ОБЩИЕ СВОЙСТВА МЕТАЛЛОВ.
Перед тем, как вступить к уроку, я хочу показать вам фрагмент фильма «Олох кыьата», в переводе «Кузница жизни». Фильм посвящен известному в народе мастеру-кузнецу Неустроеву Б.Ф. - Мандар Уус. (3 мин.) В фильме мы видим зарождение кузнечного дела в Якутии. Сегодня я держу в руках творение мастера – якутский нож. Посмотрите, рукоять сделана из капа, который образуется на корнях березы, ножны обтянуты кожей из бычьего хвоста. А клинок – из какого материала? Да, это металл. Как вы думаете, что особенно ценно в этом ноже? Конечно же, качество клинка, то есть качество стали, металла.
Итак, вы наверное догадались, о чем мы сегодня будем говорить? Конечно, о металлах. Наша цель: повторить общие свойства металлов, связать физические свойства металлов с особенностями их строения, обобщить химические свойства.
Для себя ставлю следующие задачи: углубить ваши знания о металлах, развить ваши познавательные интересы, творческие способности. Надеюсь, в выполнении этих задач на вашу помощь.
Ход урока.
Изучение нового материала.
Игра «Из истории металлов»
Металлы составляют одну из основ цивилизации на планете Земля. С ними человек познакомился приблизительно за 7000-5000 лет до н.э., когда стали использовать огонь для обработки руд, отделения металлов от примесей. Первыми металлами, с которыми столкнулся человек, были золото, серебро, ртуть, медь, олово и свинец. Первый металл, нашедший широкое применение – это медь. Первый сплав, полученный человеком, - бронза. Люди изучали состав сырья, исследовали пропорции веществ, совершенствовали методы формовки, литья, улучшали печи.
Впоследствии был найден металл, который дал название целому веку – железо. Из него получали сплавы – чугун и сталь. Эти сплавы вознеслись ввысь Эйфелевой башней, пересекли реки красивыми мостами. В XIX веке стал широко внедряться алюминий, подготавливая почву для будущего авиастроения. Позже были созданы другие многочисленные сплавы.
Вот какая интересная история у металлов.
II. Повторение сведений о металлах.
- В какой части таблицы располагаются металлы?
- На какие группы, в зависимости от положения, можно разделить металлы? (А-подгрупп, В-подгрупп, лантаноиды, актиноиды, металлы, образующие амфотерные соединения)
III. Повторение строения металлов. Показываю образец Ме.
- Из каких частиц состоит кусок этого Ме? Из атомов и ионов. Как заряжены ионы металлов? Положительно. Как называются положительно заряженные ионы? Катионы.
- Как вы думаете, у них есть свободное движение? В жидкостях и газах частицы свободно двигаются. Оказывается, атомы и катионы металлов занимают строго определенное место в пространстве. Если мысленно соединить частицы линиями, то получается кристаллическая решетка.
Давайте, посмотрим на схему металлической кристаллической решетки. (фильм)
Делаем вывод: в узлах металлической кристаллической решетки находятся катионы металлов, между ними свободно двигаются электроны. Их называют электронным газом.
Повторили строение металлов, а теперь, давайте, вспомним физические свойства металлов.
Лабораторная работа
На столах образцы 3 материалов: металла, стекла, дерева.
- Давайте подержите по очереди каждый образец на висок. С
каким материалом вы ощутили наибольший холод? С металлическим. Почему? Потому что, он хорошо проводит тепло.
- Представьте, что будет, если ударить по образцам молотком. Деревянный и стеклянный образцы сломаются, а металлический образец станет тоньше. Это свойство называют пластичностью. Благодаря пластичности из металла можно ковать любую форму, даже прокатывать в тончайшие листы. (фольга)
- Теперь, проверим электропроводность. (стеклянная, деревянная, металлическая палочки). Конечно, лампочка загорелась от металлической палочки, так как металлы обладают электропроводностью.
Задание на соответствие: Посмотрите на эту таблицу. Здесь даны самые важные физические свойства металлов. Внизу названы предметы быта, в которых эти свойства воплощаются. Надо сортировать их. Кто выйдет к доске?
Когда вы были маленькие, на переменах бегали хаотически по коридору, вы были электронами. Выходит из класса учитель и всех зовет в класс. И вы, сломя голову, мчитесь на зов учителя. Чем является для вас учитель? Он будет электрическим током.
Вывод: наличие свободно перемещающихся электронов обеспечивает проводниковые свойства металлов и металлический блеск, а слабая связь между ионами и атомами – ковкость и пластичность.
Давайте, выполним тестовые задания.
Самым распространенным металлом в земной коре является:
а ) железо
б ) алюминий
в ) титан
г ) кальций
Вольфрамовая нить электроламп обладает наибольшей:
а ) электропроводностью
б ) теплопроводностью
в ) тугоплавкостью
г ) пластичностью
Металлические свойства более ярко выражены у:
а ) лития
б ) натрия
в ) калия
г ) рубидия
Амфотерным является гидроксид:
а ) меди (II)
б ) калия
в ) алюминия
г ) железа (II)
Степени окисления хрома:
а ) +2, +4, +6
б ) +1, +5, +7
в ) +3, +4, +5
г ) +2, +3, +6
Лучше всех проводит электрический ток
а ) золото
б ) медь
в ) серебро
г ) алюминий
Самый тяжелый металл
а ) осмий
б ) палладий
в ) никель
г ) свинец
Вытесняет водород из воды при обычной условиях:
а ) медь
б ) железо
в ) натрий
г ) цинк
Активнее реагирует с кислородом при обычных условиях:
а ) медь
б ) железо
в ) ртуть
г ) золото
Металл с наименьшим радиусом атома:
а) литий
б ) калий
в) кальций
г) цинк
Обменивайтесь работой. Проверяем. Считаем баллы.
IV. Работа над терминами. Игра в футбол.
V. Угадай металл. Загадки доктора Айболита
а) Этот металл в человеческом организме содержится в мозге и печени. В Сирии и Египте новорожденным для профилактики рахита и эпилепсии надевают браслеты из этого металла. (Медь)
б) Посуду из этого металла называют посудой бедняков, так как этот металл способствует развитию старческого атеросклероза. (алюминий)
г) Избыток этого металла вызывает гипертонию у человека (натрий)
VI. Мозаика. Найдите металл.
а) Средневековые алхимики считали этот металл совершенством, а остальные металлы – ошибкой в акте творения. Им лечили проказу, туберкулез. (Золото) В природе встречается в виде руд и самородков. Самый крупный самородок – знаменитый «Большой треугольник» массой 36 кг. Австралийские массой 71 и 216 кг в свое время были переплавлены.
V. Творческое задание
Вы – выпускники. Перед вами – ответственный момент выбора профессии. Давайте, представим, что вы стали работниками крупных компаний, занимающиеся добычей железной руды и золота. Каждая из компаний рекламирует свою продукцию. Составьте небольшой рекламный ролик о пользе своих металлов.
VI. Рефлексия
Подведем итоги нашего урока.
Какое свойство металлов используют при изготовлении зеркал, елочных игрушек?
Какое свойство металлов используется в электропроводах?
Какое свойство золота используется при изготовлении ювелирных изделий?
Какое свойство алюминия используется в цистернах, где хранится бензин?
Какое свойство металлов используется в радиолокаторах?
Почему металлы обладают вышеназванными свойствами?
В заключении разрешите прочитать маленький стишок:
Металл – это точность
Металл – это прочность,
Металл – это свет,
Скорость, высота,
Блеск и красота.
Желаю вам точности, прочности, света, скорости, высоты, блеска и красоты!
[pic]
УРОКА
«ОБЩИЕ СВОЙСТВА МЕТАЛЛОВ»
9 КЛАСС
Учитель химии: Колодезникова Ф.С.
2009 г.
