Урок химии в 8 классе на тему: «Химические свойства оснований»
Уровень изучения: базовый
Тип урока: изучения нового материала
Цель урока:
- образовательная: изучить свойства оснований. Сформировать представление о действии индикаторов в различных средах. Дать определение реакции нейтрализации. Научить подтверждать свойства оснований уравнениями химических реакций.
- развивающая: продолжить формировать умения составлять химические уравнения, развивать навыки проведения химического эксперимента, безопасной работы с веществами и оборудованием. Развивать умение анализировать, сопоставлять, делать выводы.
- воспитывающая: воспитывать уважительное отношение к товарищам, ответственность и дисциплинированность; интерес к предмету.
Приборы и оборудование: штативы с пробирками, растворы гидроксида натрия, соляной кислоты, сульфата меди. Индикаторы фенолфталеин, метилоранж, лакмусовая бумага, держатель, горелка. Мультимедийный комплекс.
УМК: Химия. 8 класс :учебн. для общеобразоват. организаций с прил. на электрон. носителе (DVD)/Г.Е.Рудзитис, Ф.Г.Фельдман.-М.:Просвещение, 2014.- 208с.:ил. Интерактивное учебное пособие «Окраска индикаторов в различных средах», «Техника проведения химического эксперимента».
Формы работы: индивидуальная, работа в парах, фронтальная.
Методы работы: частично- поисковый, иллюстративно- объяснительный, метод химического эксперимента.
Ход урока
Организация класса. (1-2 минуты)
Определение темы урока, постановка целей и задач урока. (1-2 минуты)
Актуализация опорных знаний. (2-3минуты)
Изучение новой темы (20-25 минут)
Первичное закрепление и осмысление полученных знаний (7-10 минут)
Подведение итогов урока. Рефлексия. Оценивание работы на уроке. (2-3 минуты)
Домашнее задание. (1-2 минуты)
Краткий конспект урока
1.- Здравствуйте ребята! Сегодня продолжим наше знакомство с основаниями (гидрокидами). Что кроме названий и классификации, мы должны знать об этом классе веществ? (свойства веществ, применение). Правильно, и тема нашего урока: «Химические свойства оснований».
2. Наша задача - опытным путем изучить химические свойства оснований и научиться подтверждать их уравнениями реакций.
3. - Давайте вспомним, какие вещества называются гидроксидами? (ответы учащихся, условная запись общей формулы учителем на доске с пояснениями- Ме(ОН)m).
- Ребята, назовите эти основания (формулы на доске). Какие из приведенных оснований будут щелочи ? (Работа в паре с самопроверкой).
3. Химические свойства оснований (работа с опорой на таблицу 10
стр. 143)
Записи в тетрадях учащихся:
CO2 +2 KOH = K2CO3+H2O
CuSO4 + 2NaOH = Cu(OH)2 + Na2SO4
Обращаем внимание, что лакмус в растворе щелочи – синий, а фенолфталеин – малиновый
Демонстрация
Взаимодействие гидроксида натрия с сульфатом меди.
Какое нерастворимое основание образуется? Что произойдет, если к нерастворимому гидроксиду меди прилить кислоту?
Cu(OH)2 +2HCl = CuCl2 + 2H2O
Демонстрация
Разложение гидроксида меди при нагревании
Cu(OH)2 = CuO + H2O
А теперь, ребята, послушайте сказку.
В некотором царстве, в некотором государстве жили - были две девицы красавицы: кислота и щелочь. Ревниво соперничали они и в спорте и в учебе. Но объединяла их любовь к прекрасным цветам, растущим в волшебном саду. Долго ли, коротко ли, но стали все реже бывать в саду красавицы. Уж очень уроков много было учить и тренировки все время занимали. Вышли как-то девушки в сад, и увидели, что цветы завяли. Что же делать? Правильно, полить. Забыли обиды подруги, обнялись кислота и щелочь. И потекли реки соленой воды. Цветы ожили.
Вы самостоятельно проведете эту реакцию, но сначала вспомним правила техники безопасности (слайды на экране).
Лабораторный опыт №1
Взаимодействие щелочи с кислотой
Ребята, под руководством учителя, выполняют химический эксперимент.
Самостоятельно делают необходимые записи.
NaOH + HCl = NaCl + H2O
Вывод: основания взаимодействуют с кислотами; взаимодействие между основанием и кислотой называется реакцией нейтрализации.
Выборочная проверка тетрадей учащихся с выставлением отметок.
Работа над тестовыми заданиями стр. 145 (устно № 1-2, 4; №3- письменно в тетрадях с проверкой работ с помощью документ камеры)
Ребята, молодцы, хорошо поработали. Вам понравился урок? Что показалось сложным? Тренироваться в составлении уравнений мы будем и на следующих уроках химии. А теперь, домашнее задание: параграф 42; стр. 144 № 2.
