е задания на билете. Кто хочет лететь первым классом?.... Билеты с заданиями разной сложности.
Красный билет- задание на "5"
Синий на"4"
Зеленый на "3".
Задание на "4"
1.Распределите следующие оксиды на 2 группы (оксиды металлов и оксиды неметаллов):
SO2, Na2O, N2O5, BaO, CaO.
Дайте им названия по международной номенклатуре.
Задание на"5"
2.Составьте формулы названных в тексте оксидов:
"В земной коре- литосфере - находятся оксид алюминия (глина), оксид кремния (IY) (песок), Оксид железа(III) (содержится в красном железняке). Водная оболочка Земли - гидросфера – Это оксид водорода. В воздухе есть оксид углерода (IY) (углекислый газ)".
3.Составьте формулы названных в тексте оксидов:
"В результате хозяйственной деятельности человека образуются вещества, загрязняющие атмосферу: оксид углерода(II) (угарный газ), оксид серы(IY) (серный газ), оксид азота(II) и оксид азота(IY)."
Задание на"5".
4.Из Формул CuO, Fe2O3, NaCl, SiO2, H2O, CuSO4 выберите отдельно оксиды металлов и оксиды неметаллов. Назовите их по международной номенклатуре.
Задание на "3"
5.Составьте формулы гидрида натрия, гидрида калия, гидрида алюминия, гидрида магния.
III. Изучение нового материала.
1.Состав, названия и классификация оснований.
Итак , мы прибыли на планету" Гидроксид". Здесь нас встречают жители этой планеты основания. На доске показываю формулы оснований.
Все они удивительно похожи.
Вопрос: Чем они похожи?
Ответ: У всех у них есть ОН.
Действительно, у всех оснований есть гидроксогруппа ОН-. Эта группа является остатком от молекулы воды Н-ОН, если мысленно отнять от нее один атом водорода, то останется группа – ОН, которая представляет собой ион, но не простой как например К+ или Cl- , а сложный (Суммарный заряд его 1-,т.к. О-2Н+1). Этот ион всегда пишется вместе, кислород и водород в гидроксогруппе не разъединяются.
В. А что такое ионы?
О. Ионы это положительно или отрицательно заряженные частички, в которые превращаются атомы или группы атомов в результате отдачи или присоединения электронов.
В. какие бывают ионы?
Ионы бывают:
1 [pic] .По заряду: Катионы+ и Анионы-
2.По составу: Простые и сложные.
Чтобы отличить заряд иона от степени окисления "1"не пишем. у Са+2(с. о.), а заряд иона Са2+ .
Но приглядевшись получше мы начинаем их различать. Оказывается все они разные.
В. Чем они различаются?
О. В их состав входят различные металлы и разное число гидроксогрупп.
В. Как же определить число гидроксогрупп, входящих в состав основания?
-Число гидроксид-ионов зависит от степени окисления металла (заряда иона) данного основания. Можно записать общую формулу оснований Мn+(ОН)n, где n- заряд иона металла = с.о.
Вопрос: А какой вид связи будет между ионами металла и гидроксид-ионами?
О. Ионная.
Верно.
В. А между кислородом и водородом?
О. ковалентная полярная.
Теперь мы можем с вами сделать вывод о составе основания.
(Определение основания записывают учащиеся в словарь)
Основания – это сложные вещества, состоящие из ионов металлов и связанных с ними одного или нескольких гидроксид-ионов.
Но давайте же узнаем наконец как их зовут.
Оказывается у всех у них одно имя- гидроксид, но вот отчество разное, в зависимости от металла, входящего в их состав.
NaOH - гидроксид натрия
Ca(OH)2 – гидроксид кальция и т. д. Если металл проявляет переменную степень окисления, то ее указывают римской цифрой в скобках и произносят в конце названия основания: Cu+1OH-1 – гидроксид меди (I)
Название основания="гидроксид"+"металл"а+с.о.
Разминка: Называю основание – встаете, называю оксид –поднимаете руки.
Д [pic] [pic] авайте отправимся дальше. На нашем пути озеро. На берегу отдыхают местные жители гидроксиды. Понаблюдав за ними, мы видим, что одни ныряют, плавают, а другие лежат на берегу подальше от воды. Что бы это значило. Оказывается, что по отношению к воде, основания делятся на две группы : растворимые(щелочи ) и нерастворимые. (Схема на доске) основания
растворимые нерастворимые
щелочи (гидроксиды Все остальные металлы
гл. п.гр. I группы и
щелочноземельные
металлы )
Растворимо основание или нет можно еще узнать по таблице растворимости.
Но вдруг погода переменилась и пошел дождь. Растворимые основания поторопились спрятаться от дождя.
Задание: Помогите растворимым основаниям сесть в машины.
2.Важнейшие представители щелочей.
(Самостоятельная работа учащихся с текстом учебника на с.69. Прочтите об одном из щелочей и расскажите о нем.). После чтения учащиеся рассказывают о щелочах, а учитель демонстрирует их.
3. Понятие о качественных реакциях.
В. Что происходит при пропускании через известковую воду углекислого газа?
О. Она мутнеет.
Этот опыт служит для распознавания углекислого газа и известковой воды.
Такие реакции, с помощью которых распознают определенные химические вещества или ионы, называют качественными реакциями. (Определение записывают в словарь).
Вещество, с помощью которого доказывается наличие другого вещества, называется реактивом на распознаваемое вещество.
Реактивы могут быть не только на одно какое-либо вещество, но и на целую группу или класс веществ. Так все щелочи можно распознать с помощью особых реактивов – индикаторов ("указателей"). Если к раствору щелочи прибавить несколько капель раствора индикатора, то он изменит свой цвет. (Табл.4 учебника и таблица в классе).
4.Лабораторный опыт.
А сейчас мы с вами побываем в химической лаборатории планеты гидроксид. И проведем
лабораторный опыт по распознаванию растворимых и нерастворимых оснований.
У вас на столах пробирки с основаниями. Возьмите пробирку с гидроксидом калия и прилейте в нее воды. Содержимое пробирки растворилось. Вывод: гидроксид калия –растворим в воде. Разольем его на две пробирки. В одну добавим фенолфталеин, в другую-метиловый оранжевый. Что наблюдаем? 1. Бесцветный фенолфталеин – становится малиновым. 2. Метиловый оранжевый – желтым.
То же самое проделайте с другими основаниями, стоящими у вас на столе.
Сделайте соответствующие выводы.
Вывод: все основания делятся на растворимые и нерастворимые. Растворимые щелочи меняют окраску индикаторов: 1. бесцветный фенолфталеин – малиновый. 2.Метиловый оранжевый- желтый.
Наше путешествие подходит к концу и нам пора возвращаться. Понравилось вам путешествовать? Что мы узнали о планете?
IY. Закрепление:
1.Из приведенного списка веществ выберите растворимые и нерастворимые основания, запишите их формулы: гидроксид натрия, гидроксид железа(III), азотная кислота, оксид калия, гидроксид лития. Составьте формулы оксидов, соответствующих гидроксидам.
2. Вопросы:
Как опытным путем определить, в какой из двух пробирок находится раствор щелочи? Какие вещества называются индикаторами?
Как изменяют растворы щелочей цвет?
Y. Подведение итогов урока, Выставление оценок.
YI. Задание на дом: п.19, упр.2-3, Задачи 5- 6. Творческое задание: Составьте сказку об основаниях.
