Макарова Т.В учитель химии,
МБОУ « Средняя школа № 27» г.Ульяновск
Тема урока: « Оксиды, их свойства и применение.»
Цель урока
Образовательная: познакомить обучающихся с оксидами, их составом, рассмотреть названия оксидов, распространение в природе и применение.
Развивающие: развивать умения составлять формулы, сформировать представления о физических свойствах оксидов; развивать познавательный интерес, развивать умение сравнивать, анализировать, обобщать, делать выводы.
Воспитательные: воспитывать умение работать в группе, желание помогать друг другу; любовь к предмету химии, заинтересованность процессами, происходящими вокруг в окружающем мире.
Задачи:
1.формирование умений записывать и читать формулы
2.изучить свойства оксидов
3.способствовать расширению кругозора.
Тип урока: урок изучения и первичного закрепления знаний.
Методы: беседа, устный опрос, организация упражнений по применению знаний (групповая, индивидуальная), самопроверка обучающихся.
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация к уроку, выполненная в программе Power Point, рабочая тетрадь.
Реактивы: образцы оксидов, газированная вода, крахмальный клейстер.
Ход урока:
1.Организационный.
Здравствуйте, ребята ! Я рада приветствовать вас всех. Меня зовут Татьяна Владимировна и урок химии проведу у вас я. Сегодня на нашем уроке мы будем с вами использовать рабочие тетради.
2. Мотивация учебной деятельности
Наверное, сложно переоценить значение веществ, которые мы будем сегодня изучать, для нашей планеты и для людей. Там где нет этих веществ, нет жизни. Эти вещества образуют минералы, руды, глины, жидкий минерал, доминирующий на нашей планете.
Посмотрите на слайд и скажите что объединяет все эти предметы( вода, песок, серьга с рубином) с химической точки зрения?
Наводящие вопросы:
-Это вещества какие по строению?
Ответ: Сложный вещества.
Эти сложные вещества имеют свои формулы, давайте посмотрим, чем они отличаются друг от друга?
Ответ:Состоят из 2-х химических элементов и один из них всегда кислород.
Обучающиеся выдвигают предположение о схожести состава молекул.
Состоят из двух элементов.
Сложные вещества.
В состав молекул обязательно входит кислород со степенью окисления -2
Такие соединения называют оксидами.
3. Объяснение нового материала
Объявление темы урока.
Запишите тему нашего урока: «Оксиды»
Ребята, подумайте, что нам с вами нужно изучить на уроке? Что вы ждете от сегодняшнего урока?
Так что же такое оксиды?
(Обучающиеся формулируют правило).
Слайд3.Оксиды – сложные вещества, состоящие из двух элементов, один из которых кислород со степенью окисления -2. (з№1 р/т)
Слайд 4.Задание на закрепление. « Найди оксид»( задание №2 в р/т)
Слайд 5.Поскольку оксиды могут быть образованы почти всеми химическими элементами (за некоторым исключением), необходимо, чтобы не было путаницы, чтобы у каждого было свое название.
По международной номенклатуре названия оксидов происходят от названия химических элементов с добавлением слова «оксид». Если элемент имеет переменную степень окисления, то она указывается римскими цифрами, взятыми в скобки после названия химического элемента. (Элементы с постоянной степенью окисления – металлы I, II, III групп главных подгрупп; элементы с переменной степенью окисления – остальные металлы, почти все неметаллы)
Задание на закрепление.Упражнение «Не прерви цепочку».
(Для каждого ученика приготовлена карточка с формулой оксида. Ученик поднимает карточку, показывает всем, и дает название оксиду. Работа по цепочке.)
CaO P2O5
SO3
BaO
MnO2
SiO2
K2O
Al2O3
FeO
Na2O
CuO
Fe2O3
CO
Cu2O
ZnO
CO2
N2O
Li2O
N2O3
NO2
MgO
N2O5
SO2
NO
Слайд 6.Физические свойства оксидов:
Оксиды находятся в трех агрегатных состояниях: жидком твердом и газообразном.
Задание на закрепление( р/т)
Слайд 7.Лабораторный опыт: « Физические свойства оксидов»
экспериментально опишите свойства оксидов. Заполните таблицу.
Слайд.8 Применение оксидов.
Обратите внимание на слайд, давайте вместе с вами скажем, где применяются оксиды в быту и жизни человека?
-углексилый газ- в огнетушителях
-в урашениях- рубины, сапфиры
-вода
-в строительстве
-в красках
Слайд 9. Оксиды-основа красящего пигмента.
Слайд 10.ТБ при работе в лаборатории.
Слайд 11. Практическая работа. « Получение акварельной краски»
1.Вам выданы вещества – пигменты: Fe2O3, MnO2, ZnO, Cr2O3; крахмальный клейстер; вода.
2.Каждое вещество - пигмент насыпьте в отдельное углубление стеклянной пластинки. Берите малое количество вещества.
3.Добавьте в каждое углубление крахмальный клейстер (вместо клея) и перемешайте стеклянной палочкой до консистенции густой сметаны.
4.Добавьте немного воды и перемешайте.
5.При рисовании разбавляйте водой по необходимости.
Слайд 12.Приготовление « пальчиковой краски»
1.Вам выданы вещества – мука, соль, растительное масло, вода, пищевые красители.
2.Взвести 250 г муки.
3. Добавьте 1 столовую ложку соли, всё хорошо перемешайте.
4. Полученную смесь разбавьте водой до консистенции густой сметаны.
5. К полученному раствору добавьте 1 столовую ложку растительного масла. Все хорошо перемешайте, полученную массу разлейте по химическим стаканчикам.
6. В каждый химический стаканчик с раствором добавьте пищевой краситель и тщательно перемешайте.
4. Подведение итогов урока. Рефлексия.
- Что нового вы узнали сегодня об оксидах?
– Можно ли считать, что ваши цели на урок достигнуты?
– Оцените свою деятельность на уроке, дайте оценку полученным знаниям, их значимости в дальнейшей деятельности.
