| № п/п | Тема раздела | Тема урока | Кол-во часов | Характеристика деятельности обучающихся | Дата |
| план | факт |
| 1 | Введение. Первоначальные химические понятия. ( 5 часов). | Предмет химии. Вещества и их физические свойства. |
1 | Знать важнейшие химические понятия: вещество, тело; уметь описывать физические свойства веществ. Техника безопасности в кабинете химии. |
|
|
| 2 |
| Практическая работа №1 «Ознакомление с лабораторным оборудованием и основы ТБ». | 1 | Знать правила работы в школьной лаборатории, безопасного обращения с реактивами и приборами; уметь: обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для безопасного обращения с веществами и материалами. |
|
|
| 3 |
| Практическая работа № 2 «Вещества и их физические свойства». | 1 | Знать сущность понятий чистые вещества и смеси и способы разделения смесей. Уметь: обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: безопасного обращения с веществами и материалами |
|
|
| 4 |
| Молекулы и атомы. Относительная атомная масса. | 1 | Знать важнейшие химические понятия: атом, молекула; знать основные положения атомно- молекулярного учения, понимать его значение уметь классифицировать вещества по составу (на простые и сложные). |
|
|
| 5 |
| Химический элемент | 1 | Знать важнейшие химические понятия: химический элемент, относительная атомная масса; химическую символику: знаки химических элементов; уметь называть химические элементы; записывать знаки химических элементов. |
|
|
| 6 | Строение атома. Структура периодической системы химических элементов Д.И. Менделеева. ( 8 часов).
| Состав атома и атомного ядра | 1 | Знать модуль строения атома, состав атома, физический смысл атомного номера, современное определение понятий атом, химический элемент, уметь находить значения заряда ядра, число электронов, протонов, нейтронов по ПСХЭ. |
|
|
| 7 | Изотопы. | 1 | Знать особенности строения атома, состав ядра, определение понятий: протоны, нейтроны, электроны изотопы; уметь объяснять: физический смысл атомного (порядкового) номера химического элемента, номеров группы и периода, к которым элемент принадлежит в периодической системе Д.И. Менделеева. |
|
|
| 8 | Строение электронной оболочки атомов. | 1 | Знать понятия об энергетических уровнях, движении электронов вокруг ядра атома, завершенных и незавершенных электронных слоях, умение составлять схемы строения атомов хим. элементов, уметь рассчитать максимальное число электронов на энергетическом уровне. |
|
|
| 9 |
| Строение электронной оболочки атомов. | 1 | Знать понятия об энергетических уровнях, движении электронов вокруг ядра атома, завершенных и незавершенных электронных слоях, умение составлять схемы строения атомов хим. элементов, уметь рассчитать максимальное число электронов на энергетическом уровне. |
|
|
| 10 |
| Строение электронной оболочки атомов 3-го и 4-го периодов. Классификация элементов на основе строения их атомов. | 1 | Знать классификацию элементов на основе строения их атомов, уметь определять на основе строения атома, к какой группе будет относиться элемент. |
|
|
| 11 |
| Структура ПСХЭ Д.И. Менделеева и электронное строение атома. | 1 | Знать структуру периодической системы, физический смысл номера периода и группы, уметь определять местонахождение элемента в периодической системе. |
|
|
| 12 |
| Периодическое изменение некоторых характеристик и свойств атомов химических элементов в малых периодах и главных подгруппах. | 1 | Знать изменение свойств атомов химических элементов, уметь сравнивать атомы химических элементов по величине радиуса атома, заряда ядра, металлическим и неметаллическим свойствам. |
|
|
| 13 |
| Характеристика химического элемента на основе положения в ПСХЭ и строения атома. | 1 | Уметь характеризовать атомы химических элементов по плану: 1. Химический символ и название элемента. 2. Положение элемента в Периодической системе. 3. Строение атома химического элемента. 4. Свойства атомов элемента. |
|
|
| 14 |
| Итоговый урок по теме «Строение атома. Структура ПСХЭ Д.И. Менделеева». | 1 | Систематизация знаний по теме: «Строение атома. Структура ПСХЭ Д.И. Менделеева ».
|
|
|
| 15 | Химическая связь. Строение вещества. (14 часов). | Химические формулы. Относительная молекулярная масса веществ | 1 | Знать понятия о химических формулах, коэффициенте, индексе, уметь составлять химические формулы и их читать. |
|
|
| 16 |
| Вычисления по химическим формулам | 1 | Уметь вычислять относительную молекулярную массу вещества, массовую долю химического элемента в веществе по его формуле |
|
|
| 17 |
| Простые и сложные вещества | 1 | Знать понятия о химическом элементе, простых, сложных веществах, уметь различать понятие «химический элемент» и «простое вещество», выполнять лабораторный опыт, соблюдать правила по технике безопасности. |
|
|
| 18 |
| Итоговый урок по темам: «Введение. Строение атома ПСХЭ. Химические формулы и расчеты по ним» | 1 | Знать основные понятия темы, уметь составлять формулы веществ, уметь их читать, рассчитывать массовую долю элемента в веществе. |
|
|
| 19 |
| Контрольная работа № 1 по теме «Строение атома. Периодическая система. Химические формулы» | 1 | Выявление знаний по пройденным темам. |
|
|
| 20 |
| Ковалентная химическая связь | 1 | Знать определение химической связи, валентности, их взаимосвязь, уметь объяснить схему образования химической связи на примере некоторых молекул. |
|
|
| 21 |
| Ковалентная полярная и неполярная связи | 1 | Знать разновидности ко-валентной связи, понятие электроотрицательности, его изменении в периодах и группах, знать основные характеристики ковалентной связи, уметь определять тип ковалентной связи. |
|
|
| 22 |
| Вещества молекулярного строения. Закон постоянства состава. | 1 | Знать понятия веществ с молекулярным строением, газообразное состояние вещества, формулировать закон постоянства состава, уметь приводить примеры веществ молекулярного строения, объяснять взаимосвязь строения и свойства вещества |
|
|
| 23 |
| Ионная связь. Вещества ионного (немолекулярного) строения. | 1 | Знать понятие об ионах (положительно и отрицательно заряженных), ионной связи, строение веществ немолекулярного строения, уметь приводить примеры веществ немолекулярного строения, сравнивать свойства веществ молекулярного и немолекулярного строения. |
|
|
| 24 |
| Единство ковалентной и ионной связей. Степень окисления. | 1 | Знать понятие о степени окисления, уметь определять степень окисления элемента в веществе. |
|
|
| 25 |
| Степень окисления. | 1 | Уметь составлять химические формулы по степени окислении. |
|
|
| 26 |
| Физическая величина «количество вещества» и её единица «моль». | 1 | Знать понятие физической величины «количество вещества», «моль», уметь решать задачи на нахождение количества вещества, молярной массы. |
|
|
| 27 |
| Установление простейшей формулы вещества по массовым долям элементов. | 1 | Уметь решать задачи на вывод формулы вещества. |
|
|
| 28 |
| Контрольная работа № 2 по теме: «Химическая связь. Строение вещества». | 1 | Выявление знаний по пройденным темам. |
|
|
| 29 | Классификация сложных неорганических веществ. (6 часов). | Оксиды. | 1 | Знать определение оксидов, состав, номенклатуру, классификацию, структурные формулы. Уметь составлять формулы оксидов. |
|
|
| 30 |
| Основания. | 1 | Знать определение оснований, состав, номенклатуру, классификацию, структурные формулы. Уметь составлять формулы оснований. |
|
|
| 31 |
| Кислоты | 1 | Знать определение понятия кислоты, индикаторы, формулы некоторых кислот, классификацию кислот; характеризовать свойства кислот; сущность реакции нейтрализации, называть соединения кислот; определять принадлежность веществ к классу кислот; уметь составлять уравнения химических реакций, характеризующих химические свойства кислот; распознавать опытным путем, растворы кислот. |
|
|
| 32 |
| Соли | 1 | Знать определение понятия соли; формулы химических веществ (солей), классификацию веществ; уметь составлять формулы солей; называть солей; определять принадлежность веществ к определенному классу соединений (солей); уметь составлять формулы неорганических соединений. |
|
|
| 33 |
| Обобщение знаний по теме «Классификация сложных веществ». | 1 | Знать: состав, химические свойства основных классов неорганических веществ; уметь называть соединения изученных классов; характеризовать химические свойства основных классов неорганических веществ; применять полученные знания для решения практических задач. |
|
|
| 34 |
| Тестирование по теме «Классификация сложных веществ». | 1 | Знать: состав, химические свойства основных классов неорганических веществ; уметь называть соединения изученных классов; характеризовать химические свойства основных классов неорганических веществ; применять полученные знания для решения различных задач. |
|
|
| 35 | Химические реакции. (8 часов). | Физические и химические явления. | 1 | Знать признаки химических реакций, отличие физических и химических явлений, уметь приводить примеры физических и химических явлений. |
|
|
| 36 |
| Закон сохранения массы веществ. | 1 | Знать формулировку закона сохранения массы, понятие о химическом уравнении, уметь составлять уравнения химических реакций. |
|
|
| 37 |
| Основные типы химических реакций. | 1 | Знать определения химических реакций соединения и разложения, понятие об экзотермических и эндотермических реакциях, уметь составлять уравнения реакций, определять тип химической реакции. |
|
|
| 38 |
| Определение типа химических реакций | 1 | Знать определения химических реакций замещения и обмена, уметь составлять уравнения реакций, определять тип химической реакции. |
|
|
| 39 |
| Расчеты по химическим уравнениям реакций | 1 | Уметь решать задачи по уравнениям реакции. |
|
|
| 40 |
| Расчеты по термохимическим уравнениям. | 1 | Уметь проводить расчеты по уравнениям термохимических реакций. |
|
|
| 41 |
| Обобщение и систематизация знаний по теме: «Химические реакции. Атомно -молекулярное учение». | 1 | Знать основные понятия темы, уметь решать задачи. |
|
|
| 42 |
| Контрольная работа № 3 по теме «Химические реакции» | 1 | Выявление знаний по пройденным темам. |
|
|
| 43 | Растворы. Электролитическая Диссоциация (14 часов). | Понятие о растворах. Процесс растворения. | 1 | Иметь представление о растворах, процессе растворения, его сущности, понятие о кристаллогидратах, факторах, влияющих на растворимость, объяснять понятия насыщенных и ненасыщенных растворов. |
|
|
| 44 |
| Массовая доля растворенного вещества в растворе. | 1 | Уметь решать задачи на растворы. |
|
|
| 45 |
| Решение задач с использованием физической величины «Массовая доля растворенного вещества». | 1 | Уметь решать задачи на растворы |
|
|
| 46 |
| Практическая работа № 3 «Приготовление раствора». | 1 | Уметь приготовить раствор с заданной массовой долей поваренной соли, измерить плотность, знать правила обращения с лабораторным оборудованием, веществами. |
|
|
| 47 |
| Электролитическая диссоциация. |
| Электролиты, не электролиты. Механизм диссоциации электролитов молекулярного и немолекулярного строения. Гидратация ионов. |
|
|
| 48 |
| Механизм электролитической диссоциации. Гидратация ионов. | 1 | Знать механизмы диссоциации. |
|
|
| 49 |
| Основные положения теории электролитической диссоциации. Степень диссоциации, сильные и слабые электролиты. | 1 | Знать основные положения теории электролитической диссоциации, понятие степени диссоциации, ионов, их классификации, уметь определять слабые и сильные электролиты. |
|
|
| 50 |
| Кислоты и основания в свете теории электролитической диссоциации. | 1 | Уметь составлять уравнения диссоциации кислот и оснований. |
|
|
| 51 |
| Соли в свете теории электролитической диссоциации. | 1 | Уметь составлять реакции диссоциации солей |
|
|
| 52 |
| Среда водных растворов электролитов. | 1 | Знать характер среды водных растворов, понятие о водородном показателе, индикаторах. |
|
|
| 53 |
| Обобщение по теме «Растворы. Электролитическая диссоциация». | 1 | Уметь решать задачи по определению массовой доли растворенного вещества, составлять уравнения диссоциации кислот, солей, оснований. |
|
|
| 54 |
| Реакции ионного обмена. | 1 | Уметь составлять реакции ионного обмена, знать сущность реакций ионного обмена. |
|
|
| 55 |
| Признаки протекания реакций ионного обмена | 1 | Уметь составлять реакции ионного обмена, указывая те, которые будут протекать до конца. |
|
|
| 56 | Важнейшие классы неорганических соединений, способы их получения и химические свойства (11 часов). | Классификация оксидов. Основные оксиды. | 1 | Знать определение понятия оксиды; уметь называть соединения изученных классов (оксидов); определять принадлежность веществ к определенному классу соединений (оксидам). |
|
|
| 57 |
| Амфотерные и кислотные оксиды. | 1 | Знать об амфотерных оксидах, их свойствах, уметь составлять уравнения химических реакций. |
|
|
| 58 |
| Основания. Способы получения и свойства | 1 | Знать способы получения растворимых и нерастворимых в воде оснований, химические свойства оснований, сущность реакции нейтрализации сильного основания сильной кислотой, уметь составлять уравнения химических реакций. |
|
|
| 59 |
| Кислоты. Способы получения и свойства. | 1 | Знать способы получения бескислородных и кислородсодержащих кислот, их химические свойства: отношение к индикаторам, взаимодействие с основаниями, основными и амфотерными оксидами, уметь составлять уравнения химических реакций. |
|
|
| 60 |
| Кислоты. Взаимодействие с металлами. Ряд активности металлов. | 1 | Знать понятие о ряде напряжения металлов, химические свойства кислот, уметь составлять уравнения химических реакций. |
|
|
| 61 |
| Амфотерные гидроксиды. Получение и свойства. | 1 | Знать получение и химические свойства; взаимодействие с растворами кислот и щелочей, составлять уравнения химических реакций. |
|
|
| 62 |
| Положение элементов в Периодической системе и кислотно- основные свойства их оксидов и гидроксидов. | 1 | Знать изменение кислотно-основных свойств элементов 3-периода. |
|
|
| 63 |
| Соли. Способы получения и свойства. | 1 | Знать основные способы получения, химические свойства солей: взаимодействие с кислотами, щелочами, металлами, уметь составлять уравнения химических реакций. |
|
|
| 64 |
| Практическая работа № 4 «Решение экспериментальных задач по теме «Важнейшие классы неорганических соединений»» | 1 | Уметь решать экспериментальные задачи, работать с лабораторным оборудованием, веществами. |
|
|
| 65 |
| Генетическая связь между классами неорганических веществ. | 1 | Уметь решать генетические цепочки. |
|
|
| 66 |
| Итоговая контрольная работа «Важнейшие классы неорганических соединений. Способы их получения и химические свойства». | 1 |
|
|
|
| 67 | Химия и жизнь (2 часа) | Человек в мире веществ. | 1 | Знать о многообразии химических веществ, материалов. |
|
|
| 68 |
| Практическая работа № 5 «Знакомство с образцами лекарственных препаратов, химических средств санитарии». | 1 | Уметь работать в химическом кабинете с веществами и оборудованием. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
