Пояснительная записка
Программа кружка для 9 класса предполагает расширение базовых знаний, определяемых федеральным стандартом школьного химического образования и программой основного общего образования.
Химическое образование занимает одно из ведущих мест в системе общего образования, что объясняется высоким уровнем практической значимостью химии.
Большое значение для успешной реализации задач школьного химического образования имеет предоставление учащимся возможности изучения химии на занятиях кружка, содержание которого предусматривает расширение и упрочнение знаний, развитие познавательных интересов.
Поверхностное изучение химии не облегчает, а затрудняет ее усвоение. В связи с этим, кружок, предназначенный для учащихся 9 классов, подается на более глубоком уровне и направлен на расширение знаний учеников.
Кружок «Её величество - массовая доля» предназначен для учащихся 9-ых классов и рассчитан на 34 часа(1 час в неделю). Особенность данного образовательного кружка заключается в том, что занятия идут параллельно с изучением курса неорганической химии в 9-ом классе, что позволит учащимся 9-х классов на заключительном этапе обучения (в конце учебного года) расширить и углубить знания по теме: «Массовая доля».
Цель кружка – создание условий для развития познавательной мотивации школьников и расширение возможностей учащихся в усвоении основных вопросов курса химии: массовая доля химического элемента, массовая доля растворённого вещества, массовая доля компонента в смеси твёрдых веществ и объёмная доля компонента в смеси газообразных веществ; за счет максимального использования разнообразных форм и методов работы на занятиях курса.
Задачи кружка:
-развитие интереса к предмету. расширение образовательного поля учащихся в соответствии с познавательными потребностями и интересами;
2. - углубление и систематизация знаний о массовой доли химического
элемента, массовой доли растворённого вещества, массовой доли компонента в смеси
твёрдых веществ и объёмной доли компонента в смеси газообразных веществ;
-формирование умений производить расчёты связанные с массовой долей химического элемента, массовой долей растворённого вещества, массовой долей компонента в смеси твёрдых веществ и объёмной долей компонента в смеси газообразных веществ;
-продолжить формирование у школьников понятия о сущности химической задачи и двух сторонах расчетной задачи – химической и математической;
-способствовать развитию творческого процесса мышления, логического математического мышления, предоставлению возможности самостоятельной деятельности учащегося, выработке умения находить решение в нестандартной ситуации;
-воспитывать самостоятельность в работе и волю к преодолению трудностей;
-продолжить развитие умения работать в коллективе на достижение общего положительного результата, вести дискуссию, отстаивать свою точку зрения, объективно оценивать результаты своей деятельности и деятельности других учащихся в группе;
9. -создать учащимся условия для успешного прохождения государственной итоговой
аттестации;
10. - развитие логического, творческого мышления обучающихся.
Основные методы:
Фронтальный разбор способов решения задач.
Групповое и индивидуальное самостоятельное решение задач.
Коллективное обсуждение решения наиболее сложных и нестандартных задач.
Взаимообмен заданиями.
Работа учащегося по индивидуальному образовательному маршруту.
Самоанализ при контроле хода решения задачи.
Работа с дополнительными источниками информации (сборники задач, ресурсы Интернет) для подбора задач определенной тематики.
Формы организации учебных занятий:
урок изучения нового материала; урок – семинар.
Формы контроля за уровнем достижений обучающихся: фронтальный и текущий опрос; самостоятельные работы.
По итогам изучения курса учащиеся должны уметь:
производить вычисления состава растворов и газовых смесей с использованием массовой доли растворенного вещества и объёмной доли чистого вещества или смеси.
производить расчёты по химическим уравнениям: находить количество, массу, объём продуктов реакции по количеству и массе исходных веществ, в том числе, если исходные вещества даны в виде смеси с определённой массовой долей чистого вещества или примеси.
производить расчёты по химическим уравнениям: находить количество, массу, объём продуктов реакции по количеству и массе исходных веществ, в том числе, если исходные вещества даны в виде растворов с определённой долей растворённого вещества.
выводить формулы веществ на основе массовой доли химического элемента.
Календарно-тематическое планирование
Раздел
Кол.
часов
Элементы содержания
Дата
Раздел 1. Массовая доля химического элемента.
6
1
Введение
1
Знать:.
- цели и задачи курса;
- основные типы расчетных задач;
- требования к оформлению задач.
2, 3
Массовая доля химического элемента в молекуле сложного вещества.
2
Сформировать понятие «массовая доля элемента в соединении».
Научить вычислять массовую долю элементов по формулам сложных веществ.
4, 5
Выведение формулы вещества по известным массовым долям химических элементов.
2
Научить выводить формулы вещества по известным массовым долям химических элементов, различными способами. .
6
Задания и упражнения по теме: «Массовая доля химического элемента в молекуле вещества.»
1
Выполнение заданий по вычислению массовой доли элементов по формулам сложных веществ.( расчетные, тестовые, игровые задания)
Раздел 2. Массовая доля растворённого вещества в растворе.
7
7
Массовая доля растворённого вещества, как количественная характеристика выражения состава раствора.
1
Сформировать умения выражать состав раствора через массовую долю растворённого вещества, определять состав раствора по массовой доле растворённого вещества.
8, 9
Решение задач с применением величин массовой доли растворенного вещества и плотности раствора.
2
Сформировать представление о плотности раствора.
Научить решать задачи с использованием массовой доли растворенного вещества и плотности раствора.
10, 11
Решение задач в случае разбавления, смешивания, концентрирования растворов.
2
Продолжение формирования умений проводить химические расчеты связанные с массовой долей растворённого вещества.
Сформировать навыки решения расчётных задач на разбавления, смешивания, концентрирования растворов с применение массовой доли растворённого вещества.
12, 13
Комбинированные задания повышенной трудности с применением величины « массовая доля растворённого вещества».
2
Продолжение формирования умений проводить химические расчеты связанные с массовой долей растворённого вещества.
Сформировать навыки решения расчётных задач на разбавления, смешивания, концентрирования растворов с применение массовой доли растворённого вещества.
Раздел 3 . Массовая доля компонента в смеси веществ.
3
14, 15
Массовая доля компонента в смеси веществ, как количественная характеристика выражения состава смеси.
2
Сформировать представление о массовой доле чистого вещества и примеси в составе смеси.
Научить производить расчёты массовой доли чистого вещества и примеси в смеси веществ.
16
Тренинг по решению задач « Массовой долей компонента в смеси».
1
Научить производить расчёты массовой доли чистого вещества и примеси в смеси веществ
Раздел 4. Объёмная доля компонента в смеси веществ.
3
17, 18
Объёмная доля компонента в смеси веществ, как количественная характеристика выражения состава смеси.
2
Повторить и закрепить знания о составе воздуха, как смеси веществ, количественном его составе.
Сформировать понятие объёмной доли компонента в смеси веществ, как количественной характеристики выражения состава смеси.
Научить производить расчёты с использованием величины « объёмная доля компонента в смеси газов».
19
Тренинг по решению задач «Объёмная доля компонента в смеси веществ».
1
Научить производить расчёты с использованием величины « объёмная доля компонента в смеси газов».
Раздел 5. Расчёты по уравнениям химических реакций с использованием величины « массовая доля».
15
20-22
Вычисления по уравнениям химических реакций на основе данных об исходных веществах, одно из которых взято в виде смеси с указанной массовой долей растворённого вещества
3
Научить производить расчёты по химическим уравнениям: находить количество, массу, объём продуктов реакции по количеству и массе исходных веществ, в том числе, если исходные вещества даны в виде растворов с определённой долей растворённого вещества.
23
Тренинг по решению упражнений.
1
Научить производить расчёты по химическим уравнениям: находить количество, массу, объём продуктов реакции по количеству и массе исходных веществ, в том числе, если исходные вещества даны в виде растворов с определённой долей растворённого вещества.
24-27
Вычисления по уравнениям химических реакций на основе данных об исходных веществах, одно из которых взято в виде смеси с указанной массовой долей чистого вещества или примеси.
4
. Научить производить расчёты по химическим уравнениям: находить количество, массу, объём продуктов реакции по количеству и массе исходных веществ, в том числе, если исходные вещества даны в виде смеси с определённой массовой долей чистого вещества или примеси.
28-31
32 33
Вычисления по уравнениям химических реакций на основе данных об исходных веществах, одно из которых дано в виде смеси с определённой объёмной долей чистого вещества (компонента) в смеси.
Семинар на тему: «Растворы в жизни человека».
4
2
Научить производить расчёты по химическим уравнениям: находить количество, массу, объём продуктов реакции по количеству и объёму исходных веществ, в том числе, если исходные вещества даны в виде смеси с определённой объёмной долей чистого вещества(компонента) в смеси.
Научить грамотно вести диолог, высказывать свою точку зрения и аргументировать её.
34
Практическое занятие по теме
« Массовая доля растворённого вещества в растворе».
1
Научить приготавливать растворы веществ определённой массовой долей.
СОДЕРЖАНИЕ
Тема 1. Массовая доля химического элемента
Молекулярная формула вещества. Качественный и количественный состав вещества. Химический элемент. Массовая доля химического элемента в молекуле вещества. Относительная молекулярная масса вещества. Простейшая и истинная формула вещества. Формула определения массовой доли в веществе.
Тема 2. Массовая доля растворённого вещества в растворе
Раствор как гомогенная система. Состав раствора. Растворённое вещество и растворитель. Массовая доля растворённого вещества. Формула определения растворённого вещества в растворе ( в долях единицы и процентах). Плотность раствора. Изменение содержания растворённого вещества: разбавления, смешивания, концентрирования растворов.
Тема 3. Массовая доля компонента в смеси веществ.
Чистые вещества и смеси. Гомогенные и гетерогенные смеси. Состав гетерогенной смеси. Массовая доля компонента в смеси твердых веществ. Компоненты смеси: чистое вещество и примеси.
Тема 4. Объёмная доля компонента в смеси веществ.
Чистые вещества и смеси. Гомогенные и гетерогенные смеси. Состав газовой смеси. Объёмная доля компонента в смеси газообразных веществ. Компоненты газовой смеси: чистое вещество и примеси. Воздух, как смесь газов. Качественный и количественный состав воздуха. Процентное содержание газов: кислорода, азота в воздухе. Формула определения компонента в газовой смеси ( в долях единицы и процентах).
Тема5. Расчёты по уравнениям химических реакций с использованием величины «массовая доля».
Расчёты по уравнению химической реакции. Количество вещества. Молярная и относительная молекулярная масса и их определение. Исходное и искомое вещество. Массовая и объёмная доля чистого вещества, компонента в смеси. Формулы по определению масс и объёмов чистых веществ с использованием их массовой доли в смеси. Алгоритм расчётов по уравнения химических реакций с использованием величины «массовая доля».
Литература
1. Ахметов Н.С. Общая и неорганическая химия: Учеб. для вузов. - 4-е изд., испр.- М.: Высш. шк. Изд. Центр «Академия», 2001.
2. Глинка Н. Л. Общая химия.- Л.: Химия, 1985
3. Единый государственный экзамен 2004: Контрольные измерительные материалы: Химия.- М.: Просвещение.
4. Илышева А. Н. Учебное пособие по химии для старшеклассников и абитуриентов.- Петрозаводск: АО «КАРЭКО», 1996.
5. Стёпин Б.Д., Цветков А.А. Неорганическая химия: Учебник для химических и химико-технологических ВУЗов. - М: Высшая школа, 1994.
6. Третьякова Ю. Д., Метлин Ю. Г. Основы общей химии: Учебное пособие для учащихся по факультативному курсу.- М.: Просвещение, 1985.
7. Угай Я.А. Общая и неорганическая химия: Учеб.для вузов, 2-е изд., испр.- М.: высш. шк., 2000.
8. Белавин И. Ю. Решение задач по химии. Учебное пособие для поступающих в вузы. М., 2001.
9. Винокуров Е. Г., Богородская М. А. Сборник конкурсных заданий для поступающих в РХТУ им. Д. И. Менделеева. Москва, 2000 г.
Врублевский А. И. 1000 задач по химии для школьников и абитуриентов. – Мн.: ООО «Юнипресс», 2003.
Врублевский А. И. Задачи по химии с примерами решений для школьников и абитуриентов. – Мн.: ООО «Юнипресс», 2002.
ЕГЭ. КИМы. Химия. Учебно-тренировочные материалы для подготовки к ЕГЭ. – М.: Интеллект-Центр, 2003, 2004
ЕГЭ: Химия. Контрольно-измерительные материалы. М-во образования РФ –М: Просвещение, 2003,2004, 2005, 2006.
Загашев И.О., Заир-Бек. Критическое мышление: технология развития. – СПб: Альянс «Дельта», 2003
Заир-Бек С.И., Муштавинская И.В. Развитие критического мышления на уроке. – М.: Просвещение, 2004.
Зеленин К.Н., Сергутина В.П. и др. Сдаем экзамен по химии. СПб: Элби – СПб, 2001
