ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«ЭНГЕЛЬССКИЙ ПРОМЫШЛЕННО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»
(ГАПОУ СО «ЭПЭТ»)
ЦМК ЕН и ОПД
Протокол от ______ №__ Председатель ЦМК
______ Л.И.Повольнова
УТВЕРЖДАЮ
Заместитель директора по УР
__________ Л.А.Григорьева
___ ___________ 2015г.
Программа самостоятельной работы студентов
при освоении ОУД.09 «ХИМИЯ»
программы подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ) специальности
11.02.02 Техническое обслуживание и ремонт радиоэлектронной техники
Энгельс 2015
Программа самостоятельной работы студентов (далее Программа) разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования и программы дисциплины «Химия» для специальности 11.02.02 Техническое обслуживание и ремонт радиоэлектронной техники
Разработчик: Н.В.Лещенко , ГАПОУ СО «ЭПЭТ » преподаватель химии
СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ
2. СТРУКТУРА и содержание ПРОГРАММЫ
3. условия реализации ПРОГрАММЫ
4. Контроль и оценка результатов освоения ПРОГРАММЫ
1.Паспорт Программы
1.1 Область применения программы
Программа является частью программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС для специальности 11.02.02 Техническое обслуживание и ремонт радиоэлектронной техники при освоении дисциплины «Химия»
1.2. Цели и задачи Программы
Содержание Программы направлено на достижение следующих целей:
- формирование у обучающихся умения оценивать значимость химического знания для каждого человека;
- формирование у обучающихся целостного представления о мире и роли химии в создании современной естественнонаучной картины мира; умения объяснять объекты и процессы окружающей действительности: природной, социальной, культурной, технической среды, — используя для этого химические знания;
- развитие у обучающихся умений различать факты и оценки, сравнивать оценочные выводы, видеть их связь с критериями оценок и связь критериев с определенной системой ценностей, формулировать и обосновывать собственную позицию;
-приобретение обучающимися опыта разнообразной деятельности, познания и самопознания; ключевых навыков, имеющих универсальное значение для различных видов деятельности (навыков решения проблем, принятия решений, поиска, анализа и обработки информации, коммуникативных навыков, навыков измерений, сотрудничества, безопасного обращения с веществами в повседневной жизни)
Освоение содержания Программы, обеспечивает достижение студентами следующих результатов:
Личностных: :
- чувство гордости и уважения к истории и достижениям отечественной химической науки; химически грамотное поведение в профессиональной деятельности и в быту при обращении с химическими веществами, материалами и процессами;
- готовность к продолжению образования и повышения квалификации в избранной профессиональной деятельности и объективное осознание роли химических компетенций в этом;
- умение использовать достижения современной химической науки и химических технологий для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности;
Метапредметных: :
-использование различных видов познавательной деятельности и основных интеллектуальных операций (постановки задачи, формулирования гипотез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения, систематизации, выявления причинно-следственных связей, поиска аналогов, формулирования выводов) для решения поставленной задачи,
-применение основных методов познания (наблюдения, научного эксперимента) для изучения различных сторон химических объектов и процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;
- использование различных источников для получения химической информации, умение оценить ее достоверность для достижения хороших результатов в профессиональной сфере.
Предметных:
-сформированность представлений о месте химии в современной научной картине мира; понимание роли химии в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;
-владение основополагающими химическими понятиями, теориями, законами и закономерностями; уверенное пользование химической терминологией и символикой;
-владение основными методами научного познания, используемыми в химии: наблюдение, описание, измерение, эксперимент; умение обрабатывать, объяснять результаты проведенных опытов и делать выводы; готовность и способность применять методы познания при решении практических задач;
- сформированность умения давать количественные оценки и проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям;
-владение правилами техники безопасности при использовании химических веществ;
-сформированность собственной позиции по отношению к химической информации, получаемой из разных источников.
1.3 Результаты освоения Программы
Результатом освоения Программы является овладение обучающимися видом деятельности (ВД)
для овладения знаниями:
чтение текста (учебника, первоисточника, дополнительной литературы);
составление плана текста;
графическое изображение структуры текста;
конспектирование текста;
выписки из текста;
работа со словарями и справочниками;
для закрепления и систематизации знаний:
работа с конспектом лекции;
работа над учебным материалом (учебника, первоисточника, дополнительной литературы, аудио- и видеозаписей);
составление плана и тезисов ответа;
составление таблиц для систематизации учебного материала;
ответы на контрольные вопросы;
составление терминологического словаря по теме;
подготовка тезисов сообщений к выступлению на семинаре, конференции;
подготовка рефератов, докладов;
составление библиографии, тематических кроссвордов и др.;
2.Структура и содержание Программы
пп Тема
Часы
Задание
Деятельность студентов
Вид деятельности
Уровень сложности (форма представления)
1
2
3
-
Раздел 1. Общая и неорганическая химия
Тема 1.1.
Общая и неорганическая химия-
1
Подготовка реферата «Нанотехнология как приоритетное направление развития науки и производства в Российской Федерации»;
Работа с источниками учебными и периодическими изданиями
Реферат-конспект
Реферат-обзор
Реферат-доклад
1
Чтение текста учебника, ответы на контрольные вопросы; составление конспекта
Работа с учебными источниками, конспектирование текста
Конспект -план
Конспект - схема
Текстуальный конспект
-
Тема 1.2.
Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева и строение атома-
1
Чтение текста учебника, ответы на контрольные вопросы; составление конспекта
Работа с учебными источниками,
конспектирование текста
Конспект - план
Конспект - схема
Текстуальный конспект
1
Расчет количества протонов, нейтронов, электронов в атомах различных химических элементов.
Решение задач и упражнений по образцу
Составление общей характеристики по плану
Построение электронных схем строения элементов
Выявление зависимости свойств элементов от строения атома
2
Подготовка презентации
«Открытие Периодического закона Д.И. Менделеева»
Работа с Интернет-источниками,
поиск и обработка информации по теме
Презентация
с рисунками, определениями
Презентация
со звуковым сопровождением
Презентация
с видео
-
Тема 1.3. Строение вещества
3
Подготовка презентации «Плазма – четвертое состояние вещества»,
«Аморфные вещества в природе, технике, быту».
Работа с Интернет-источниками, поиск и обработка информации по теме
Презентация
с рисунками, определениями
Презентация
со звуковым сопровождением
Презентация
с видео
1
Составление тематического кроссворда
Работа со словарями, конспектом, справочниками
Классический кроссворд
Кроссворд-ребус
Линейный кроссворд с картинками
-
Тема 1.4. Вода.
Растворы. Электролитическая диссоциация
1
Составление таблиц для систематизации учебного материала
Работа с учебными источниками, со справ.матриалом, конспектом.
Чтение текста,
заполнение колонок таблицы
Чтение текста,
заполнение колонок таблицы,
составление уравнений
Аналитическая обработка, соствление сравнительной таблицы
1
Составление уравнений гидролиза, реакций ионного обмена
Решение задач и упражнений по образцу
Составление молекулярных уравнений
Составление полных и сокращенных ионных уравнений
Определение кислотности среды гидролиза солей
-
Тема 1.5.
Классификация неорганических соединений и их свойства
4
Подготовка презентаций «Использование минеральных кислот на предприятиях различного профиля»,«Оксиды и соли как строительные материалы».
Работа с Интернет-источниками,
поиск и обработка информации по теме
Презентация
с рисунками, определениями
Презентация
с рисунками, определениями
Презентация
с видео
-
Тема 1.6. Химические реакции
1
Чтение текста учебника, ответы на контрольные вопросы.
Работа с учебными источниками,
конспектирование текста
Конспект - план
Конспект - схема
Текстуальный конспект
1
Подготовка реферата «Электролиз в практике человека»
Поиск и обработка информации по теме
Реферат-конспект
Реферат-обзор
Реферат-доклад
№ пп
Тема
Часы
Задание
Деятельность студентов
Вид деятельности
Уровень сложности (форма представления)
1
2
3
7
Тема 1.7. Металлы и неметаллы
4
Подготовка презентаций
«Химия металлов в моей профессии», «Способы защиты от коррозии».
Работа с Интернет источниками,
поиск и обработка информации по теме
Презентация
с рисунками, определениями
Презентация
со звуковым сопровождением
Презентация
с видео
8
Раздел 2. Органическая химия
Тема 2.1.
Основные понятия органической химии
2
Подготовка реферата «Теория А.М.Бутлерова»
Работа с учебными источниками и периодическими изданиями
Реферат-конспект
Реферат-доклад
Реферат-доклад
9
Тема 2.2. Углеводороды и их природные источники-4
2
Подготовка реферата
«Нефть и способы ее переработки»
Работа с учебными источниками и периодическими изданиями
Реферат-конспект
Реферат-обзор
Реферат-доклад
1
Решение задач и составление структурных формул изомеров углеводородов
Решение задач и выполнение упражнений по образцу
Составление молекулярных формул гомологов классов
углеводородов
Составление структурных формул и названий гомологов
Составление структурных формул и названий изомеров, решение задач
1
Составление тематического кроссворда
Работа со словарями, конспектом, справочниками
Кроссворд по одному классу углеводородов
Кроссворд по всем классам углеводородов
Линейный кроссворд с картинками
пп Тема
Часы
Задание
Деятельность студентов
Вид деятельности
Уровень сложности (форма представления)
1
2
3
8
Тема 2.3. Кислородсодержащие органические соединения
2
Подготовка презентации
«Этанол-за и против»
Работа с Интернет источниками,
поиск и обработка информации по теме
Презентация
с рисунками, определениями
Презентация
с рисунками, определениями
Презентация
с видео
2
Подготовка реферата «Роль карбоновых кислот в жизни человека»
Работа с учебными источниками и периодическими изданиями
Реферат-конспект
Реферат- обзор
Реферат- доклад
1
Решение задач и составление структурных формул изомеров
кислородсодержащих органических соединений
Решение задач и выполнение упражнений по образцу
Составление молекулярных формул гомологов классов спиртов, альдегидов, карбоновых кислот
Составление структурных формул и названий гомологов
кислородсодержащих
Составление структурных формул и названий изомеров, решение задач
9.
Тема2.4. Азотсодержащие органические соединения. Полимеры
2
Подготовка презентации
«Азотсодержащие.Белки»
Работа с Интернет источниками,
поиск и обработка информации по теме
Презентация
с видео
Презентация
с рисунками, определениями
Презентация
с видео
1
Подготовка презентации « Синтетические моющие средства (СМС): достоинства и недостатки».
Работа с Интернет источниками,
поиск и обработка информации по теме
Презентация
с видео
Презентация
с рисунками, определениями
Презентация
с видео
10
Тема 2.5 Химия и жизнь
2
Проведение исследования «Пищевые добавки и здоровье человека»
Работа с Интернет источниками,
поиск и обработка информации по теме
Презентация
с рисунками, определениями
Презентация
с рисунками, определениями
Презентация
с видео
1
Подготовка реферата«Химия в повседневной жизни»
Работа с учебными источниками и периодическими изданиями
Реферат-конспект
Реферат- обзор
Реферат- доклад
3.Условия реализации Программы
Текущий и итоговый контроль; индивидуализированный контроль.
Планирование самостоятельной работы студентов в тематическом планировании учебной дисциплины, междисциплинарного курса, в учебной программе дисциплины (ПМ).
Согласование индивидуальных планов самостоятельной работы студентов (виды и темы заданий, сроки представления результатов);
4.Контроль и оценка результатов освоения Программы
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий проектов исследований.
Результаты обучения (предметные результаты)
Формы и методы контроля и оценки
результатов обучения
В результате освоения дисциплины обучающийся должен продемонстрировать предметные результаты освоения учебной дисциплины "Химия":
- сформированность представлений о месте химии в современной научной картине мира; понимание роли химии в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;
- сформированность собственной позиции по отношению к химической информации, получаемой из разных источников.
Оперативный контроль:
- в устной или письменной форме;
- тестирование
- владение основополагающими химическими понятиями, теориями, законами и закономерностями; уверенное пользование химической терминологией и символикой;
Оперативный контроль:
- в устной или письменной форме;
- тестирование;
- просмотр и оценка отчётов по практическим занятиям и лабораторным работам
- владение основными методами научного познания, используемыми в химии: наблюдение, описание, измерение, эксперимент; умение обрабатывать, объяснять результаты проведенных опытов и делать выводы; готовность и способность применять методы познания при решении практических задач;
Оперативный контроль:
- в устной или письменной форме;
- тестирование;
- просмотр и оценка отчётов по практическим занятиям и лабораторным работам
- сформированность умения давать количественные оценки и проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям;
- владение правилами техники безопасности при использовании химических веществ;
Оперативный контроль:
- в устной или письменной форме;
- тестирование;
- просмотр и оценка отчётов по практическим занятиям и лабораторным работам
Итоговый контроль – дифференцированный зачет
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность предметных результатов, но и развитие личностных и метапредметных результатов обучения.
Результаты (личностные и метапредметные)
Основные показатели оценки результата
Формы и методы контроля и оценки
Личностные результаты
- чувство гордости и уважения к истории и достижениям отечественной химической науки; химически грамотное поведение в профессиональной деятельности и в быту при обращении с химическими веществами, материалами и процессами;
- проявление гражданственности, патриотизма;
- знание истории своей страны, достижений отечественных учёных;
- соблюдение правил безопасного обращения с химическими веществами, материалами и процессами
Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы
- готовность к продолжению образования и повышения квалификации в избранной профессиональной деятельности и объективное осознание роли химических компетенций в этом;
- проявление активной жизненной позиции;
- демонстрация готовности к самостоятельной, творческой деятельности;
- сознательное отношение к продолжению образования
Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы.
- умение использовать достижения современной химической науки и химических технологий для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности;
- демонстрация сформированности мировоззрения, отвечающего современным реалиям;
- демонстрация интереса к достижением химической науки
Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы
метапредметные результаты
- использование различных видов познавательной деятельности и основных интеллектуальных операций (постановки задачи, формулирования гипо-тез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения, систематизации, выявления причинно-следственных связей, поиска аналогов, формулирования выводов) для решения поставленной задачи, применение основных методов познания (наблюдения, научного эксперимента) для изучения различных сторон хи-мических объектов и процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;
- демонстрация способностей к учебно-исследовательской и проектной деятельности;
- использование различных методов решения практических задач;
- использование различных ресурсов для достижения поставленных целей
Лабораторно-практические занятия
Семинары
Учебно-практические конференции
Конкурсы
Олимпиады
