Элективный курс по химии

Рабочая программа

по элективному курсу «Решение задач по химии»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа элективного курса по химии «Решение задач» в 9 классе составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта среднего (полного) общего образования (базовый уровень), на основе сборника элективных курсов. Химия. 9 класс. Издательство «Учитель» 2014 г. Денисова В.Г.

Современный стандарт содержания образования по химии предусматривает создание условий для достижения учащимися следующих целей: освоение основных понятий и законов химии; овладение умениями производить расчёты на основе химических формул веществ и уравнений химических реакций; развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе проведения химического эксперимента, самостоятельного приобретения знаний в соответствии с возникающими жизненными потребностями; применение полученных знаний и умений для решения практических задач в повседневной жизни; воспитание отношения к химии как к одному из фундаментальных компонентов естествознания и элементу общечеловеческой культуры.

Базисный учебный план в его федеральной части предусматривает изучение курса химии по 2 часа в неделю в 8 – 9 классах и по 1 часу в 10 – 11 классах. Данный объём часов не достаточен для реализации стандарта основного общего образования по химии. Одним из последствий сокращения числа учебных часов заключается в том, что у учителя практически не остаётся времени для отработки навыков решения задач, а именно задач обеспечивающих закрепление теоретических знаний, которые учат творчески применять их в новой ситуации, логически мыслить, т.е. служат формированию культурологической системообразующей парадигмы.

Элективный курс по химии для учащихся 9-го класса по теме: « Решение задач» позволяет учащимся не только отработать навыки решения простейших задач, но научиться применять имеющиеся знания в незнакомой ситуации. Этот курс даёт возможность углубить и расширить свои знания, и подготовить базу для дальнейшего углубленного изучения химии в старших классах.

Решение задач – признанное средство развития логического мышления учащихся, которое легко сочетается с другими средствами и приёмами образования. Включение разных задач предусматривает перенос теоретического материала на практику и осуществлять контроль за его усвоением, а учащимся – самоконтроль, что воспитывает их самостоятельность в учебной работе. Решение задач должно способствовать целостному усвоению стандарта содержания образования и реализации поставленных целей.

Цель курса:

* создать условия для реализации минимума стандарта содержания образования за курс основной школы;

* организовать работу для формирования умений практически применять теоретический материал при решении задач различного уровня сложности;

* научить учащихся мыслить, ориентировать их на активную продуктивную деятельность с определённой глубиной и самостоятельностью решения;

Основные задачи:

- отработать навыки решения задач и подготовить школьников к более глубокому освоению химии в старших классах;

- осуществлять межпредметную и курсовую связь, а также связь химической науки с жизнью;

- обеспечение школьников основной и главной теоретической информацией;

- отработать навыки решения простейших задач;

- расширить знания учащихся о различных рациональных способах решения, продолжить формирование навыков самостоятельной работы;

- начать формировать связь между теоретическими и практическими знаниями учащихся;

- подготовить необходимую базу для решения различных типов задач в старших классах.

Содержание элективного курса соответствует минимальным требованиям стандарта образования, а также содержит некоторый материал по углублению курса химии в 8 классе, на который следует обратить внимание для успешного изучения далее (кристаллогидраты, различные способы выражения состава раствора, различные способы приготовления необходимого раствора; качественные реакции). Каждая тема содержит небольшой теоретический материал, а главное – большое количество различных задач. Это необходимо для формирования и развития навыков анализа, сравнения, обобщения, самоанализа и самоконтроля, умений устанавливать причинно – следственные связи между различными фактами, умений делать выводы, отстаивать свою точку зрения.

Химия относится к числу наук, успешное понимание и освоение которых невозможно без решения большого числа задач.

В программе предлагаемого элективного курса задачи подобраны по возрастанию уровня сложности – от простейших к более сложным. Это позволяет учителю одновременно работать с учениками разного уровня, расширяет круг рассматриваемых в школе типов задач и, возможно, поможет школьникам подготовиться к олимпиаде по химии.

Данный курс предлагается всем учащимся, которые желают получить более глубокие знания по предмету.

Продолжительность курса 34 часа и предполагает изучение его в течение всего года по 1 часу в неделю.

Планируемые результаты:

Успешное обучение в последующих классах;
Знание основных законов и понятий химии и их оценивание;
Умение проводить простейшие расчёты;
Умение ориентироваться среди различных химических реакций, составлять необходимые уравнения, объяснять свои действия;
Успешная самореализация школьников в учебной деятельности.

После изучения данного курса учащиеся могут иметь различный уровень качества образования:

Минимальный - решение простейших задач по алгоритму.
Достаточный – решение незнакомых задач и выполнение упражнений, для решения которых используются известные алгоритмы.
Творческий – выполнение заданий и решение задач направленных на развитие творческого потенциала

Все задачи условно разделены на три уровня сложности. Для решения задач 1-го уровня (группы А) не требуется привлечения знаний и умений, выходящих за рамки школьного уровня химии. Решение задач групп Б и В (2-го и 3-го уровней сложности) требует не только более глубокого понимания материала, но и владения дополнительной информацией.

Данный элективный курс вооружает учащихся знанием логики подхода к решению химических задач, основными алгоритмами решения стандартных задач, различными методами решения (решение пропорций, использование готовых формул, алгебраический метод и т. д.)

Формы контроля: конкурс по числу решённых задач, составление сборников авторских задач, зачёт по решению задач, участие в олимпиадах I, II, III туров.

Пройдя данный курс, учащиеся смогут решать задачи повышенного уровня сложности из сборников задач (см. список литературы) на базе знаний выпускников основной школы.

Требования к знаниям и умениям учащихся

После изучения данного элективного курса учащиеся должны овладеть навыками следующих расчётов:

количества веществ и объёма газообразного вещества
массовой доли элемента в сложном веществе
количества вещества и массы для одного из реагентов или продуктов
объёма газообразного реагента ил продукта
с использованием понятий об избытке и недостатке реагента и о практическом выходе продукта
задач на смеси
решение задач различными способами

После изучения данного элективного курса учащиеся должны уметь:

выписывать из условия задачи все числовые данные, используя общепринятые обозначения и размерности;
формулировать вопрос задачи
составлять схемы и уравнения реакций
дополнять условие задачи справочными данными (молярный объём, молярные массы, число Авогадро и т.д.)
выбирать необходимые для расчёта формулы
в результате математических преобразований получать окончательную формулу для расчёта искомой величины
делать проверку полученной формулы
делать расчёт и получать численный ответ
решать задачи, используя методы решения логических пропорций, а также табличный и алгебраический методы
научиться пользоваться дополнительной литературой
решать задачи различного уровня сложности

Содержание

Основные физические и химические величины

Расчёты по химическим формулам

III

Решение задач с составлением одной пропорции

Решение задач с составлением одной и более пропорций

Установление формулы неизвестного вещества с использованием количественных данных

Решение качественных экспериментальных задач

VII

Решение комбинированных задач

VIII

Итоговое занятие

Тематическое планирование (34 часа)

Основные типы расчётных задач по химии

Основные физические и химические величины (4 часа)

Химические расчётные задачи и особенности их решения

Основные физические и химические величины

Методы решения расчётных химических задач. Типовые примеры

Методы логических пропорций. Табличный метод. Алгебраический метод

Расчёты по химическим формулам

1(5)

Вычисление относительной молярной массы вещества по его формуле. Вычисление массовых долей элементов (%) по формуле вещества

2(6)

Кристаллогидраты. Количество вещества. Расчёты с использованием понятия «моль»

3(7)

Кристаллогидраты. Количество вещества. Расчёты с использованием понятия «моль»

4(8)

Закон Авогадро. Вычисление по формулам, связанным с молярным объёмом газа. Газовые законы.

5(9)

Молярный объём газа. Вычисление массы и объёма газа при нормальных условиях

6(10)

Вычисление относительной плотности газообразных веществ и их смесей

7(11)

Расчётные задачи по теме «Растворы»

8(12)

Массовая доля растворённого вещества. Молярная концентрация раствора. Вычисления, связанные с пересчётом одних единиц концентраций растворов в другие

9(13)

Расчёты, связанные с приготовлением растворов. Смешивание растворов разных концентраций и расчёты, связанные с этим. Правило «креста»

III

Решение задач с составлением одной пропорции (11)

1(14)

Решение задач с составлением одной пропорции. Составление алгоритма решения. Вычисление массы одного из исходных или образующихся веществ по известной массе (объёму) другого

2(15)

Расчёты с учётом избытка одного из исходных или образующихся веществ с применением способа решения по числу молей (1-3-й уровень сложности)

3(16)

4(17)

Вычисление массы (или объёма) продукта реакции по известной массе (или объёму) исходного вещества, содержащего примеси. Составление алгоритма решения. Решение задач 1-3-го уровней сложности

5(18)

6(19)

7(20)

Вычисление продукта реакции в % от теоретически возможного. Восстановление алгоритма решения. Решение задач 1-3-го уровней сложности

8(21)

9(22)

10(23)

11(24)

Вычисление объёмных соотношений в реакциях между газами

Решение задач с составлением двух и более пропорций (4 часа)

1(25)

Решение задач по уравнениям нескольких последовательных реакций. Составление стехиометрических схем. Вычисления, связанные с мольными расчётами

2(26)

3(27)

Расчёты по уравнениям одновременно протекающих реакций

4(28)

Расчёты по уравнениям одновременно протекающих реакций

1(29)

Установление формулы неизвестного вещества с использованием количественных данных (1 час)

1(30)

Решение качественных экспериментальных задач (4 часа)

2(31)

Решение качественных экспериментальных задач

3(32)

Решение качественных экспериментальных задач

4(33)

Решение качественных экспериментальных задач

VII

Итоговое занятие. Зачёт. Защита проектных работ (1 час)

Литература

Воловик Н. Сборник задач по неорганической химии. М.: Айрис-Пресс. 1999.
Денисова В.Г. Сборник элективных курсов. Химия. 9 класс. Издательство «Учитель» 2007 г.
Хомченко Г.П., Хомченко И.Г. Задачи по химии. М. : Высшая школа, 2016
Хомченко Г.П. , Хомченко И.Г. Сборник задач и упражнений по химии для средней школы. М.: Новая Волна, 2015;
Хомченко Г.П. , Хомченко И.Г. Сборник задач по химии для поступающих в вузы. М.: Новая Волна, 2016; Решение задач алгебраическим способом. М.: 2014;
Штремплер Г.И.. Хохлова А.И. Методика решения расчётных задач по химии. М.: Просвещение, 2016;