Урок: "Водород, способы получения, физические свойства"
Цель : изучение физических свойств, способов получения, распространение и применение водорода.
Задачи:
Образовательная – экспериментально получить и доказать свойства водорода.
Развивающая – развивать умения выделять главное, обобщать, классифицировать при работе с учебной и научной литературой.
Воспитательная – научить самостоятельно оценивать, наблюдать явления, развивать познавательный интерес к предмету.
Тип урока: урок усвоения новых знаний, с элементами лабораторно-практических учебных задач.
Методы: эвристическая беседа, поисковая деятельность, проблемные вопросы.
Оборудование и реактивы: аппарат Киппа, гранулы цинка, раствор соляной кислоты, спички, штатив, пробирки, резиновая пробка.
Подготовка к уроку:
1. Оформление доски.
2. Опережающие задания по темам:
История открытия водорода
Распространение и значение водорода
Историческое значение водорода
3. Схема «Распространение и применение водорода» (см. [link] Мы рассмотрели получение водорода в лаборатории, теперь разберем, как получают водород в промышленности. Работая в парах, используя материал учебника, определите пять промышленных способов получения водорода, выпишете уравнения химических реакций.
Учитель открывает доску с готовыми уравнениями. Учащиеся сверяют свои записи.
1. TiH2 [pic] Ti + H2 [pic]
2. CH4 + 2H2O [pic] CO2 + 4H2
3. 2H2O [pic] 2H2 + O2
4. CH4 [pic] C + 2H2 [pic]
5. Разложение воздуха N2, O2, H2
IV . Рефлексия.
Подумайте и закончите предложения:
– Сегодня на уроке я узнал…
– На уроке я понял…
– Теперь я знаю как…
V . Оценивание работы учащихся.
VI . Домашнее задание.
§ 6.5. Решить задачу: Вычислить объём водорода, который я получил сегодня на уроке, если у меня было 1 г цинка.
