. Құрам тұрақтылық заңы

2. Массалық қатынасты қалай есептейді?

3. Молекула құрамындағы элементтердің массалық үлесін қалай есептейді?

4. Белгісіз заттың формуласын қалай есептейді?

Жеке жұмыс (А)

1. K2SO4 қосылыстың құрамындағы элементтің массалық үлесін есепте

2. ZnCl2 эелементтердің массалық қастынасын есепте

Критерилері бар жеке тапсырмалар

Бойынша Жаңа сабаққа дайындық кезеңі 15 минут

15 минут

Блум таксономиясы. ( Білу. Түсіну)

Валенттілік дегеніміз бір элементтің басқа бір элементтен белгілі бір санын қосып алу қабілеті

Валенттілік

Тұрақты Ауыспалы

III II

Аl O = Al2O3 2*3 = 6, 6:3 =3, 6:2 =3

IV II III I I II II I

C O2 N H3 H2S CaCl2

Жеке жұмыс

Cu2O, CuO, AI2S3, NaC4

P2O5 H3N Fe2O3 элементтердің валенттілігін жаз.

Элементтердің құрамындағы ІІ валентті элементтерді теріп жаз.

Молекула құрушы атомдар тізбегі (шар стерженді)

Қолдану (жеке жұмыс)

Мына қоылыстардың валенттілігін шар стерженді ьмоделін жасау арқылы көрсетіңдер

СаО, МgCl2 AlCl3 V2O5 CO2 SO3

Жеке және жұптық жұмыстар орындай отырып қорытынды жасайды.

Формативті деңгейлік жаттығулар орындау

Рефлексия

Бағалау

3 минут

Үйге тапсырма беру:

Кестені толтыру

Бағалау парақтарына өздерін бағалап,қорытындылайды, күнделіктеріне қойғызады

Рефлексия жазатын дәптері, стикерлер

Тексерілді:

Мұғалімнің аты- жөні:

Сыныбы

Күні

Күтілетін нәтиже

Химиялық элементтердің мүмкін болатын валенттіктерін қойып, индекстерін жазып формула құастыра алады, олардың зат мөлшері мен Авогадро саны бойынша есептей алады.

Сабақтың мақсаты

Оқушыларға химиялық элементтердің мүмкін болатын валенттіктерін қойып, индекстерін жазып формула құрастыруға, ортақ еселіктерін таба білуге, заттардың зат мөлшерін, молекула санын таба біоуге үйрету

Пәндік сауаттылық (ғылыми тілді қолдану)

Атом, молекула, химиялық элемент, с.а.м. Аr ,Мr массалық қатынас, массалық үлес, пайыз, зат иөлшері, моль, молекула, атом саны, Авогадро саны

Меңгерілген білім дағдылары (осы тақырып туралы бұған дейін не білуі тиіс )

Атом, молекула, химиялық формула, с.а.м. Аr , Мr массалық қатынас, массалық үлес

Сабақ барысы:

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Оқыту ресурстары

Кіріспе

2минут

Сабақтағы оқушыны түгелдеу, топқа бөлу, зейінін сабаққа аудару

Кітап дәптерлерін дайындап,сабаққа зейін салу

Деңгейлік жаттығулар, жеке карточкалар, АКТ, пер. жүйе

Негізгі бөлім

Еске түсіру

1. Валенттілік дегеніміз не?

2. Валенттіліктің түрі?

3. Валенттілік қандай цифрлармен белгіленеді?

4. Индекс нені білдіреді?

5. Ортақ еселік дегеніміз не?

Жеке жұмыс (А)

1. Мына қосылыстардағы күкірттің валенттілігін анықтаңдар: CaS, Na2S, SO2, SO3, ZnS, H2S

2. Хлордың валенттіліктерін анықта: HCI, CaCI2 , CI2O5 , CI3O7

Критерилері бар жеке тапсырмалар

Бойынша Жаңа сабаққа дайындық кезеңі 15 минут

15 минут

Блум таксономиясы. ( Білу. Түсіну)

1. Валенттілік бойынша формула құрастырыңдар: CuO, MgCI, NaS, FeO, FeO, SiO, ZnO, NH, HO

2. 10г мыс (ІІ) оксидінің зат мөлшерін есепте

m

V= ------ , M (CuO) = 64 + 16 = 80г/моль

M

m 10г

V= ------ = ------------- = 0,125моль

M 80г/моль

3. Осы молекуланың санын есептеңдер

NA (CuO) = 1моль ----- 6,023 * 10²³ 1/моль

0,125моль ----- Х

0,125моль * 6,023 * 10²³

Х = ----------------------------------- = 0,75

1моль

Жеке жұмыс

Cu2O, CuO, AI2S3, NaC4

P2O5 H3N Fe2O3 элементтердің валенттілігін жаз.

Элементтердің құрамындағы ІІ валентті элементтерді теріп жаз.

50г калий оксидінің зат мөлшерін есепте

Молекула құрушы атомдар тізбегі (шар стерженді)

Қолдану (жеке жұмыс)

Мына қоылыстардың валенттілігін шар стерженді моделін жасау арқылы көрсетіңдер

СаО, МgCl2 AlCl3 V2O5 CO2 SO3

Жеке және жұптық жұмыстар орындай отырып қорытынды жасайды.

Формативті деңгейлік жаттығулар орындау

Рефлексия

Бағалау

3 минут

Үйге тапсырма беру:

Кестені толтыру

Бағалау парақтарына өздерін бағалап,қорытындылайды, күнделіктеріне қойғызады

Рефлексия жазатын дәптері, стикерлер

Тексерілді:

Мұғалімнің аты- жөні:

Сыныбы

Күні

Күтілетін нәтиже

Атом - молекулалық ілім туралы біледі, заттардың атом мен молекуладан тұратынын, олардың атом молекула екенін ажырата алады

Сабақтың мақсаты

Оқушыларға атом - молекулалық ілім туралы, заттардың атом мен молекуладан тұратынын, олардың атом молекула екенін ажырата алуға үйрету

Пәндік сауаттылық (ғылыми тілді қолдану)

Атом, молекула, химиялық элемент, с.а.м. Аr ,Мr массалық қатынас, массалық үлес, пайыз, зат иөлшері, моль, молекула, атом саны, Авогадро саны

Меңгерілген білім дағдылары (осы тақырып туралы бұған дейін не білуі тиіс )

Атом, молекула, химиялық формула, с.а.м. Аr , Мr массалық қатынас, массалық үлес

Сабақ барысы:

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Оқыту ресурстары

Кіріспе

2минут

Сабақтағы оқушыны түгелдеу, топқа бөлу, зейінін сабаққа аудару

Кітап дәптерлерін дайындап,сабаққа зейін салу

Деңгейлік жаттығулар, жеке карточкалар, АКТ, пер. жүйе

Негізгі бөлім

Еске түсіру

1. Зат мөлшері дегеніміз не?

2. Зат мөлшерін анықтайтын формуланы жаз?

3. Авогадро саны нешеге тең?

4. Неге өлшем бірлігі болмайды?

Жеке жұмыс (А)

1. Мына қосылыстардағы күкірттің, металдың валенттілігін анықтаңдар: CaS, Na2S, SO2, SO3, ZnS, H2S

3. Хлордың валенттіліктерін анықта: HCI, CaCI2 , CI2O5 , CI3O7

Критерилері бар жеке тапсырмалар

Бойынша Жаңа сабаққа дайындық кезеңі 15 минут

15 минут

Блум таксономиясы. ( Білу. Түсіну)

1. Атомдар мен молекулалар туралы мағлұматтардың жиыртығын атом - молекулалық ілім деп атаған.

2. Барлық заттар атомдар мен молекулалардан құралады;

3. Заттарды шексіз бөле беруге болмайды, оларды молекулаларға немесе атомдарға дейін бөлуге болады;

4. Атомдар мен молекулалар үздіксіз қозғалыста болады;

5. Бір элементтің атомдары өзара бірдей, бірақ кез келген басқа элементтің атомдарынан айырмашылығы болады;

6. Молекулалар атомдардан құралады. Молекулалар химиялық құбылыс кезінде өзгеріске ұшырап бұзылады;

7. Физикалық құбылыстар кезінде атомдар мен молеклалар өзгермей сақталады;

8. Бастапқы заттарды құрайтын атомдардан жаңа заттардың түзілуі химиялық реакция деп аталады

Жеке жұмыс

Cu2O, CuO, AI2S3, NaC4

P2O5 H3N Fe2O3 элементтердің валенттілігін жаз.

Элементтердің құрамындағы ІІ валентті элементтерді теріп жаз.

50г калий оксидінің зат мөлшерін есепте

Молекула құрушы атомдар тізбегі (шар стерженді)

Қолдану (жеке жұмыс)

Мына қоылыстардың валенттілігін шар стерженді моделін жасау арқылы көрсетіңдер

СаО, МgCl2 AlCl3 V2O5 CO2 SO3

Жеке және жұптық жұмыстар орындай отырып қорытынды жасайды.

Формативті деңгейлік жаттығулар орындау

Рефлексия

Бағалау

3 минут

Үйге тапсырма беру:

Кестені толтыру

Бағалау парақтарына өздерін бағалап,қорытындылайды, күнделіктеріне қойғызады

Рефлексия жазатын дәптері, стикерлер

Тексерілді:

Мұғалімнің аты- жөні:

Сыныбы

Күні

Күтілетін нәтиже

Реакция барысында заттардың массалырының сақталу заңын біледі. Заттардың валенттілігі бойынша формулаларын құра алады.

Сабақтың мақсаты

Оқушыларға реакция барысында заттардың массалырының сақталу заңын, заттардың валенттілігі бойынша формулаларын құра алуын үйрету.

Пәндік сауаттылық (ғылыми тілді қолдану)

Атом, молекула, химиялық элемент, с.а.м. Аr ,Мr массалық қатынас, массалық үлес, пайыз, зат мөлшері, моль, молекула, атом саны, Авогадро саны, (валенттілік

Меңгерілген білім дағдылары (осы тақырып туралы бұған дейін не білуі тиіс )

Атом, молекула, химиялық формула, с.а.м. Аr , Мr массалық қатынас, массалық үлес

Сабақ барысы:

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Оқыту ресурстары

Кіріспе

2минут

Сабақтағы оқушыны түгелдеу, топқа бөлу, зейінін сабаққа аудару

Кітап дәптерлерін дайындап,сабаққа зейін салу

Деңгейлік жаттығулар, жеке карточкалар, АКТ, пер. жүйе

Негізгі бөлім

Еске түсіру

5. Зат мөлшері дегеніміз не?

6. Зат мөлшерін анықтайтын формуланы жаз?

7. Авогадро саны нешеге тең?

8. Неге өлшем бірлігі болмайды?

9. Атом молекулалық ілім туралы не айтасың?

Жеке жұмыс (А)

2. Мына қосылыстардағы элементтердің валенттілігін анықтаңдар: CaS, Na2S, SO2, SO3, ZnS, H2S

4. Хлордың валенттіліктерін анықта: HCIО, CaCI2 , НCIO4 , HCIO2

Критерилері бар жеке тапсырма

лар

Бойынша Жаңа сабаққа дайындық кезеңі 15 минут

15 минут

Блум таксономиясы. ( Білу. Түсіну)

Химиялық әрекеттесуге кіріскен заттардың массасы одан түділетін заттардың массасына тең. М.В.Ломоносов реакцияға кірісер алдындағы заттардың массасы реакция нәтижесінде түзілген заттардың массасымен әрдайым бірдей болатындығын заң түрінде 1978 ж былайша тұжырымдады. «Табиғатта болатын күллі өзгерістердің мәні мынадай: бір денеден қанша энергия кемісе, басқасына соншама қосылады, яғни бір жерде біраз материя азайса, басқа жерде ол сонша көбейеді», деп жазды. Химиялық реакцияға кіріскен бастапқы атомдар жойылмайды және жаңадан пайда болмайды, тек қайта топтасады. Реакцияға кіріскен атомдар реакция соңында да сақталады, олай болса олардың жалпы массасы да өзгермейді. Реакцияның басында атомдар массасы қанша болса, соңында да сонша масса сақталады

Жеке жұмыс

1. Cu2O, CuO,AI2S3, NaC4 P2O5 H3N Fe2O3

2. Элементтердің валенттілігін жаз.

3. Тұрақты валенттілігі бар элементтердің қосылыстарына мысалдар келтіріңдер

4. Элементтердің құрамындағы ІІ валентті элементтерді теріп жаз.

5. 50г калий оксидінің зат мөлшерін есепте

Моле

кула құру

шы атом

дар тізбегі (шар стер

женді)

Қолдану (жеке жұмыс)

Мына қоылыстардың валенттілігін шар стерженді моделін жасау арқылы көрсетіңдер

СаО, МgCl2 AlCl3 V2O5 CO2 SO3

Жеке және жұптық жұмыстар орындай отырып қорытынды жасайды.

Формативті деңгейлік жаттығулар орындау

Рефлексия

Бағалау

3 минут

Үйге тапсырма беру:

Кестені толтыру

Бағалау парақтарына өздерін бағалап,қорытындылайды, күнделіктеріне қойғызады

Рефлексия жазатын дәптері, стикерлер

Тексерілді:

Мұғалімнің аты- жөні:

Сыныбы

Күні

Күтілетін нәтиже

Химиялық реакция теңдеулерін жазуда, валенттіліктерін дұрыс қойып, формуланы құрастыра алады. Реакцияға дейінгі және кейінгі атом сандарын теңестіре алады, ортақ еселіктерін жазады.

Сабақтың мақсаты

Оқушыларға химиялық реакция теңдеулерін жазуда, валенттіліктерін дұрыс қойып, формуланы құрастыра алуға, реакцияға дейінгі және кейінгі атом сандарын теңестіре алуға, ортақ еселіктерін жазуға үйрету

Пәндік сауаттылық (ғылыми тілді қолдану)

Атом, молекула, химиялық элемент, с.а.м. Аr ,Мr массалық қатынас, массалық үлес, пайыз, зат мөлшері, моль, молекула, атом саны, Авогадро саны, валенттілік, химиялық формула, реакция, теңдеулер, теңестіру

Меңгерілген білім дағдылары (осы тақырып туралы бұған дейін не білуі тиіс )

Атом, молекула, химиялық формула, с.а.м. Аr , Мr массалық қатынас, массалық үлес

Сабақ барысы:

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Оқыту ресурстары

Кіріспе

2минут

Сабақтағы оқушыны түгелдеу, топқа бөлу, зейінін сабаққа аудару

Кітап дәптерлерін дайындап,сабаққа зейін салу

Деңгейлік жаттығулар, жеке карточкалар, АКТ, пер. жүйе

Негізгі бөлім

Еске түсіру

10. Зат массасының сақталу заңы

11. Құрам тұрақтылық заңы

12. Химиялық теңдеулер

13. Валенттілік дегеніміз не?

14. Индекс, коэффициент дегеніміз не?

Жеке жұмыс (А)

3. Мына қосылыстардағы элементтердің валенттілігін анықтаңдар: AI 2S3, Na2O, CO2, SO3, MgO, H2S

5. Хлордың валенттіліктерін анықта: NaCIО, MgCI2 , CaCIO3 , CaCIO2

Критерилері бар жеке тапсырма

лар

Бойынша Жаңа сабаққа дайындық кезеңі 15 минут

15 минут

Блум таксономиясы. ( Білу. Түсіну)

Химиялық теңдеу дегеніміз - химиялық реакцияны химиялық таңбалар және формулалар арқылы шартты түрде жазу. Әрекеттесуші заттар реагенттер , жаңадан түзілген заттар өнім деп аталады.

H2 + O2 = H2O

2H2 + O2 = 2H2O Екі – аш – екі - плюс – о– екі

AI + O2 = AI2O3

4AI + 3O2 = 2AI2O3 төрт- алюминий- плюс- үш- о- екі

Жеке жұмыс

6. Cu2O, CuO,AI2S3, NaC4 P2O5 H3N Fe2O3

7. Элементтердің құрамындағы ІІ валентті элементтерді теріп жаз.

8. 50г магнийй оксидінің зат мөлшерін есепте

Моле

кула құру

шы атом

дар тізбегі (шар стер

женді)

Қолдану (жеке жұмыс)

Мына қоылыстардың валенттілігін шар стерженді моделін жасау арқылы көрсетіңдер

СаО, МgCl2 AlCl3 V2O5 CO2 SO3

Жеке және жұптық жұмыстар орындай отырып қорытынды жасайды.

Формативті деңгейлік жаттығулар орындау

Рефлексия

Бағалау

3 минут

Үйге тапсырма беру:

Кестені толтыру

Бағалау парақтарына өздерін бағалап,қорытындылайды, күнделіктеріне қойғызады

Рефлексия жазатын дәптері, стикерлер

Тексерілді:

Мұғалімнің аты- жөні:

Сыныбы

Күні

Күтілетін нәтиже

Химиялық реакциялардың типтерін біледі, мысалдар келтіре алады, теңестіреді,

Сабақтың мақсаты

Оқушыларға химиялық реакция теңдеулерін жазуда,олардың типтерін білуге, валенттіліктерін дұрыс қойып, формуланы құрастыра алуға, реакцияға дейінгі және кейінгі атом сандарын теңестіре алуға, ортақ еселіктерін жазуға үйрету

Пәндік сауаттылық (ғылыми тілді қолдану)

Атом, молекула, химиялық элемент, с.а.м. Аr ,Мr массалық қатынас, массалық үлес, пайыз, зат мөлшері, моль, молекула, атом саны, Авогадро саны, валенттілік, химиялық формула, реакция, теңдеулер, теңестіру

Меңгерілген білім дағдылары (осы тақырып туралы бұған дейін не білуі тиіс )

Атом, молекула, химиялық формула, с.а.м. Аr , Мr массалық қатынас, массалық үлес

Сабақ барысы:

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Оқыту ресурстары

Кіріспе

2минут

Сабақтағы оқушыны түгелдеу, топқа бөлу, зейінін сабаққа аудару

Кітап дәптерлерін дайындап,сабаққа зейін салу

Деңгейлік жаттығулар, жеке карточкалар, АКТ, пер. жүйе

Негізгі бөлім

Еске түсіру

15. Химиялық теңдеулер дегеніміз не?

16. Химиялық реакция теңдеуін жазу ережелері қандай?

17. Валенттілік дегеніміз не?

18. Индекс, коэффициент дегеніміз не?

Жеке жұмыс (А)

4. Мына қосылыстардағы элементтердің валенттілігін анықтаңдар: AI 2S3, Na2O, CO2, SO3, MgO, H2S

6. Хлордың валенттіліктерін анықта: NaCIО, MgCI2 , CaCIO3 , CaCIO2

Критерилері бар жеке тапсырма

лар

Бойынша Жаңа сабаққа дайындық кезеңі 15 минут

15 минут

Блум таксономиясы. ( Білу. Түсіну)

Екі н|е бірнеше заттың бірігіп, бір күрделі затқа айналуын қосылу реакциясы дейміз

Fe + S = FeS CaO + H2O = Ca(OH)2

CaO + H2O + CO2= Ca(HCO3)2

Бір заттың бірнеше затқа айналып ыдырауын айырылу реакциясы деп атайды

Ca CO3 = CaO + CO2 KMnO4 = K2MnO4 + MnO2 + O2

Күрделі заттың құрамындағы бір элемент атомының орнын басқа жай заттың атомы басатын, күрделі зат пен жай зат арасындағы реакция орынбасу реакциясы деп аталады

Zn + CuCI2 = Cu + ZnCI2 Fe + H2O = Fe2O3 + H2

Екі күрделі заттың құрамындағы атомдар бірінің орнын бірі басуы арқылы жүретін реакция алмасу реакцияся деп аталады

Fe2O3 + 6HNO3 = Fe(NO3)3 + 3H2O

CuO + H2SO4= CuSO4 + H2O

Жеке жұмыс

Теңдеуді аяқта:

Cu + O2 =

Mg +CI =

Na + S =

Fe + CI =

C + O2 =

Ba + S =

Zn + O2 =

Моле

кула құру

шы атом

дар тізбегі (шар стер

женді)

Қолдану (жеке жұмыс)

Na + S =

CaO + CO2 =

FeCI2 + K2SO4 =

Zn + HCI =

BaSO4 =

Жеке және жұптық жұмыстар орындай отырып қорытынды жасайды.

Формативті деңгейлік жаттығулар орындау

Рефлексия

Бағалау

3 минут

Үйге тапсырма беру:

Кестені толтыру

Бағалау парақтарына өздерін бағалап,қорытындылайды, күнделіктеріне қойғызады

Рефлексия жазатын дәптері, стикерлер

Тексерілді:

Мұғалімнің аты- жөні:

Сыныбы

Күні

Күтілетін нәтиже

Химиялық алғашқы ұғымдар бойынша есептер шығару алады. Реакция теңдеулерін жаза алады. Сандық есептеулер шығара алады

Сабақтың мақсаты

Оқушыларға сандық есептеулер, теңдеулер, валенттілік бойынша есептеулер

Пәндік сауаттылық (ғылыми тілді қолдану)

Атом, молекула, химиялық элемент, с.а.м. Аr ,Мr массалық қатынас, массалық үлес, пайыз, зат мөлшері, моль, молекула, атом саны, Авогадро саны, валенттілік, химиялық формула, реакция, теңдеулер, теңестіру

Меңгерілген білім дағдылары (осы тақырып туралы бұған дейін не білуі тиіс )

Атом, молекула, химиялық формула, с.а.м. Аr , Мr массалық қатынас, массалық үлес

Сабақ барысы:

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Оқыту ресурстары

Кіріспе

2минут

Сабақтағы оқушыны түгелдеу, топқа бөлу, зейінін сабаққа аудару

Кітап дәптерлерін дайындап,сабаққа зейін салу

Деңгейлік жаттығулар, жеке карточкалар, АКТ, пер. жүйе

Негізгі бөлім

Еске түсіру

19. Химиялық реакцияның типтері, мысал келтіріңдер?

20. Теңдеуді теңестіру

21. Кщэффициент пен индекс, оның ролі

Жеке жұмыс (А)

5. Мына қосылыстардағы элементтердің валенттілігін анықтаңдар, құрамындағы элементтердің массалық үлесін есептеңдер: AI 2S3, Na2O, CO2, SO3, MgO, H2S

7. Хлордың валенттіліктерін анықта: NaCIО, MgCI2 , CaCIO3 , CaCIO2

Критерилері бар жеке тапсырма

лар

Бойынша Жаңа сабаққа дайындық кезеңі 15 минут

15 минут

Блум таксономиясы. ( Білу. Түсіну)

Fe + --- = Fe2S3 CaO + ----- = Ca(OH)2

Ca(HCO3)2= CaO + CO2 =

--- + CuCI2 = Cu + ZnCI2 Fe + CI2 =

FeO + HNO3 = Mg + O2 =

BaSO4 = AI + Fe2O3 =

K + H2SO4 = C + ----- = CH4

Жеке жұмыс

Теңдеуді аяқта:

Cu + O2 =

Mg +CI =

Na + S =

Fe + CI =

C + O2 =

Ba + S =

Zn + O2 =

Моле

кула құру

шы атом

дар тізбегі (шар стер

женді)

Қолдану (жеке жұмыс)

Na + S =

CaO + CO2 =

FeCI2 + K2SO4 =

Zn + HCI =

BaSO4 = Алынған өнімнің құрамындағы әрбір элементтің массалық үлесін есепте

Жеке және жұптық жұмыстар орындай отырып қорытынды жасайды.

Формативті деңгейлік жаттығулар орындау

Рефлексия

Бағалау

3 минут

Үйге тапсырма беру:

Кестені толтыру

Бағалау парақтарына өздерін бағалап,қорытындылайды, күнделіктеріне қойғызады

Рефлексия жазатын дәптері, стикерлер

Тексерілді:

Мұғалімнің аты- жөні:

Сыныбы

Күні

Күтілетін нәтиже

Химиялық алғашқы ұғымдар бойынша алған білімдерін қорытындылай алады, элементтердің валенттілігін жазып, формула құрастыра алады, құрамындағы элементтердің пайыздық үлесін,химиялық реакциялардың типтерін біледі , ажыратып, теңестіре алады

Сабақтың мақсаты

Оқушылардың тарау бойынша алған білімін қорытындылап, мониторинг шығару

Пәндік сауаттылық (ғылыми тілді қолдану)

Атом, молекула, химиялық элемент, с.а.м. Аr ,Мr массалық қатынас, массалық үлес, пайыз, зат мөлшері, моль, молекула, атом саны, Авогадро саны, валенттілік, химиялық формула, реакция, теңдеулер, теңестіру

Меңгерілген білім дағдылары (осы тақырып туралы бұған дейін не білуі тиіс )

Атом, молекула, химиялық формула, с.а.м. Аr , Мr массалық қатынас, массалық үлес

Сабақ барысы:

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Оқыту ресурстары

Кіріспе

2минут

Сабақтағы оқушыны түгелдеу, топқа бөлу, зейінін сабаққа аудару

Кітап дәптерлерін дайындап,сабаққа зейін салу

Деңгейлік жаттығулар, жеке карточкалар, АКТ, пер. жүйе

Негізгі бөлім

І нұсқа

1.Мына қосылыстардың валенттіліктері бойынша формула құр: III III

СаCI, MgN, ZnO, FeO, AIS CO CO2

II нұсқа

1.Мына қосылыстардағы элементтердің валенттілігін анықтаңдар, құрамындағы элементтердің массалық үлесін есептеңдер: AI 2S3, Na2O, CO2, SO3, MgO, H2S

1. Хлордың валенттіліктерін анықта: NaCIО, MgCI2 , CaCIO3 , CaCIO2

Критерилері бар жеке тапсырма

лар

Бойынша Жаңа сабаққа дайындық кезеңі 15 минут

15 минут

2. Fe + --- = Fe2S3

Ca(HCO3)2=

--- + CuCI2 = Cu + ZnCI2

FeO + HNO3 =

BaSO4 =

K + H2SO4 =

C + ----- = CH4 өнімдердің біреуінің құрамындағы элементтердің массалық үлесін есепте

3. 8г КСІ дың зат мөлшерін есепте

4. Валенттілік дегеніміз не?

5. Cu + O2 =

Zn + O2 =

CaO + ----- = Ca(OH)2=

Fe + CI2 =

Mg + O2 =

AI + Fe2O3 =

Ba + S =

6. 0,5моль ас тұзының массасын есепте

7. СО құрамындағы элементтердің массалық қатынасын есепте

8. Химиялық теңдеулер дегеніміз не?

Моле

кула құру

шы атом

дар тізбегі (шар стер

женді)

Na + S =

CaO + CO2 =

FeCI2 + K2SO4 =

Zn + HCI =

BaSO4 = Алынған өнімнің құрамындағы әрбір элементтің массалық үлесін есепте

Mg +CI =

Na + S =

Fe + CI =

C + O2 =

Ba + S =

Алынған өнімнің құрамындағы әрбір элементтің массалық үлесін есепте

Рефлексия

Бағалау

3 минут

Үйге тапсырма беру:

Кестені толтыру

Бағалау парақтарына өздерін бағалап,қорытындылайды, күнделіктеріне қойғызады

Рефлексия жазатын дәптері, стикерлер

Тексерілді:

Мұғалімнің аты- жөні:

Сыныбы

Күні

Күтілетін нәтиже

Химиялық алғашқы ұғымдар бойынша алған білімдерін қорытындылай алады, элементтердің валенттілігін жазып, формула құрастыра алады, құрамындағы элементтердің пайыздық үлесін,химиялық реакциялардың типтерін біледі , ажыратып, теңестіре алады

Сабақтың мақсаты

Оқушылардың тарау бойынша алған білімін қорытындылап, мониторинг шығару

Пәндік сауаттылық (ғылыми тілді қолдану)

Атом, молекула, химиялық элемент, с.а.м. Аr ,Мr массалық қатынас, массалық үлес, пайыз, зат мөлшері, моль, молекула, атом саны, Авогадро саны, валенттілік, химиялық формула, реакция, теңдеулер, теңестіру

Меңгерілген білім дағдылары (осы тақырып туралы бұған дейін не білуі тиіс )

Атом, молекула, химиялық формула, с.а.м. Аr , Мr массалық қатынас, массалық үлес

Сабақ барысы:

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Оқыту ресурстары

Кіріспе

2минут

Сабақтағы оқушыны түгелдеу, топқа бөлу, зейінін сабаққа аудару

Кітап дәптерлерін дайындап,сабаққа зейін салу

Деңгейлік жаттығулар, жеке карточкалар, АКТ, пер. жүйе

Негізгі бөлім

І топ

1.физикалық химиялық құбылыс дегеніміз немысал келтіріңдер?

Қауіпсіздік техникасының ережелерін жаз

II топ

1.валенттілік дегеніміз не?

AI 2S3, Na2O, CO2, SO3, MgO, H2S

2 Хлордың валенттіліктерін анықта: NaCIО, MgCI2 , CaCIO3 , CaCIO2

Критерилері бар жеке тапсырма

лар

Бойынша Жаңа сабаққа дайындық кезеңі 15 минут

15 минут

Fe + --- = Fe2S3

Ca(HCO3)2=

--- + CuCI2 = Cu + ZnCI2

FeO + HNO3 =

BaSO4 =

K + H2SO4 =

C + ----- = CH4 өнімдердің біреуінің құрамындағы элементтердің массалық үлесін есепте

1. 8г КСІ дың зат мөлшерін есепте

2. Валенттілік дегеніміз не?

Cu + O2 =

Zn + O2 =

CaO + ----- = Ca(OH)2=

Fe + CI2 =

Mg + O2 =

AI + Fe2O3 =

Ba + S =

3. 0,5моль ас тұзының массасын есепте

4. СО құрамындағы элементтердің массалық қатынасын есепте

5. Химиялық теңдеулер дегеніміз не?

Моле

кула құру

шы атом

дар тізбегі (шар стер

женді)

Na + S =

CaO + CO2 =

FeCI2 + K2SO4 =

Zn + HCI =

BaSO4 = Алынған өнімнің құрамындағы әрбір элементтің массалық үлесін есепте

Mg +CI =

Na + S =

Fe + CI =

C + O2 =

Ba + S =

Алынған өнімнің құрамындағы әрбір элементтің массалық үлесін есепте

Рефлексия

Бағалау

3 минут

Үйге тапсырма беру:

Кестені толтыру

Бағалау парақтарына өздерін бағалап,қорытындылайды, күнделіктеріне қойғызады

Рефлексия жазатын дәптері, стикерлер

Тексерілді:

Д.И.Менделеевтің периодтық жүйесі туралы түсінік №2-3

Мұғалімнің аты- жөні:

Сыныбы

Күні

Күтілетін нәтиже

Оқушылар периодтық жүйе туралы, оның маңызы мен элементтерді бір жүйеге не үшін келтірілгені туралы толық мағлұмат біледі. Периодтық жүйенің элементтің валентілігін таба алуға көмектесетінін біледі.

Сабақтың мақсаты

Оқушыларға периодтық жүйе туралы, оның маңызы мен элементтерді бір жүйеге не үшін келтірілгені туралы толық мағлұмат беру. Периодтық жүйенің элементтің валентілігін қалай таба алуға көмектесетінін үйрету

Пәндік сауаттылық (ғылыми тілді қолдану)

Атом, с.а.м, период, топ, қатар саны, электрон, протон, нейтрон, ұяшық, деңгей

Меңгерілген білім дағдылары (осы тақырып туралы бұған дейін не білуі тиіс

Атом, молекула, валенттілік, химиялық формула, с.а.м. Аr , Мr массалық қатынас, массалық үлес

Сабақ барысы:

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Оқыту ресурстары

Кіріспе

2минут

Сабақтағы оқушыны түгелдеу, топқа бөлу, зейінін сабаққа аудару

Кітап дәптерлерін дайындап,сабаққа зейін салу

Деңгейлік жаттығулар, жеке карточкалар, АКТ, пер. жүйе

5минут

тест

білу,

түсіну

А критериі

1. физикалық химиялық құбылыс дегеніміз не? Мысал келтіріңдер?

2. химиялық реакцияның типтері

3. химиялық реакцияның белгілері қандай?

4. валенттілік дегеніміз не?

AI 2S3, Na2O, CO2, SO3, MgO, H2S

5. Хлордың валенттіліктерін анықта: NaCIО, MgCI2 , CaCIO3 , CaCIO2

Негізгі бөлім

Жаңа сабаққа дайын

дық кезеңі 15 минут

Жаңа сабақ

«Джигсо`әдісі арқылы

А критериі

Еске түсіру. Жаттығуларды аята, теңестір, реакция типін анықта

Fe + --- = Fe2S3

Ca(HCO3)2=

--- + CuCI2 = Cu + ZnCI2

FeO + HNO3 =

BaSO4 =

K + H2SO4 =

C + ----- = CH4

Cu + O2 =

Zn + O2 =

CaO + ----- = Ca(OH)2

Fe + CI2 =

Mg + O2 =

AI + Fe2O3 =

Ba + S =

Моле

кула құру

шы атом

дар тізбегі (шар стер

женді)

Қолдану В критериі

Химиялық элементтер бізді қоршаған әлемді құрайтын заттадың құрамына кіреді және адамдар да сол әлемнің бір бөлігі. Өзара байланысты бөліктерден құралған тұтас дүние жүйе деп аталады. Химиялық элементтердің периодтық жүйесінде 7период бар, ол 10тақ және жұп қатарлардан тұрады. 8 тік бағандар топ деп аталады. Кіші периодтар бір ғана қатардан, ал 4 -- периодтан 7 -- периодқа дейін екі қатардан тұрады, олар үлкен периодтар деп аталады. Топта қасиеттері ұқсас элементер орналасқан. Топ номерлері І -- VIII дейін рим сандарымен белгіленген. Кейбір ауытқулар болмаса топ нөмірі валенттілікке сәйкес келеді.

Әрбір период сілтілік металдармен басталып, салғырт газдармен аяқталакды. Периодтағы атомдардың электрондық қабаттарының саны бірдей болады. Кіші периодтарда ядро зарядының мәні артқан сайын сыртқы қабаттағы электрондар саны өседі. Бұл жоғары валенттіліктің өсуіне,металдық қасиеттің бәсеңдеуіне, бейметалдық қасиеттің артуына әкеледі

Анализ С критериі

Берілген мәліметтер бойынша топтық және жеке жұмыстар

І топ

V топтың негізгі және қосымша топшаларындағы элементтерді атаңдар. Оларды оттегімен қосып теңдеулерін жазыңдар

ІІ топ

Реттік нөмірлері 7,12,17,23,30,35,41 элементтер қай периодта, топта, қатарда орналасқанын анықтаңдар. Қарамен белгілеген элементтердің оттегімен қосылыстарын жазып теңестіріңдер

ІІІ топ

Берілген элементтерді металдық қасиетінің артуымен орналастыр: а) бор ә) берилий б) көміртек в) литий. Осы элементтердің оттегімен қосылыстарын жаз

Бағалау: берілген критерилер бойынша жұмыстары бағаланады.

1.

2.

3

4

5

6

Үйге тапсырма беру: §58 тақырыпты оқу № 8жаттығу 160 беттегі орындау

Рефлексия жазатын дәптеріне, стикерлерге бүгінгі сабақта нені түсінбей қалды, не қызықты болды, кімнің жауабы ұнады, оны қалай бағалайды?

Тексерілді:

Мұғалімнің аты- жөні:

Сыныбы

Күні

Күтілетін нәтиже

Оқушылар периодтық жүйедегі элементтер қалай жіктелетінін, топ және период бойынша қалай орналасуын біледі, ажырата алады

Сабақтың мақсаты

Оқушыларға периодтық жүйедегі элементтер қалай жіктелетінін, топ және период бойынша қалай орналасуын жалпы классификациясын түсіндіру

Пәндік сауаттылық (ғылыми тілді қолдану)

Атом, период, топ, қатар саны,металл, бейметалл

Меңгерілген білім дағдылары (осы тақырып туралы бұған дейін не білуі тиіс )

Атом, с.а.м, период, топ, қатар саны, валенттілік, топ, период бойынша қасиеттерінің өзгеруін

Сабақ барысы:

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Оқыту ресурстары

Кіріспе

2минут

Сабақтағы оқушыны түгелдеу, топқа бөлу, зейінін сабаққа аудару

Кітап дәптерлерін дайындап,сабаққа зейін салу

Деңгейлік жаттығулар, жеке карточкалар, АКТ, пер. жүйе

5минут

тест

білу, түсіну

А критериі

1. периодтық жүйені кім қай жылы ашты?

2. металдық қасиеттоп және период бойынша қалай өзгереді

3. қосылу реакциясы дегеніміз не?

4. ядро заряды топ пен период бойынша қалай өзгереді?

5. период бойынша элементтер неден басталып неден аяқталады?

Негізгі бөлім

Жаңа сабаққа дайын

дық кезеңі 15 минут

Жаңа сабақ

«Джигсо» әдісі арқылы

А критериі

Еске түсіру. Жаттығуларды аята, теңестір, реакция типін анықта. Осы элементтердің қай топ пен периодта орналасқанын жазып көрсет

Cu + O2 =

Zn + O2 =

CaO + ----- = Ca(OH)2

Fe + CI2 =

Mg + O2 =

AI + Fe2O3 =

Ba + S =

Қолдану В критериі

ХІХ ғасырдың екінші жартысында химиялық элементтердің алпыстан астамы белгілі болып, ал олардан алынғанмзаттардың алуан түрлілігі ғалымдарды элементтердің қасиеттерін зерттеуге олардың бәріне тән ортақ қасиеттерін табуға жетеледі.элементтерді өздеріне тән ортақ ұқсастықтарына байланысты металдарға және бейметалдарға бөлуге болады. Нағыз металдар мен нағыз бейметалдардың айырмашылығы физикалық және химиялыққасиеттерінен байқалады.

Металдар созылғыш, серпімді, металдық жылтыры бар, электр тогы мен жылуды жақсы өткізетін қатты заттар.

Бейметалдар әр түрлі агрегаттық күйде болатын жай заттар түзеді: мысалы, күкірт қатты, оттек, сутек газ, бром сұйық. Олардың түсі және қасиеттері әр түрлі болады. Олардың металдардан ерекшелігі бәріне тән ортақ қасиеттері болмайды.

Са + O2 = 2CaO

CaO + H2O = Ca(OH)2

S + O2 = SO2

SO2 + H2O = H2SO3

Химиялық элементтерді бұлай екі топқа бөліп жіктеу жеткіліксіз, себебі екі жақты әрә металдық әрі бейметалдық қасиет көрсететін екідайлы (aмфотерлі) химиялық

элементтер де бар. Ондай химиялық элементтерге берилий Ве, Алюминий Аl, мырыш Zn тағы басқалары жатады.екідайлы элементтердің оксидтері мен гидроксидтері де екідайлы қасиет көрсетеді

Zn + 2HCl = ZnCl2 + H2

Zn + 2KOH = K2ZnO2 + H2

ZnO + 2HCl = ZnCl2 + H2O Zn(OH)2 + 2HCl = ZnCl2 +H2O

ZnO +2 KOH = K2ZnO2 + H2O H2ZnO2 +2NaOH = Na2ZnO2 +H2O

Анализ С критериі

Берілген мәліметтер бойынша топтық және жеке жұмыстар

І топ

Химиялық элементтерді жіктеңдер, оларға мысал келтіріңдер (периодтық жүйені пайдаланып)

ІІ топ

Екідайлы элементтердің қасиеттері қандай заттарға тән? Мысалдар келтіріңдер?

ІІІ топ

Заттардың екідайлы қасиеті бар екенін іс жүзінде қалай дәлелдейді?

Мына айналуларды жүзеге асырыңдар:

BeO → BeCl2 Be(OH)2 → BeCl2

↓ ↓

Na2BeO2 Na2BeO2

Бағалау: берілген критерилер бойынша жұмыстары бағаланады.

1.

2.

3

4

5

6

7

Үйге тапсырма беру: §50 тақырыпты оқу № 5,6 жаттығуды орындау 136 беттегі

Рефлексия жазатын дәптеріне, стикерлерге бүгінгі сабақта нені түсінбей қалды, не қызықты болды, кімнің жауабы ұнады, оны қалай бағалайды?

Тексерілді:

Мұғалімнің аты- жөні:

Сыныбы

Күні

Күтілетін нәтиже

Оқушылар периодтық жүйедегі әрбір атомның электрондық құрылысын, деңгей мен деңгейшекте орналаса алуын біледі. Элементтің электрондық конфигурациясын жаза алады.

Сабақтың мақсаты