| Урок № 3
9М – 13/09 9ЛЮ– 15/09 9ЕК – 16/09 2016-2017
«н» - ___ «2» - ___ «3» - ___ «4» - ___ «5» - ___
«н» - ___ «2» - ___ «3» - ___ «4» - ___ «5» - ___
«н» - ___ «2» - ___ «3» - ___ «4» - ___ «5» - ___
| Тема: Поняття про дисперсні системи Мета: сформувати уявлення та вміння висловлювати судження про: дисперсні системи; сприяти: формуванню наступних світоглядних ідей: об’єктивність та реальність навколишнього світу, причинно-наслідкові зв’язки між окремими подіями; трудовому, естетичному, економічному вихованню, ознайомив учнів з матеріалами теми уроку; розвивати у учнів вміння відокремлювати головне, суттєве у вивченому матеріалі; порівнювати, складати, систематизувати, компактно, логічно і послідовно викладати свої думки.
Тип уроку: комбінований ХІД УРОКУ І. Організаційний етап Мета: підготувати учнів до роботи на занятті, визначити мету і завдання уроку 1.1. Привітання і організаційні питання 1.2. Формування мети і завдань Завдання: користуючись темою уроку скласти таблицю цілеспрямованості на уроці ІІ. Етап перевірки домашнього завдання Мета: установити правильність і усвідомленість виконання всіма учнями домашнього завдання; глибоко і всебічно перевірити знання учнів; усунути в ході перевірки виявлені пробіли в знаннях, з’ясувати їх причини, удосконалювати учнівські компетентності 2.1. Самостійна робота за текстами ЗНО попередніх років ІІІ. Етап засвоєння нових Мета: забезпечення мотивації й прийняття учнями мети навчально-пізнавальної діяльності, актуалізація опорних знань і вмінь 3.1. Пояснення нового матеріалу: робота з підручником §_4_ стор 27-31 (чит., вип. визн) робота з додатковими джерелами інформації [5] стор 25 (чит., вип. головне)
3.2.Фізкультмінутка ІV. Первинне закріплення знань Мета: установлення правильності й усвідомленості засвоєння нового навчального матеріалу, виявлення пробілів і невірних уявлень і їх корекція 4.1. Робота з підручником: (усно) стор ___ № __, __, __; (пис) № __, __, __. 4.2. Робота з додатковими джерелами інформації: [__] стор __ № __, __, __, __, __. (пис) V. Узагальнення й систематизація знань Мета: формування цілісної системи провідних знань з теми, виділення світоглядних ідей 5.1. Бесіда «Дисперсні системи у природі» 5.2. Прийом «Знаю більше» Завдання Наведіть як можно більше природних дисперсних систем 5.3. Самостійна робота (+ тест, __ диктант, __ розв’язок вправ, ___ контрольна робота) Мета: глибока всебічна перевірка якості й рівня оволодіння знаннями й способами дій. Виявлення пробілів у знаннях і забезпечення їхньої корекції. Стимулювання учнів до самоосвіти. VІ. Домашнє завдання та інструктаж щодо його виконання Мета: забезпечити розуміння мети, змісту й способів виконання домашнього завдання § 4 (чит., вив-ти визнач) стор __ № __, __, __. (пис) | підручник | стор __ № __, __, __. (пис) [__] стор __ № __, __, __. (пис) [__] |
