Пояснительная записка по химии в 10-12 классах
Настоящая рабочая программа учебного предмета «Химия» для обучающихся 10-12 классов, изучающих предмет на базовом уровне, составлена на основе:
- Федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования;
- Авторской программы О.С. Габриеляна. М. Дрофа, 2010г. Программа курса химии для общеобразовательных учреждений по химии 8-11 классов.
- Учебного плана МБОУ «ВСОШ № 1»;
- Положения о рабочей программе.
Цель курса - вооружение учащихся основами химических знаний, необходимых для повседневной жизни, производственной деятельности, продолжения образования, правильной ориентации и поведении в окружающей среде, внесение существенного вклада в развитие научного миропонимания учащихся.
В данной программе выражена гуманистическая и химико - экологическая направленность и ориентация на развивающее обучение. В ней отражена система важнейших химических знаний, раскрыта роль химии в познании окружающего мира, в повышении уровня материальной жизни общества, в развитии его культуры, в решении важнейших проблем современности.
Цели обучения по химии:
освоение важнейших знаний об основных понятиях и законах химии, химической символике;
овладение умениями наблюдать химические явления, проводить химический эксперимент, производить расчеты на основе химических формул веществ и уравнений химических реакций;
развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе проведения химического эксперимента, самостоятельного приобретения знаний в соответствии с возникающими жизненными потребностями;
воспитание отношения к химии как к одному из фундаментальных компонентов естествознания и элементу общечеловеческой культуры;
применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.
Задачи курса:
• освоение важнейших знаний об основных понятиях и законах химии, химической символике;
• овладение умениями наблюдать химические явления, проводить химический эксперимент, производить расчеты на основе химических формул веществ и уравнений химических реакций;
• развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе проведения химического эксперимента, самостоятельного приобретения знаний в соответствии с возникающими жизненными потребностями;
• воспитание отношения к химии как к одному из фундаментальных компонентов естествознания и элементу общечеловеческой культуры;
• применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.
Требования к уровню подготовки учащихся:
В результате изучения химии ученик должен знать / понимать:
химическую символику: знаки химических элементов, формулы химических веществ и уравнения химических реакций;
важнейшие химические понятия: химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, химическая связь, вещество, классификация веществ, моль, молярная масса, молярный объем, химическая реакция, классификация реакций, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление;
основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон;
Уметь:
называть: химические элементы, соединения изученных классов;
объяснять: физический смысл атомного (порядкового) номера химического элемента, номеров группы и периода, к которым элемент принадлежит в периодической системе Д.И. Менделеева; закономерности изменения свойств элементов в пределах малых периодов и главных подгрупп; сущность реакций ионного обмена;
характеризовать: химические элементы (от водорода до кальция) на основе их положения в периодической системе Д.И. Менделеева и особенностей строения их атомов; связь между составом, строением и свойствами веществ; химические свойства основных классов неорганических веществ;
определять: состав веществ по их формулам, принадлежность веществ к определенному классу соединений, типы химических реакций, валентность и степень окисления элемента в соединениях, тип химической связи в соединениях, возможность протекания реакций ионного обмена;
составлять: формулы неорганических соединений изученных классов; схемы строения атомов первых 20 элементов периодической системы Д.И. Менделеева; уравнения химических реакций;
обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием;
распознавать опытным путем: кислород, водород, углекислый газ, аммиак; растворы кислот и щелочей, хлорид-, сульфат-, карбонат-ионы;
вычислять: массовую долю химического элемента по формуле соединения; массовую долю вещества в растворе; количество вещества, объем или массу по количеству вещества, объему или массе реагентов или продуктов реакции; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
безопасного обращения с веществами и материалами;
экологически грамотного поведения в окружающей среде;
оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека;
критической оценки информации о веществах, используемых в быту.
При изучении курса проводится 2 вида контроля:
текущий – контроль в процессе изучения темы (устный опрос, тестирование, самостоятельные и практические работы).
итоговый – контроль в конце изучения зачетного раздела (устные и письменные зачетные работы, собеседование, практические работы)
Формы занятий: групповые занятия, индивидуальные консультации: (выявление и ликвидация пробелов в знаниях обучающихся, подготовка к зачету), зачет. Формы и методы проведения зачета: тест, устно – индивидуальный опрос, письменный зачет
В программу внесены изменения: уменьшено количество часов на изучение некоторых тем за счёт резервного времени и самостоятельного изучения тем. Внесение данных изменений позволит охватить весь изучаемый материал по программе, повысить уровень обученности учащихся по предмету. Срок реализации рабочей учебной программы - один учебный год районов страны, своего региона и своей местности.
Критерии оценки знаний учащихся:
глубокий, с привлечением дополнительного материала и проявлением гибкости мышления ответ ученика оценивается пятью баллами;
твердое знание материала в пределах программных требований - четырьмя;
неуверенное знание, с несущественными ошибками и отсутствием самостоятельности суждений – тремя баллами;
наличие в ответе школьника грубых ошибок, проявление непонимания сути, не владение навыком - двумя баллами
Формы организации учебного процесса: классно-урочная.
Типы уроков: уроки изучения нового материала, комбинированные уроки, уроки-лекции, уроки обобщения и систематизации изученного,
Формы работы: фронтальная, индивидуальная, групповая, творческая (творческие задания).
Методы обучения: объяснительно-иллюстративный; проблемное изложение; частично-поисковый; исследовательский; стимулирование и мотивация учения; организация и осуществление учебных действий.
Используемый учебно-методический комплект:
1.Химия. 10 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений: базовый уровень, О.С. Габриелян. М.: Дрофа, 2011г.
2.Химия.11 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений: базовый уровень, О.С. Габриелян. М.: Дрофа, 2011г.
Описание места учебного предмета в учебном плане
количество часов в 10а классе (заочное обучение) – 36 часов в год, 1ч в неделю
количество часов в 10б классе (заочное (индивидуальное) обучение) - 25 часов в год, в Iполугодии-12 ч, во II полугодии-13 ч;
количество часов в 11а классе (заочное обучение) - 36 часов в год, 1 час в неделю;
количество часов в 11б классе (заочное обучение) - 36 часов в год, 1 час в неделю
количество часов в 12а классе (очное обучение) - 35 часов в год, 1 час в неделю;
количество часов в 12б классе (заочное обучение) - 35 часов в год, 1 час в неделю.
Содержание учебного предмета
Распределение учебного материала:
10а класс
1.Введение- 3 часа
2.Углеводороды и их природные источники -13 часов.
3. Кислород- и азотосодержащие органические соединения и их природные источники-18 часов.
4.Искусственные и синтетические полимеры-2 часа
Зачет№1 «Углеводороды и их природные источники»
Зачет№2 «Углеводороды и их природные источники»
Зачет№3 «Искусственные и синтетические полимеры»
10б класс
1.Введение- 1 час
2.Углеводороды и их природные источники -9 часов.
3. Кислород- и азотосодержащие органические соединения и их природные источники-13 часов.
4.Искусственные и синтетические полимеры-2 часа
Зачет№1«Углеводороды и их природные источники»
Зачет№2 «Углеводороды и их природные источники»
Зачет№3 «Искусственные и синтетические полимеры»
11а класс
1.Строение вещества- 14 часов
2.Химические реакции -11 часов.
3.Вещества и их свойства- 11 часов.
Зачет№1 «Строение вещества»
Зачет№2 «Химические реакции»
Зачет №3 «Вещества и их свойства»
11б класс
1.Строение вещества- 14 часов
2.Химические реакции -11 часов.
3.Вещества и их свойства- 11 часов.
Зачет№1 «Строение вещества»
Зачет№2 «Химические реакции»
Зачет№3 «Вещества и их свойства»
12а и 12б классы
1.Обобщение знаний по курсу органической химии- 3 часа
2.Периодический закон и периодическая система Д.И.Менделеева. Строение атома- 2 часа
3.Строение веществ- 2 часа.
4.Химические реакции-7 часов.
5.Электролиты и неэлектролиты. Электролитическая диссоциация-4 часа.
6. Металлы-10 часов.
7.Неметаллы-7 часов
Зачет№1 «Важнейшие химические понятия и законы. Периодический закон. Строение вещества. Химические реакции»
Зачет№2 «Металлы. неметаллы»
[link]
5. Органическая химия: электронный учебник для средней школы
