Приложение 1
ФОРМА ПЛАНА-КОНСПЕКТА УРОКА
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Щелочные металлы.
(Тема урока)
ФИО (полностью) Юркова Вера Павловна
-
Место работы
МБОУ СОШ с. Сосново
-
Должность
учитель биологии и химии
-
Предмет
химия
-
Класс
8
-
Тема и номер урока в теме
Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева. Строение атома. Урок №1.
-
Базовый учебник
Химия 8 класс. Е.Е.Минченков, А.А.Журин, П.А.Оржековский, Т.В.Смирнова.-М.:Мнемозина, 2010.
8.Цель урока: сформировать представление о щелочных металлах как группе простых веществ, имеющих сходные свойства.
9. Задачи:
- обучающие: раскрыть зависимость изменений физических и химических свойств щелочных металлов от относительной атомной массы;
-развивающие: совершенствовать умения учащихся сравнивать заданные объекты на основе выделенного основания, выявлять сходство и различие в физических и химических свойствах щелочных металлов, формулировать выводы по результату сравнения;
-воспитательные: формирование познавательной активности, развитие информационной и коммуникативной компетентности.
10.Тип урока: комбинированный.
11.Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная.
12.Необходимое техническое оборудование: персональные компьютеры, мультимедийное оборудование.
Структура и ход урока
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2)
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
Деятельность ученика
Время
(в мин.)
1
2
3
5
6
7
1
Орг. момент
Ставит цель урока, называет тему урока.
1
2
Актуализация материала
Показывает опыт: «Взаимодействие натрия и лития с водой». Задает проблемный вопрос: «Почему раствор окрасился в малиновый цвет в обоих стаканчиках?»
Внимательно смотрят, думают, отвечают
3
3
Изучение нового материала
3.1.Щелочные и щелочноземельные металлы, свойства, получение №1 (1 модуль)
Демонстрация
Просматривают видеоролики, записывают свойства щелочных металлов в тетрадь
10
3.2.Техника безопасности (ожоги) - №2
Демонстрация
Вопрос классу: «Почему щелочные металлы нельзя брать руками?»
Смотрят, делают вывод
2
3.3. Физические свойства щелочных металлов
Контролирует
Работа с учебником -изучают физические свойства щелочных металлов (по таблице 14), формулируют вывод.
7
Физкультминутка (для глаз)
Выполняют упражнения
1
3.4.Применение -№3 (1 модуль)
Демонстрация
Смотрят, записывают области применения лития
5
4
Закрепление
Тестовое задание №4 - 1 модуль
Контролирует выполнение теста, пишет на доске цепочку превращений
Отвечают на вопросы теста, решают цепочку превращений
3
5
Рефлексия
Вопросы классу: «Какие общие физические и химические свойства имеют щелочные металлы? Как изменяются физические и химические свойства щелочных металлов?»
10
6
Домашнее задание
§25, приготовить сообщения о применении других щелочных металлов, используя ЭОР (см.таблицу 2 – ЭОР №3 2-6 модуль)
Записывают в дневник
3
Приложение к плану-конспекту урока
__________________________________________
Щелочные металлы
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
[link]
