[link] , http://master-test.net/ru
Характеристика класса, для которого проектируется урок: в классе 25 человек, средний уровень развития УУД, средний темп работы.
Цели урока как планируемые результаты обучения, планируемый уровень достижения целей:
Умение давать определение «кислоты», распознавать кислоты среди других веществ, составлять формулы кислот и называть их, классифицировать, описывать физические свойства кислот.
Умение самостоятельно давать определение кислотам, приводить примеры кислот, давать названия кислот, записывать формулы кислот, определять по формуле принадлежность к данному классу, уметь классифицировать кислоты, уметь определять с помощью индикаторов среду кислот.
Регулятивные
Развитие умения планировать свою работу, оценивать свои действия.
Умение самостоятельно планировать и регулировать свою деятельность, владеть основами самоконтроля и самооценки.
Познавательные
Умение анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, развивать внимание.
Умение самостоятельно определять понятия, устанавливать аналогии, строить логические рассуждения и делать выводы, производить поиск информации, анализировать и оценивать её достоверность.
Личностные
Развитие мотивации к предмету химия, воспитание ответственного и бережного отношения к окружающей среде и здоровому образу жизни .
Развитие мотивации к учебной деятельности и формирование личностный смысл обучения, социальных и межличностных отношений, формирование ценностей здорового и безопасного образа жизни.
Деятельность учителя В том числе со средствами ИКТ
Формируемые УУД и предметные действия
Деятельность ученика
В том числе со средствами ИКТ
Мотивационно-целевой этап
-Создать благоприятный психологичес
кий настрой на работу.
-Подведение детей к формулированию темы и постановке задач урока.
Использование эпиграфа и иллюстраций в презентации
Фронтальная
Презентация (слайд1, 2, 3)
Коммуникативное УУД. Уметь оформлять свои мысли в устной форме.
Личностные УУД.
Уметь осознавать единство и целостность окружающего мира, возможности его познаваемости и объяснимости на основе достижений науки.
Обсуждение эпиграфа.
Обсуждение учащимися проблемной ситуации.
Ориентировочный этап
-Составление плана работы по изучению нового материала.
-Включение учащихся в целенаправленную деятельность
Обсуждение, дискуссия.
Работа в парах
Организация работы учащихся в парах
Презентация (слайд 4, 5)
Коммуникативные УУД.
Умение работать в парах.
Уметь оформлять свои мысли в устной форме.
Обсуждение и составление учащимися плана работы.
Поисково-исследовательский этап
-Составление таблицы «Классификация кислот»,
- изучение свойств кислот
Метод демонстраций, использование иллюстраций, презентация (с 6 по 16), работа с текстом
Индивидуальная работа и групповая работа
Организация работы учащихся c учебником Использование ЕК ЦОР: http://school-collection.edu.ru/
Демонстрация опыта: действие кислот на индикаторы.
Познавательные УУД.
Уметь добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник
Коммуникативные УУД. Уметь оформлять свои мысли при составлении таблицы – схемы.
Работа с учебником, высказывание своих мыслей, анализ прочитанного и запись в тетрадях выводов в виде схем и таблиц.
Практический этап
Организация закрепления знаний, выявление пробелов
Самостоятельная работа
Индивидуальная
Организация тестовой работы с использованием http://master-test.net/ru
Познавательные УУД: уметь использовать свои знания при выполнении конкретных заданий.
Регулятивные УУД.
Уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.
Прохождение теста и взаимопроверка.
Рефлексивно-оценочный этап
Инициировать рефлексию детей по их собственной деятельности и взаимодействия с учителем и другими детьми в классе.
Беседа и демонстрация
Фронтальная
Использование инструктивных карточек
Личностные УУД.
Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности. Оценивать жизненные ситуации с точки зрения безопасного образа жизни и сохранения здоровья.
Отвечают на вопросы с использованием инструктивных карточек, запись домашнего задания, составление таблицы: классификация кислот с использованием сервиса:bubbl.us
Дата: 21.03.2014г Подпись учителя: Беляева А.М., Аверкиева О.Н.
