ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 9 класс
Тема урока, тип урока
Кол-во часов
Элементы содержания
Требования к уровню подготовки
обучающихся
Формы контроля
Дата
Коррекция даты
Тема 1. Повторение основных вопросов 8 класса (8час)
1/1
Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева. Вводный инструктаж по ТБ. Комбинированный урок.
1
Периодический закон и Периодическая система Д.И.Менделеева и строение атома. Значение ПЗ и ПС.
Знать: основные химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительная, атомная и молекулярная массы, ион, изотопы, периодический закон.
Уметь: объяснять строение атома, характеризовать элементы по положению в ПС.
Фронтальный опрос
2.09
2/2
Характеристика химического элемента – металла на основании положения в ПС. Комбинированный урок.
1
Строение атома, характер простого вещества; сравнение свойств простого вещества со свойствами простых веществ, образованных соседними по периоду и подгруппе элементами; состав и характер высшего оксида; состав и характер высшего гидроксида. Генетический ряд металла.
Уметь: объяснять физизический смысл атомного порядкового номера химического элемента, номеров группы, периода к которым принадлежит металл в ПС; закономерности изменения cвойств элементов в пределах малых периодов и главных подгрупп; характеризовать металлы на основе их положения в ПС и особенностей строения их атомов.
Фронтальный опрос
4.09
3/3
Характеристика химического элемента – неметалла на основании положения в ПС. Комбинированный урок.
1
Строение атома, характер простого вещества; сравнение свойств простого вещества со свойствами простых веществ, образованных соседними по периоду и подгруппе элементами; состав и характер высшего оксида; состав и характер высшего гидроксида; состав летучего водородного соединения. Генетический ряд неметалла.
Уметь: объяснять физизический смысл атомного порядкового номера химического элемента, номеров группы, периода к которым принадлежит неметалл в ПС; закономерности изменения cвойств элементов в пределах малых периодов и главных подгрупп; характеризовать неметаллы на основе их положения в ПС и особенностей строения их атомов.
Фронтальный опрос
9.09
4/4
Характеристика химического элемента по кислотно-основным свойствам образуемых ими соединений. Амфотерные оксиды и гидроксиды. Комбинированный урок.
1
Понятие о переходных элементах. Амфотерность. Генетический ряд переходного элемента.
Уметь: характеризовать химический элемент по плану, учитывая кислотно-основные свойства образуемых им соединений.
Фронтальный опрос
11.09
5/5
Виды химических связей. Комбинированный урок.
1
Понятие химическая связь;
типы химической связи; зависимость свойств веществ от их состава и строения;
Знать: понятие химическая связь.
Уметь: определять тип химической связи, объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения, природу химической связи, использовать знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для определения возможности протекания химических превращений.
Фронтальный опрос
16.09
6/6
Химические свойства основных классов неорганических соединений в свете ТЭД. Комбинированный урок.
1
Химические свойства веществ: кислот, оснований, солей, оксидов.
Знать: химические свойства веществ: кислот, оснований, солей, оксидов.
Уметь: называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре, определять принадлежность веществ к различным классам, объяснять зависимость свойств веществ от состава и строения, выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических веществ.
Фронтальный опрос
18.09
7/7
Обобщение знаний по теме «Повторение основных вопросов 8 класса». Урок применения знаний.
1
Обобщение знаний, решение задач и упражнений, подготовка к контрольной работе.
Знать: основные понятия темы.
Уметь: применять знания
Самостоятель-ная работа
23.09
8/8
Контрольная работа №1 по теме «Повторение основных вопросов 8 класса». Урок контроля знаний.
1
Знать: основные понятия темы.
Уметь: применять знания.
25.09
УУД
Регулятивные: контроль и оценка своей деятельности, умение предвидеть возможные результаты своих действий: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств;
Познавательные: умение использовать для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование; умение различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;
овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;
приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.
Коммуникативные: владение монологической и диалогической речью.
способность понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;
использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации
Личностные: Осознавать единство и целостность окружающего мира, возможности его познаваемости и объяснимости на основе достижений химии.
Тема 2. Металлы. (18 часов)
9/1
Анализ контрольной работы№1.
Металлы, их положение в ПС, строение атомов и кристаллов. Физические свойства металлов. Урок изучения нового материала.
1
Характеристика положения элементов-металлов в ПС. Строение атомов-металлов. Металлические кристаллические решетки. Металлическая химическая связь. Физические свойства металлов-простых веществ.
Знать: основные химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительная атомная и молекулярная массы, ион, изотопы; Уметь: определять заряд иона.
Фронтальный опрос
30.09
10/2
Химические свойства металлов. Окислительно - восстановительные реакции. Урок изучения нового материала.
1
Характеристика общих химических свойств металлов на основании их положения в электрохимическом ряду напряжений в свете представлений об ОВР.
Знать: химические свойства металлов;
Уметь: характеризовать общие химические свойства металлов.
Фронтальный опрос
2.10
11/3
Биологическая роль металлов.
Урок изучения нового материала.
1
Распределение электронов по энергетическим уровням и орбиталям. Электронная конфигурация атома.
Уметь: составлять электронные конфигурации атомов химических элементов.
Фронтальный опрос
7.10
12/4
Металлы в природе. Общие способы их получения.
Урок изучения нового материала.
1
Самородные металлы и основные соединения металлов в природе. Важнейшие руды. Понятие о металлургии и ее разновидностях: пиро-, гидро-, электрометаллургии.
Знать: нахождение металлов в природе.
Уметь: характеризовать общие способы получения металлов.
Фронтальный опрос
9.10
13/5
Коррозия металлов. Урок изучения нового материала.
1
Коррозия металлов. Способы защиты металлов ор коррозии.
Знать: способы защиты металлов от коррозии;
Уметь: объяснять коррозию, как окислительно - восстановительный процесс.
Фронтальный опрос
14.10
14/6
Обобщение пройденного материала. Урок применения знаний.
1
Повторение ключевых моментов темы «Металлы». Физические и химические. свойства Ме и их важнейших соединений.
Знать: основные понятия темы.
Уметь: применять знания.
16.10
15/7
Сплавы, их свойства и значение.
1
Характеристика сплавов, их свойства. Важнейшие сплавы, их значение
Уметь: различать и классифицировать сплавы.
Фронтальный опрос
21.10
16/8
Общая характеристика элементов главной подгруппы I группы. Комбинированный урок.
1
Общая характеристика элементов 1А п/гр. Сравнительная характеристика щелочных металлов по плану:
- строение атомов;
- простые вещества, их физические и химические свойства;
- кислородные соединения (оксиды, гидроксиды).
Уметь характеризовать натрий и калий по положению в ПСХЭ и строению атомов, составлять уравнения химических реакций (ОВР), характеризующих химические свойства натрия и калия.
Фронтальный опрос
23.10
17/9
Соединения щелочных металлов. Урок изучения нового материала.
1
Обзор важнейших соединений щелочных Ме: щелочи, соли (карбонаты, хлориды, нитраты). Природные соединения щелочных Ме.
Уметь: характеризовать свойства важнейших соединений щелочных Ме.
Знать: применение соединений щелочных металлов.
Фронтальный опрос
5.11
18/10
Общая характеристика элементов главной подгруппы II группы. Комбинированный урок.
1
Характеристика щелочноземельных металлов, аналогичная характеристике щелочных металлов.
Уметь: характеризовать кальций и магний по положению в ПСХЭ и строению атомов, составлять уравнения химических реакций (ОВР).
Фронтальный опрос
6.11
19/11
Соединения щелочно - земельных металлов.
Урок изучения нового материала.
1
Обзор важнейших соединений щелочноземельных металлов и в первую очередь соединений кальция: оксиды, гидроксиды, соли (СаСО3 и его разновидности, Сa(NO3)2, Ca3(PO4)2 и др), их свойства и значение.
Знать: важнейшие соединения щелочноземельных Ме.
Уметь: характеризовать свойства оксидов и гидроксидов щелочноземельных Ме, осуществлять цепочки превращений.
Фронтальный опрос
11.11
20/12
Алюминий, его физические и химические свойства.
Урок изучения нового материала.
1
Строение атома алюминия, физические и химические свойства алюминия – простого вещества. Применение алюминия на основе его свойств.
Знать: химические свойства алюминия.
Уметь: характеризовать алюминий по положению в ПСХЭ и строению атома.
Фронтальный опрос
13.11
21/13
Соединения алюминия. Комбинированный урок.
1
Амфотерность оксида и гидроксида алюминия. Глинозем и его модификации. Распространенность алюминия в природе.
Знать: природные соединения алюминия, применение алюминия и его соединений.
Уметь: характеризовать свойства оксида и гидроксида алюминия.
Фронтальный опрос
18.11
22/14
Железо, его физические и химические свойства. Комбинированный урок.
1
Особенности строения электронных оболочек атомов элементов побочных подгрупп на примере железа. Степени окисления железа в соединениях. Физические и химические свойства железа – простого вещества.
Уметь составлять схему строения атома, записывать уравнения реакций (ОВР) железа с различными степенями окисления.
Фронтальный опрос
20.11
23/15
Генетические ряды Fe2+ и Fe3+ Комбинированный урок.
1
Характеристика химических свойств оксидов (II) и (III) и гидроксидов железа (II) и (III). Важнейшие соли железа (II) и (III): хлориды, сульфаты. Качественные реакции на Fe2+ и Fe3+.
Знать: химические свойства соединений железа (II) железа (III).
Уметь: осуществлять цепочки превращений, определять соединения, содержащие ионы Fе² и Fе³ с помощью качественных реакций.
Фронтальный опрос
25.11
24/16
Обобщение, систематизация и коррекция знаний, умений и навыков учащихся по теме «Металлы». Урок применения знаний.
1
Обобщение знаний, решение задач и упражнений, подготовка к контрольной работе.
Знать: основные понятия темы.
Уметь: применять знания.
Самостоятель-ная работа
27.11
25/17
Решение задач на определение выхода продукта реакции. Урок применения знаний.
1
Уметь: определять выход продукта реакции согласно уравнению реакции.
Самостоятель-ная работа
2.12
26/18
Контрольная работа №2 по теме «Металлы».
Урок контроля знаний.
1
Знать: основные понятия темы.
Уметь: применять знания.
4.12
27/19
Анализ контрольной работы№2.
Практическая работа № 1
Решение экспериментальных задач по теме «Получение соединений металлов и изучение их свойств». Урок – исследование.
1
9.12
УУД
Регулятивные: Формирование понятия о строении атома, химических свойствах металлов.
Познавательные: Формирование умения работать с книгой, умения интегрировать знания из физики в химию.
Коммуникативные: Формирование умения слушать учителя, вести диалог с учителем и другими учащимися.
Личностные: Формирование интереса к конкретному химическому элементу, поиск дополнительной информации о нем.
Тема 3. Неметаллы. (24 часа)
28/1
Общая характеристика неметаллов. Урок изучения нового материала.
1
Положение элементов-неметаллов в ПС, особенности строения их атомов. Электроотрицательность как мера неметалличности. Кристаллическое строение неметаллов – простых веществ. Аллотропия. Озон. Состав воздуха. Физические свойства неметаллов. Относительность понятий «металл» и «неметалл»
Знать: Положение элементов-неметаллов в ПС, особенности строения их атомов. Физические свойства неметаллов.
Уметь: характеризовать общие химические свойства неметаллов.
Фронтальный опрос
11.12
29/2
Водород.
Урок изучения нового материала.
1
Положение в ПС. Строение атома и молекулы. Физические и химические свойства. Получение и применение.
Знать: Положение водорода в ПС, особенности строения его атома. Физические свойства неметаллов.
Уметь: характеризовать физические и химические свойства водорода, его получения и применение.
Фронтальный опрос
16.12
30/3
Общая характеристика галогенов. Комбинированный урок.
1
Строение атомов галогенов, их степени окисления. Строение молекул галогенов. Галогены – простые вещества. Закономерности в изменении их физических и химических свойств в зависимости от увеличения порядкового номера химического элемента.
Знать: строение атомов галогенов, их степени окисления. Особенности строения их атомов.
Уметь: характеризовать Закономерности в изменении их физических и химических свойств в зависимости от увеличения порядкового номера химического элемента.
Фронтальный опрос
18.12
31/4
Важнейшие соединения галогенов. Комбинированный урок.
1
Краткие сведения о хлоре, иоде и фторе. Хлороводород и соляная кислота. Хлориды, их применение в народном хозяйстве.
Знать: строение атомов галогенов, степени окисления, физические и химические свойства.
Уметь: составлять схемы строения атомов. На основании строения атомов объяснять изменения свойств галогенов в группе, записывать уравнения реакций с точки зрения ОВР.
Фронтальный опрос
23.12
32/5
Практическая работа № 2
Решение экспериментальных задач по теме «Получение соединений неметаллов - галогенов и изучение их свойств». Урок – исследование.
1
25.12
33/6
Кислород и сера. Физические и химические свойства. Комбинированный урок.
1
Строение атомов кислорода серы, их степени окисления. Аллотропия. Химические и физические свойства серы и кислорода.
Знать: способы получения серы и кислорода, их свойства; значение кислорода в атмосфере и жизнедеятельности человека.
Уметь: записывать уравнения реакций серы, кислорода с простыми и сложными веществами.
Фронтальный опрос
13.01
34/7
Оксиды серы (IV и VI). Сероводород. Урок изучения нового материала.
1
Оксиды серы (IV и VI). Сероводород. Их свойства, применение.
Уметь: записывать уравнения реакций оксидов серы с разными веществами.
Фронтальный опрос
15.01
35/8
Серная кислота и ее соли. Урок изучения нового материала.
1
Серная кислота разбавленная и концентрированная.
Применение серной кислоты. Соли серной кислоты: глауберова соль, гипс, сульфат бария, медный купорос. Производство сер- ной кислоты. Качественная реакция на сульфат-ион
Знать: свойства серной кислоты в свете представлений ТЭД. Окислительные свойства концентрированной серной кислоты в свете ОВР.
Знать: качественную реакцию на сульфат-ион.
Уметь: записывать уравнения реакций в ионном виде и с точки зрения ОВР.
Фронтальный опрос
20.01
36/9
Общая характеристика элементов V группы главной подгруппы. Азот и его свойства. Комбинированный урок.
1
Строение атомов и молекул азота. Свойства азота. Взаимодействие с металлами, водородом и кислородом. Получение азота из жидкого воздуха. Азот в природе и его биологическое значение
Знать: круговорот азота в природе.
Уметь: записывать уравнения реакций в свете представлений об ОВР.
Фронтальный опрос
22.01
37/10
Аммиак и его свойства. Урок изучения нового материала.
1
Строение молекулы аммиака. Свойства аммиака: взаимодействие с водой, кислотами, кислородом. Донорно - акцепторный механизм образования связи в ионе аммония. Получение, собирание и распознавание аммиака
Знать: строение молекулы аммиака. Донорно-акцепторный механизм образования связи в ионе аммония. Свойства аммиака: взаимодействие с водой, кислотами, кислородом. Получение, собирание и распознавание аммиака.
Уметь: описывать свойства с точки зрения ОВР и физиологическое воздействие на организм.
Фронтальный опрос
27.01
38/11
Соли аммония, их свойства. Урок изучения нового материала.
1
Свойства солей аммония, обусловленные ионом аммония и различными анионами. Разложение солей аммония. Хлорид, нитрат, карбонат аммония и их применение
Знать: строение, свойства и применение солей аммония.
Уметь: распознавать ион аммония.
Фронтальный опрос
29.01
39/12
Азотная кислота и её свойства. Урок изучения нового материала.
1
Несолеобразующие кислотные оксиды азота. Оксид азота (IУ). Свойства азотной кислоты как электролита и как окислителя. Взаимодействие концентрированной и разбавленной кислоты с медью. Применение азотной кислоты. Нитраты, селитры
Знать: свойства кислородных соединений азот, свойства азотной кислоты как окислителя.
Уметь: записывать реакции взаимодействия концентрированной и разбавленной азотной кислоты с металлами.
Фронтальный опрос
3.02
40/13
Соли азотной и азотистой кислоты. Азотные удобрения. Урок изучения нового материала.
1
Нитраты и нитриты, проблема их содержания в сельскохозяйственной продукции. Азотные удобрения.
Знать: свойства солей азотной и азотистой кислот.
Уметь: правильно использовать продукты питания, содержащие нитраты.
Фронтальный опрос
5.02
41/14
Фосфор. Оксиды фосфора (V) и (III). Урок изучения нового материала.
1
Аллотропия фосфора: белый фосфор. Красный фосфор. Свойства фосфора:
образование фосфидов, оксида фосфора (V). Фосфорная кислота и три ряда ее солей:
фосфаты, гидрофосфаты и дигидрофосфаты.
Биологическое значение фосфора (фосфат кальция, АТФ, ДНК и РНК).
Знать: строение атома, аллотропные видоизменения, свойства и применение фосфора.
Уметь: записывать уравнения реакций образования фосфидов, фосфина, оксида фосфора (V), свойств фосфорной кислоты.
Фронтальный опрос
10.02
42/15
Фосфорная кислота и ёё соли. Урок изучения нового материала.
1
Фосфорная кислота, фосфаты.
Уметь: записывать уравнения реакций, характерных свойствам фосфорной кислоты.
Фронтальный опрос
12.02
43/16
Обобщение по теме «Элементы V группы главной подгруппы». Урок применения знаний.
1
Знать: основные понятия темы.
Уметь: применять знания.
Самостоятель-ная работа
17.02
44/17
Общая характеристика элементов IV группы главной подгруппы. Химические свойства углерода. Комбинированный урок.
1
Строение атома и степень окисления углерода. Аллотропия углерода: алмаз и графит. Древесный активированный уголь. Адсорбция и ее применение. Химические свойства углерода. Взаимодействие с кислородом, металлами, водородом с оксидами металлов. Карбиды кальция и алюминия. Ацетилен и метан. Круговорот углерода в природе
Знать: свойства углерода.
Уметь: составлять схемы строения атома, записывать уравнения реакций взаимодействия с кислородом, металлами, водородом с оксидами металлов.
Фронтальный опрос
19.02
45/18
Оксиды углерода (II) и (IV). Урок изучения нового материала.
1
Оксид углерода (II), или угарный газ: получение, свойства, применение. Оксид углерода (IV), или углекислый газ. Получение, свойства, применение.
Уметь: записывать уравнения реакций, отражающие свойства оксидов углерода.
Знать: качественные реакции на углекислый газ и карбонаты, физиологическое действие на организм угарного газа.
Уметь: оказывать первую помощь при отравлении.
Фронтальный опрос
24.02
46/19
Угольная кислота. Карбонаты. Урок изучения нового материала.
1
Угольная кислота и ее соли. Карбонаты и гидрокарбонаты, превращение карбонатов в гидрокарбонаты и обратно. Понятие жесткости воды и методы её устранения. Качественная реакция на соли угольной кислоты.
Фронтальный опрос
26.02
47/20
Кремний. Соединения кремния. Урок изучения нового материала.
1
Природные соединения кремния:
кремнезем, кварц, силикаты, алюмосиликаты, асбест. Биологическое значение кремния. Свойства кремния:
полупроводниковые, взаимодействие с кислородом, металлами, щелочами. Оксид кремния (IУ): его строение и свойства. Кремниевая кислота и ее соли. Растворимое стекло. Применение кремния и его соединений. Стекло. Цемент.
Знать: свойства, значение соединений кремния в живой и неживой природе.
Уметь: составлять формулы соединений кремния, уравнения реакций, иллюстрирующие свойства кремния и силикатов.
Фронтальный опрос
3.03
48/21
Практическая работа № 3
Решение экспериментальных задач по теме
«Подгруппа азота и углерода». Урок – исследование.
1
5.03
49/22
Решение расчетных задач. Урок применения знаний.
1
Уметь: производить вычисление количества вещества, объема или массы по количеству вещества, объему или массе реагентов или продуктов реакции, содержащих примеси
10.03
50/23
Обобщение темы «Неметаллы IV - V группы главной подгруппы». Урок применения знаний.
1
Обобщение, систематизация и коррекция знаний, умений и навыков учащихся по теме «Неметаллы»
Знать: основные понятия темы.
Уметь: применять знания.
Самостоятель-ная работа
12.03
51/24
Контрольная работа № 3 по теме «Неметаллы».
Урок контроля знаний.
1
Знать: основные понятия темы.
Уметь: применять знания.
17.03
УУД
Регулятивные: Формирование понятия о строении атома, химических свойствах неметаллов.
Познавательные: Формирование умения работать с книгой, умения интегрировать знания из физики в химию.
Коммуникативные: Формирование умения слушать учителя, работать в парах.
Личностные: Формирование интереса к конкретному химическому элементу, поиск дополнительной информации о нем.
Тема 4. Органические соединения ( 12 часов).
52/1
Анализ контрольной работы по теме «Неметаллы».
Предмет органической химии.
Урок изучения нового материала.
1
Первоначальные сведения о строении органических веществ. Теория витализма.
Ученые, работы которых опровергли теорию витализма. Понятие об изомерии и гомологическом ряде.
Знать: особенности органических соединений, валентность и степень окисления элементов в соединениях.
Уметь: определять изомеры и гомологов.
Фронтальный опрос
19.03
53/2
Предельные углеводороды – метан и этан. Нефть и природный газ.
Урок изучения нового материала.
1
Строение и номенклатура алканов. Углеводороды: метан, этан. Особенности физических и химических свойств.
Знать: важнейших представителей гомологического ряда алканов;
Уметь: называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре; характеризовать строение и химические свойства изученных органических соединений; объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения; определять принадлежность веществ к предельным углеводородам.
Фронтальный опрос
2.04
54/3
Непредельные углеводороды – этилен.
Урок изучения нового материала.
1
Непредельные углеводороды: этилен. Химическое строение молекулы этилена. Двойная связь. Взаимодействие этилена с водой. Полимеризация. Полиэтилен и его значение.
Знать: важнейших представителей гомологического ряда алкенов, алкинов.
Уметь: называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре; характеризовать строение и химические свойства изученных органических соединений;
объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения; определять принадлежность веществ к различным классам органических соединений.
Фронтальный опрос
7.04
55/4
Понятие о предельных одноатомных спиртах.
Урок изучения нового материала.
1
Спирты и их атомность. Метанол, этанол, этиленгли коль, глицерин – важнейшие представители класса спиртов, их строение и свойства, понятие о карбонильной группе и альдегидах.
Знать: важнейших представителей гомологического ряда предельных одноатомных спиртов;
Уметь: называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре; характеризовать строение и химические свойства изученных органических соединений;
объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения;
определять принадлежность веществ к различным классам органических соединений.
Фронтальный опрос
9.04
56/5
Одноосновные предельные карбоновые кислоты на примере уксусной кислоты. Урок изучения нового материала.
1
Карбоксильная группа и общая формула предельных одноосновных карбоновых кислот.
Муравьиная и уксусная кислоты — важнейшие представители класса
предельных одноосновных карбоновых кислот, их строение и свойства
Знать: важнейших представителей гомологического ряда одноосновных предельных карбоновых кислот;
Уметь: называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре; характеризовать строение и химические свойства изученных органических соединений; объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения; определять принадлежность веществ к различным классам органических соединений;
Фронтальный опрос
14.04
57/6
Реакция этерификации и понятие о сложных эфирах.
Урок изучения нового материала.
1
Реакция этерификации. Сложные эфиры.
Фронтальный опрос
16.04
58/7
Жиры, как биологически важные вещества.
Урок изучения нового материала.
1
Предельные и непредельные жирные кислоты. Жиры как сложные эфиры. Растительные и животные жиры, их применение. Понятие о мылах и синтетических моющих средствах.
Знать: биологически важные органические вещества: жиры, как сложные эфиры глицерина и жирных кислот.
Фронтальный опрос
21.04
59/8
Понятие об аминокислотах и белках.
Урок изучения нового материала.
1
Получение и свойства аминокислот. Биологическая роль аминокислот. Пептидная связь и полипептиды. Уровни организации структуры белка. Свойства белков и их биологические функции. Качественные реакции.
Знать: свойства аминов, аминокислот, белков;
Уметь: характеризовать строение и свойства аминов, аминокислот, белков; выполнять химический эксперимент на распознавание изученных классов органических соединений.
Фронтальный опрос
23.04
60/9
Понятие об углеводах.
Урок изучения нового материала.
1
Углеводы: моносахариды, дисахариды, полисахариды. Глюкоза и фруктоза. Сахароза. Крахмал. Целлюлоза
Знать: важнейших веществ: глюкозу, сахарозу, крахмал, целлюлозу.
Уметь: определять их принадлежность к данному классу, называть моносахариды; характеризовать строение и свойства, выполнять химический эксперимент.
Фронтальный опрос
28.04
61/10
Полимеры.
Урок изучения нового материала.
1
Основные понятия химии ВМС: «полимер», «мономер», «структурное звено», «степень полимеризации», «средняя молекулярная масса полимера». Краткий обзор важнейших полимеров
Знать: первоначальные сведения о полимерах на примере полиэтилена и др.веществ.
Фронтальный опрос
30.04
62/11
Обобщение знаний по органической химии.
Урок применения знаний.
1
Отработка теоретического материала в рамках данной темы.
Знать: формулы метана и его ближайших гомологов, этилена и его ближайших гомологов.
Уметь: писать уравнения реакций органических веществ, решать простейшие цепочки превращений.
Уметь: вычислять массы, количества вещества по формулам органических соединений и уравнениям реакций
Самостоятель-ная работа
5.05
63/12
Контрольная работа № 4 по теме «Органические соединения».
Урок контроля знаний.
1
Знать: основные понятия темы.
Уметь: применять знания.
7.05
УУД
Регулятивные: Формирование умения обобщать и систематизировать знания об основных классах органических соединений. Решать расчетные задачи изученных типов.
Познавательные: Формирование умения интегрирования знаний для критической оценки информации об углеводородах.
Коммуникативные: Формирование умения отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами.
Личностные: Формирование умения у учащихся выстраивать собственное целостное мировоззрение.
Тема 5. Химия и жизнь
64/1
Анализ контрольной работы по теме «Органические соединения».
Химия и здоровье. Урок изучения нового материала.
1
Проблемы безопасного использования веществ и химических реакций в по- вседневной жизни
Знать: свойства, биологическую роль и области применения изучаемых веществ.
Уметь: раскрывать понятия гормоны, лекарства. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для безопасной работы с веществами в быту.
Фронтальный опрос
12.05
65/2
Химия и пища.
Урок изучения нового материала.
1
Калорийность важнейших компонентов пищи: белков, жиров, углеводов. Понятие о пищевых добавках
Знать: свойства, биологическую роль и области применения изучаемых веществ.
Уметь: раскрывать понятия витамины. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для безопасной работы с веществами в быту.
Фронтальный опрос
14.05
66/3
Химические вещества как строительные и поделочные материалы.
Урок изучения нового материала.
1
Строительные и поделочные материалы. Силикатная промышленность. Стекло. Керамика.
Знать: свойства, роль и области применения изучаемых веществ
Уметь: раскрывать понятия строительные и поделочные материалы. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для безопасной работы с веществами в быту, на производстве, в лаборатории.
Фронтальный опрос
19.05
67/4
Итоговая контрольная работа. Урок контроля знаний.
1
Знать: основные понятия тем
за курс 9 класса.
Уметь: применять полученные знания.
21.05
68/5
Анализ итоговой контрольной работы.
Работа над ошибками.
1
23.05
УУД
Регулятивные: Формирование умения систематизировать знания о биологически активных органических соединениях.
Познавательные: Формирование умения анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления. Выявлять причины и следствия простых явлений.
Коммуникативные: Формирование умения отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами.
Личностные: Формирование умения оценивать экологический риск взаимоотношений человека и природы.
