Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Жуковская средняя общеобразовательная школа №2
имени Героя Советского Союза Егора Павловича Новикова
[pic]
Разработала
учитель химии высшей категории
Проничева Е.С.
Жуковка 2016 год (Е.М.Д.)
Цели:
Образовательные: обобщить и систематизировать материал по теме « Алканы», обеспечить взаимосвязь понятий «строение» и « свойства».
Развивающие: развивать интерес к предмету, эрудицию, умение быстро и четко формулировать и высказывать мысли, логически рассуждать и применять на практике.
Воспитательные: стимулировать познавательную активность учащихся, воспитывать чувство сотрудничества.
Оборудование : модели молекул, лабораторный штатив, пробирки, презентация по теме, письменный раздаточный материал.
Ход урока
Б. Паскаль сказал, что доводы, которые человек додумывает сам, убеждают его больше, нежели те, которые пришли в голову другим.
Поэтому девизом сегодняшнего урока я выбрала слова:
Чтобы победить, надо уметь, знать, думать.
Организационный момент ( сообщение целей, задач урока)
На столах лежат информационные карточки, в них записать свою фамилию и отмечать свое участие в конкурсах.
Любой человек, невзирая на возраст, любит путешествовать. Вот и я предлагаю вам совершить путешествие по теме «Алканы». Мы посетим следующие станции: обзорная, изомерная, строительная, физическая, химическая, конкурсная. Чтобы наше путешествие началось, надо приобрести билеты. Для этого мы ответим на следующие вопросы:
1.Кто создатель теории химического строения органических веществ?
2. Какова общая формула алканов?
3. Как называются вещества, имеющие одинаковый состав, но разное строение и свойства?
4.Назовите формулу этана?
5. Какой вид гибридизации характерен для алканов?
6.Какова формула октана? Пентана? Бутана?
7. Что такое гомологи?
8. Каков угол связи и ее длина?
Итак в добрый путь друзья.
1 станция Обзорная. К доске приглашаются 2 человека, они выполняют следующие задания.
1уч. Из перечня веществ выбрать формулы алканов:
C6H14 C9H20 C3H6 C5H12 C3H8 C2H4
2уч. Составить формулы алканов:
C16H C21H C H48 C H26
С классом: Ребята, я вам прочитаю исторические сведения об одном веществе, ваша задача – узнать вещество.
Болотный газ пузырьками выделялся из тинистой пучины, пугал своим поведением. Если на месте его выделения газ поджигали, то по болоту начинали блуждать огоньки. В 1777 году итальянский физик Алесандро Вольта , взрывая смесь болотного газа с воздухом пытался выяснить сущность происходящих процессов, но потерпел неудачу. Химики разных стран пытались получить болотный газ искусственным путем. Впервые это удалось сделать французскому химику Марселену Бертло в 1856 году, пропуская смесь сероуглерода и сероводорода через трубку с раскаленной медной стружкой. Много позже болотный газ выделили, действуя водой на карбид алюминия или нагревая смесь ацетата натрия и гидроксида натрия. Каков его состав? Его формула?
2.Следующая станция Изомерная.
К доске выходят 2 человека. 1уч. Для вещества имеющего строение
составить формулы 1 гомолога и 2-х изомеров.
2уч. выполняет тестовое задание « Проведи линию»
(любой тест на соответствие формул веществ и названий веществ)
На месте 2 уч-ка выполняют подобные задания.
С классом: Что такое изомеры? Какой вид изомерии характерен для алканов.
3. Ребята, мы переезжаем на станцию Строительную.( работают в парах)
На столах лежат детали для сборки щаростержневых моделей молекул: метана, этана, пропана, хлорметана, дихлорметана, хлорэтана и др. В течение 2-х минут собрать модели, продемонстрировать их, показать угол связи, форму молекулы.
4стация Физическая.
По обозначениям записанным на доске рассказать физические свойства метана и его гомологов:
Г Ц В З МР в HO Д = 0,55 Д = 8
С – С С 5- С 15 С 16-
С классом: Исходя из физических свойств предложите прибор для собирания метана. ( 1уч. собирает прибор на демонстрационном столе и делает пояснения)
5. Мы приехали на станцию Химическая.
2 чел. выполняют задание « Восстанови запись»
1yч. а) С + … → CH4 б) 2CH3Cl + … → C2H6 + …
в) CH3COONa + … → CH4 + …
г) C3H8 + … → 3CO2 + …
2уч. a) C2H6 +…→ C2H5Br + … б) CH4 + … →… + 2H2O
в) … + NaOH → C2H6 + … г) 2C2H5Cl + … → C4H10 + …
На месте 2 уч. выполняют подобные задания.
6. Мы подъехали к последней станции Конкурсной. На ней вы сможете блеснуть не только знаниями но и эрудицией.
а) Конкурс « Зашифрованное письмо»
1. Цветок Таня посадила в белый горшок.
2. Смета на строительство нового объекта была утверждена.
3. В деревне про паночку ходили самые невероятные слухи.
б) Осуществить превращения:
Al4C3 → CH4 → CH3Br →C2H6 → C2H5NO2
Подошло к концу наше путешествие, давайте подведем итоги. Хочу сказать, что с задачами мы справились, целей достигли. Сдайте мне свои информационные карточки и листочки с выполненными заданиями.
Давайте подведем итог по нашей теме в виде синквейна
1 строчка - одно слово - тема
2 строчка – 2 слова – описание темы
3 строчка – 3 слова – описание действия
4 строчка – фраза из 4 слов – отношение к теме
5 строчка – синоним из 1 слова
1. Алканы
2. Насыщенные, распространенные
3. Замещаются, горят, разлагаются
4. Имеют широкий спектр свойств.
5. Ациклические
Д.З. п.11 з.7 и 10
Спасибо за внимание и работу на уроке.
