| Начало урока Психологический настрой 1мин Деление на группы 2 мин
Стратегия «Вопрос от меня, ответ от вас»
4 мин
Оценивание
определение темы урока 1 мин
Стратегия «Дерево мышления» 2 мин Оценивание
| Мотивация на позитивный настрой учащихся. Игра «Капитан»
Каждому учащемуся выдается лист, на котором приведены только описания определений понятиям валентность, химическая формула, закон постоянства состава, биэлементные соединения. После того как учащиеся собрались в группу, учитель предлагает поменяться выданным ресурсом и определить правильно ли сформировалась группа. После того как группа сформирована выдаются листы оценивания, распределяются обязанности меджу членами в группе.
Дифференциированные задания (И) : А.Определить валентности элементов в соединениях HCl, Al2O3, FeS В. Составить формулу соединений, образующегося при взаимодействии двух неметаллов фосфора и кислорода. Какие валентности проявляют данные неметталы? (фосфор может проявлять переменную валентность, констатируют, что валентность делится на постоянную и переменнную) С.При нагревании в закрытом сосуде 1г магния и 1г газообразного кислорода происходит бурная реакция. Определить, какое вещество и в каком количестве образуется в результате этой реакции.( Решение в двух действиях) Взаимопроверка (проверяют уровень , одновременно выявляют ошибки ) Выдача звезд
Чтобы выяснить какова тема сегодняшнего занятия посмотрим на доску (на доске приведены рисунки некоторых явлений, происходящих вокруг нас).
Каждой группе в порядке последовательности рисунков предлагается ответить на вопросы: -Что изображено на рисунках? -Где они происходят? -Как мы называем их? -Чем они отличаются?( процессы горения и ржавления необратимы, а таяние льда и выпадение дождя обратимые) - Какие из них обратимые, а какие необратимые? -Приведите подтверждающие факты к ним. И так, тема сегодняшнего занятия «Физические и химические явления», определение ЗБР Учащиеся выссказывают мнения с предполагаемыми целями урока ,ФО с помощью «Большого пальца» [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] | Раздаточный материал с неполным приведенным определением понятий. Столы с пазлами «Валентность», «Химическая формула», «Закон постоянства состава» и «Биэлементные соединения». Лист оценивания
Ключи ответов,критерии оченивания и дискрипторы
рисунки на интерактивной доске, рабочие тетради,
|
| Середина урока
Формирование знаний 6 мин
Лабораторная работа 5 мин
Развитие навыков 4 мин
Оценивание 10 мин | Вспомним из курса физики изменения состояния воды (ГР). - Какие агрегатные состояния у воды бывают . - возможен ли переход воды из одного состояния в другое и при каких условиях это происходит? -изменияется ли при этом состав воды? (при изменении агр.состояния состав воды не меняется) Далее идет демонстрация ролика разложения перманганата калия. Вопрос: Какие изменения вы заметили в ходе процесса разложения перманганата калия? ГР: сравнить два явления и сделать вывод о составе веществ .
Груповая работа (Соблюдают правила ТБ) 1.описать физические свойства воды; 2. плавление парафина 3. взаимодествие пищевой соды с уксусной кислотой, 4.взаимодействие алюминия с соляной кислотой
(ГР)группа «Валентность» и–упр . 1 группа «Химическая формула» упр 3 группа «Закон постоянства состава» упр 6 группа «Биэлементные соединения» упр 7 Ведется письменная работа в тетради Диаграмма Венна по теме |
Видеоролик
Интернетресурсы, реактивы
Учебник
Плакат, фломастеры |
| Дифференциация: разноуровневые задания. Как вы планируете поддерживать учащихся? -ФО. Как вы планируете стимулировать способных учащихся? оказать помощь слабому учащемуся. Слабым учащимся: -уделить внимание и контроль по принципу «возведения лесов» | Оценивание: формативное оценивание, взаимооценка,сумативное оценивание.
Как вы планируете увидеть приобретенные знания учащихся? - лист оценивания: -в результате выполнения диф.заданий выявляется уровень ученика по иерархической модели Блума, -Сколько собрано звездочек за правильный ответ | Межпредметные связи: физика, география ИКТ компетентность: использование ИД, поиск данных о физ.свойства веществ. Соблюдение СанПиН соблюдение правил ТБ
|
