АП1
Тема. Химические свойства металлов.
Цель. Сформировать представление о химических свойствах простых веществ металлов.
Экспериментально изучить химические свойства металлов. Отработать запись уравнений химических реакций. Закрепить на практике умения работать с химическими реактивами.
Развивать зрительную память, критическое мышление.
Воспитывать любовь к исследованию, а через нее к науке.
Оборудование и реактивы. Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева, таблица растворимости солей, кислот и оснований, инструкции по проведению лабораторных опытов. На столах у учащихся Zn, HNO3, раствор CuSO4, Fe (проволока). На доске нарисована схема химических свойств металлов. Видео-фильм «Щелочные металлы», «Взаимодействие металлом с неметаллами».
Базовые понятия. Химическое вещество, индикатор, щелочи, оксиды, соли, реакции соединения, замещения, окислитель, восстановитель, окислительно-восстановительные реакции, ряд активных металлов.
Методы. Исследовательский, репродуктивный, иллюстративный, лабораторная работа.
Тип урока – изучение нового материала.
Форма урока – урок с элементами исследования.
Форма работы – групповая.
Девиз. «Единственный путь, ведущий к знаниям, - это деятельность» Б.Шоу
Структура урока.
І. Организационный этап
ІІ. Актуализация опорних знаний
ІІІ. Изучение нового материала
IV. Подведение итогов
І. Организационный этап
Вхождение в урок – 1 минута
ІІ. Актуализация опорних знаний
Разбирается логическая цепочка темы урока
Чем обусловлены химические свойства металлов (восстановительными свойствами с получением новых веществ).
Из курса 7 класса вспомните – как определить химическую реакцию (изменение цвета, запаха, появление осадка, газа)
ІІІ. Изучение нового материала
Схема химической реакции. На доске написаны химические уравнения в общем виде. Учащиеся вместе с учителем работают по схеме.
Me + O2 = MeO (основной оксид)
Cu + O2 = CuO (демонстрация опыта учителем)
неМе + Х = МеХ (образуется соль) – фрагмент видео-сюжета
Mg + S = MgS (магний сульфид)
Cu + S = CuS (Купрум (II) сульфид)
Fe + S= Fe2S3 (Феррум (ІІІ) сульфид)
(а) Ме(акт.) + Н2О = Ме(ОН)n + H2 ↑ - фрагмент видео-фильма
K + H2O = KOH + H2 ↑ (1 ряд)
Li + H2O = LiOH + H2 ↑ (2 ряд) + фенолфталеин – окраска малиновая
Na+ H2O = NaOH + H2 ↑ (3 ряд)
Mg, Al = ?
(б) Ме + Н2О = МеО + H2 ↑ (теоретически)
Fe + Н2О = Fе2О3 + H2 ↑
(а)Ме(до Н2) + НХ = МеХ + H2 ↑ - Учащиеся делают опыт самостоятельно (в паре)
Zn + 2HCl = ZnCl2 + H2 ↑ (реакция замещения)
(б) Me(после Н2) + НХ ≠ H2 ↑
(а) Ме(акт.) + Ме1Х = МеХ + Ме1 - Учащиеся работают с реактивами и записывают уравнения реакции
Fe + CuSO4 = FeSO4 + Сu (вещество красного цвета)
(б) Ме + Ме1 (акт.) Х≠
Сu + FeSO4 ≠
IV. Подведение итогов
Учитель вместе с учащимися определяют результаты работы.
Вывод.
С какими веществами реагируют металлы.
Металлы взаимодействую с простыми и сложными веществами.
Достигнута ли цель, поставленная в начале урока.
Цель урока достигнута.
МАКЕЕВСКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА I – III cтупеней №49
[pic]
[pic]
Учитель Азарян В.В.
Макеевка 2016г.
