Экскурсии по химии
Учитель химии
МБОУ АСОШ №1 им. П.К.Коршунова
Горожанина Лидия Михайловна
Экскурсии по химии являются важным средством осуществления политехнического образования, укрепления связи школы с жизнью. Они дополняют и расширяют знания учащихся; помогают глубже понять закономерности какого либо процесса; активизируют познавательную деятельность учащихся; помогают ориентироваться в мире профессий.
Экскурсия дает возможность показать ученикам содружество науки и практики; имеет большое воспитательное значение.
При подготовке к экскурсии учителю необходимо выполнить целый ряд организационных мероприятий.
Во-первых, необходимо получить принципиальное согласие руководства объекта на его посещение учащимися в определенные сроки. В соответствии с договоренностью учитель составляет от имени администрации школы ходатайство о проведении экскурсии с указанием сроков и приложением полного списка учащихся и ответственных за проведение экскурсии учителей школы. Непосредственно перед экскурсией учитель уточняет на объекте план и маршрут экскурсии, знакомится с представителем учреждения, который будет сопровождать школьников, и намечает с ним узловые этапы и вопросы, которые необходимо осветить во время экскурсии с учетом подготовленности учащихся и обеспечением мер их безопасности на объекте.
Выбирая объект экскурсии, желательно придерживаться следующих критериев: соответствие содержания экскурсии программе, доступность экскурсии пониманию учащихся, надлежащий уровень технологии и технического оборудования, его соответствие современным требованиям, соблюдение правил техники безопасности, значимость данного объекта для народного хозяйства.
Накануне экскурсии учитель разъясняет учащимся цель экскурсии; приводит краткие данные об объекте и дает указания, на что обратить внимание во время его посещения; повторяет теоретический материал, который необходим для лучшего понимания химических процессов на объекте; проводит инструктаж по правилам поведения и техники безопасности во время экскурсии; уточняет время и маршрут проезда учащихся до места сбора; объявляет задание, которое необходимо выполнить и оформить по результатам экскурсии; при необходимости делит учащихся на отдельные группы с назначением старших по группе.
Экскурсия в аптеку
Цель экскурсии: Познакомить учащихся с профессией фармацевта,
провизора.
Закрепить и углубить знания учащихся о лекарствах;
выяснить, как они хранятся на складе и в домашних
условиях. Развивать и формировать основные группы
компетенций. Продолжить экологическое воспитание.
Тип занятия: урок - экскурсия.
Участники экскурсии: учащиеся 9 класса, заведующий аптекой, учитель химии.
План экскурсии
1. Учитель знакомится с объектом экскурсии. Договаривается о времени проведения экскурсии, изучает основные вопросы, на которых нужно остановиться; проводит подготовительную работу с учениками.
2. На сборе учащихся в школе учитель проводит инструктаж, беседу по теме и цели экскурсии.
3. Заведующий аптекой знакомит учащихся с объектом.
4. Рассказ фармацевта о правилах хранения лекарств. Обсуждение результатов хранения лекарств
Главное внимание во время экскурсии следует обратить на самостоятельное добывание знаний учащимися путем выполнения индивидуальных заданий.
Учащиеся объединены в четыре группы. Каждая группа получает задание:
1 группа – Собрать сведения о создании аптек в селе и перспективы их дальнейшего
расширения.
2 группа –Ознакомиться с хранением каждого вида лекарств в аптеке.
3 группа – Обобщение сведений об основных профессиях работников аптеки.
4 группа – Выяснить, какие заводы являются поставщиками лекарств.
5 группа – Домашняя аптечка (подготовить сообщения об основных видах лекарств, о
способах хранения и применения).
Описание проведенной экскурсии
В начале экскурсии один из учеников рассказал, когда была построена первая аптека, какое количество аптек в настоящее время.
Ученик из второй группы сделал сообщение о том, что в аптеки поступает более десяти видов лекарств (обезболивающие, сердечно-сосудистые, противогриппозные, лекарства фитотерапии, от головной боли, гипертонии и другие).
Экскурсовод (заведующий аптекой) рассказал о профессиях работников аптеки. В аптеке работают фармацевты – это специалисты в области изготовления и продажи лекарств. Школьники узнали о том, какую большую ответственность несут эти работники которых они не раз видели за прилавком. Главного фармацевта называют провизором. Другими словами – это знаток таблеток, порошков и микстур. Эти профессии требует знания химии, биологии, математики.
После этого экскурсовод приглашает учащихся осмотреть отдельные секции аптеки. Дополняет ответы учащихся о правилах хранения и комплектации лекарств в домашней аптечке. Отвечает на вопросы учащихся:
Какие лекарства отпускаются только по рецепту
Как определить сроки хранения лекарств;
Порядок хранения лекарств каждого вида и установление зависимости способа хранения от их свойств.
Какие лекарства нельзя хранить в домашней аптечке.
Экскурсовод рассказывает о фитолекарствах, их изготовлении и сроках хранения. Добавляет, что при нарушении технологии заготовки растений, они теряют свои лечебные свойства, а у некоторых повышается концентрация ядовитых свойств. Поэтому необходимо знать сроки заготовки растений.
После экскурсии учащиеся обобщают материал экскурсии, и проводится беседа. Экскурсовод дополняет обобщения учащихся, что при правильном хранении и применении лекарственных препаратов повышается их экономическая эффективность, при неправильных – происходить постепенное изменение их состава и свойств.
Учитель обобщает материал. Записи сохраняются, чтобы этот материал можно было использовать для оформления стендов, рефератов, докладов.
Домашнее задание – оформить материалы экскурсии (право выбора учащихся).
