Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 5 г. Буинска Республики Татарстан»
«Согласовано» «Утверждаю»
Зам. директора по УВР Директор школы
Караваева И.А. Фахрутдинов Р.Ф.
« » сентября 2015 г. Приказ № 112 от «1»сентября 2015 г.
Рабочая программа
по химии
10классе
на 2015-2016 учебный год
Учитель: Попондополо О.П.
Квалификационная категория: первая
«Рассмотренно»
на заседании ШМО протокол №1 от «27» августа 2015г
Руководитель МО______________
«Рассмотренно»
на заседании педсовета
протокол №1 от «28» августа 2015г
Пояснительная записка
Программа базового курса химии 10 класса отражает современные тенденции в школьном химическом образовании, связанные с реформированием средней школы.
Программа
позволяет сохранить достаточно целостный и системный курс химии;
представляет курс, освобождённый от излишне теоретизированного и сложного материала, для отработки которого требуется немало времени;
включает материал, связанный с повседневной жизнью человека;
полностью соответствует стандарту химического образования средней школы базового уровня.
Первая идея курса - это внутрипредметная интеграция учебной дисциплины «Химия».
Вторая идея курса - межпредметная естественнонаучная интеграция, позволяющая на химической базе объединить знания физики, биологии, географии, экологии в единое понимание естественного мира, т.е. сформировать естественнонаучную картину мира.
Третья идея курса - интеграция химических знаний с гуманитарными дисциплинами: историей, литературой, мировой художественной культурой. Теоретическую основу органической химии составляет теория строения в её классическом понимании - зависимости свойств веществ от их химического строения, т.е. от расположения атомов в молекулах органических соединений согласно валентности. В содержании курса сделан акцент на практическую значимость учебного материала. Поэтому изучение представителей каждого класса органических соединений начинается с практической посылки - с их получения. Химические свойства рассматриваются сугубо прагматически - на предмет их практического применения. В основу конструирования курса положена идея о природных источниках органических соединений и их взаимопревращениях, т.е. идеи генетической связи между классам органических соединений.
Изучение химии на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:
освоение знаний о химической составляющей естественнонаучной картины мира, важнейших химических понятиях, законах и теориях;
овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ, оценки роли химии в развитии современных технологий и получении новых материалов;
развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения химических знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;
воспитание убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде;
применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.
Нормативные документы, обеспечивающие реализацию программы
1. Федеральный Закон № 273 от 29.12.2012г. "Об образовании в Российской Федерации";
2. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования (Приказ МО РФ ОТ 05.03.2004 № 1089). Стандарт основного общего образования по химии.
3. Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений РФ (Приказ МО РФ от 09.03.2004 № 1312);
4. Федеральный перечень учебников, рекомендованных и допущенных к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию;
5. Примерные программы по химии, разработанные в соответствии с государственными образовательными стандартами 2004 г.;
6. Габриелян О.С. Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2011г.
7.Закон РТ «Об образовании» (в действующей редакции);
8. Учебный планом МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 5 г. Буинска РТ» на 2015-2016 учебный год;
9.Образовательная программа основного (среднего) общего образования МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 5 г. Буинска РТ»
Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования на базовом уровне, утвержденного 5 марта 2004 года приказ № 1089, на основе примерной программы по химии для основной школы и на основе программы авторского курса химии для 8-11 классов О.С. Габриеляна (в основе УМК лежат принципы развивающего и воспитывающего обучения. Последовательность изучения материала: строение атома → состав вещества → свойства).
Рабочая программа предназначена для изучения химии в 10 классе средней общеобразовательной школы по учебнику О.С. Габриеляна «Химия. 10 класс». Дрофа, 2009. Учебник соответствует федеральному компоненту государственного образовательного стандарта основного общего образования по химии и реализует авторскую программу О.С. Габриеляна. Входит в федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях.
В соответствии с базисным учебным планом для общеобразовательных учреждений РТ и в соответствии с учебным планом МБОУ «СОШ № 5 г. Буинска РТ» программа рассчитана на преподавание курса химии в 10 классе в объеме 1 часа в неделю, за счет школьного компонента добавлен еще 1 час, итого – 2 часа в неделю, всего 70 часов. Увеличение часов направленно на изучение представителей каждого класса органических соединений, генетической связи органических соединений.
Количество контрольных работ за год – 5
Количество практических работ за год – 2
Форма промежуточной аттестации- контрольная работа
Содержание учебного материала
Введение ( 1ч)
Предмет органической химии. Сравнение органических соединений с неорганическими. Природные, искусственные и синтетические органические соединения.
Теория строения органических соединений (7 ч)
Валентность. Химическое строение как порядок соединения атомов в молекуле согласно их валентности. Основные положения теории химического строения органических соединений. Понятие о гомологии и гомологах, изомерии и изомерах. Химические формулы и модели молекул в органической химии. Валентные состояния атома углерода. Виды гибридизации: sp3-гибридизация (на примере молекулы метана), sp2-гибридизация (на примере молекулы этилена), sp-гибридизация (на примере молекулы ацетилена). Классификация органических соединений по строению углеродного скелета: ациклические (алканы, алкены, алкины, алкадиены), карбоциклические, (циклоалканы и арены) и гетероциклические соединения. Классификация органических соединений по функциональным группам: спирты, фенолы, простые эфиры, альдегиды кетоны, карбоновые кислоты, сложные эфиры. Углеводы. Азотосодержащие соединения: нитросоединения, амины, аминокислоты.
Номенклатура тривиальная и ИЮПАК. Принципы образования названий органических соединений по ИЮПАК. Виды изомерии в органической химии: структурная и пространственная.
Углеводороды и их природные источники (16ч)
Природный газ. Алканы. Природный газ как топливо. Преимущества природного газа перед другими видами топлива. Состав природного газа.
А л к а н ы: гомологический ряд, изомерия и номенклатура алканов. Химические свойства алканов (на примере метана и этана): горение, замещение, разложение и дегидрирование. Применение алканов на основе свойств.
А л к е н ы. Этилен, его получение (дегидрированием этана и дегидратацией этанола). Химические свойства этилена: горение, качественные реакции (обесцвечивание бромной воды и раствора перманганата калия), гидратация, полимеризация. Полиэтилен, его свойства и применение. Применение этилена на основе свойств.
А л к а д и е н ы и к а у ч у к и. Понятие об алкадиенах как углеводородах с двумя двойными связями. Химические свойства бутадиена-1,3 и изопрена: обесцвечивание бромной воды и полимеризация в каучуки. Резина.
А л к и н ы. Ацетилен, его получение пиролизом метана и карбидным способом. Химические свойства ацетилена: горение, обесцвечивание бромной воды, присоединение хлороводорода и гидратация. Применение ацетилена на основе свойств. Реакция полимеризации винилхлорида. Поливинилхлорид и его применение.
Б е н з о л. Получение бензола из гексана и ацетилена. Химические свойства бензола: горение, галогенирование, нитрование. Применение бензола на основе свойств.
Н е ф т ь. Состав и переработка нефти. Нефтепродукты. Бензин и понятие об октановом числе. Кислородсодержащие органические соединения и их природные источники(19ч)
Единство химической организации живых организмов. Химический состав живых организмов.
С п и р т ы. Получение этанола брожением глюкозы и гидратацией этилена. Гидроксильная группа как функциональная. Представление о водородной связи. Химические свойства этанола: горение, взаимодействие с натрием, образование простых и сложных эфиров, окисление в альдегид. Применение этанола на основе свойств. Алкоголизм, его последствия и предупреждение.
Понятие о предельных многоатомных спиртах. Глицерин как представитель многоатомных спиртов. Качественная реакция на многоатомные спирты. Применение глицерина.
К а м е н н ы й у г о л ь. Ф е н о л. Коксохимическое производство и его продукция. Получение фенола коксованием каменного угля. Взаимное влияние атомов в молекуле фенола: взаимодействие с гидроксидом натрия и азотной кислотой. Поликонденсация фенола с формальдегидом в фенолоформальдегидную смолу. Применение фенола на основе свойств.
А л ь д е г и д ы. Получение альдегидов окислением соответствующих спиртов. Химические свойства альдегидов: окисление в соответствующую кислоту и восстановление в соответствующий спирт. Применение формальдегида и ацетальдегида на основе свойств.
К а р б о н о в ы е к и с л о т ы. Получение карбоновых кислот окислением альдегидов. Химические свойства уксусной кислоты: общие свойства с неорганическими кислотами и реакция этерификации. Применение уксусной кислоты на основе свойств. Высшие жирные кислоты на примере пальмитиновой и стеариновой.
С л о ж н ы е э ф и р ы и ж и р ы. Получение сложных эфиров реакцией этерификации. Сложные эфиры в природе, их значение. Применение сложных эфиров на основе свойств.
Жиры как сложные эфиры. Химические свойства жиров: гидролиз (омыление) и гидрирование жидких жиров. Применение жиров на основе свойств.
У г л е в о д ы. Углеводы, их классификация: моносахариды (глюкоза), дисахариды (сахароза) и полисахариды (крахмал и целлюлоза). Значение углеводов в живой природе и в жизни человека. Глюкоза - вещество с двойственной функцией - альдегидоспирт. Химические свойства глюкозы: окисление в глюконовую кислоту, восстановление в сорбит, брожение (молочнокислое и спиртовое). Применение глюкозы на основе свойств.
Дисахариды и полисахариды. Понятие о реакциях поликонденсации и гидролиза на примере взаимопревращений: глюкоза [pic] полисахарид.
Азотсодержащие соединения и их нахождение в живой природе( 9ч)
А м и н ы. Понятие об аминах. Получение ароматического амина - анилина - из нитробензола. Анилин как органическое основание. Взаимное влияние атомов в молекуле анилина: ослабление основных свойств и взаимодействие с бромной водой. Применение анилина на основе свойств.
А м и н о к и с л о т ы. Получение аминокислот из карбоновых кислот и гидролизом белков. Химические свойства аминокислот как амфотерных органических соединений: взаимодействие со щелочами, кислотами и друг с другом (реакция поликонденсации). Пептидная связь и полипептиды. Применение аминокислот на основе свойств.
Б е л к и. Получение белков реакцией поликонденсации аминокислот. Первичная, вторичная и третичная структуры белков. Химические свойства белков: горение, денатурация, гидролиз и цветные реакции. Биохимические функции белков.
Генетическая связь между классами органических соединений.
Нуклеиновые кислоты. Синтез нуклеиновых кислот в клетке из нуклеотидов. Общий план строения нуклеотида. Сравнение строения и функций РНК и ДНК. Роль нуклеиновых кислот в хранении и передаче наследственной информации. Понятие о биотехнологии и генной инженерии.
Биологически активные органические соединения (5ч)
Ф е р м е н т ы. Ферменты как биологические катализаторы белковой природы. Особенности функционирования ферментов. Роль ферментов в жизнедеятельности живых организмов и народном хозяйстве.
В и т а м и н ы. Понятие о витаминах. Нарушения, связанные с витаминами: авитаминозы, гиповитаминозы и гипервитаминозы. Витамин С как представитель водорастворимых витаминов и витамин А как представитель жирорастворимых витаминов.
Г о р м о н ы. Понятие о гормонах как гуморальных регуляторах жизнедеятельности живых организмов. Инсулин и адреналин как представители гормонов. Профилактика сахарного диабета.
Л е к а р с т в а. Лекарственная химия: от иатрохимии до химиотерапии. Аспирин. Антибиотики и дисбактериоз. Наркотические вещества. Наркомания, борьба с ней и профилактика.
Искусственные и синтетические полимеры(5ч)
И с к у с с т в е н н ы е п о л и м е р ы. Получение искусственных полимеров, как продуктов химической модификации природного полимерного сырья. Искусственные волокна (ацетатный шелк, вискоза), их свойства и применение.
С и н т е т и ч е с к и е п о л и м е р ы. Получение синтетических полимеров реакциями полимеризации и поликонденсации. Структура полимеров линейная, разветвленная и пространственная. Представители синтетических пластмасс: полиэтилен низкого и высокого давления, полипропилен и поливинилхлорид. Синтетические волокна: лавсан, нитрон и капрон.
Обощение и повторение ( 8ч)
Резервное время (2ч)
Требования к результатам усвоения учебного материала по органической химии 10 класс
В результате изучения химии на базовом уровне ученик должен:
знать/понимать
важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, химическая связь, валентность, степень окисления, углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология;
основные теории химии: химической связи, строения органических веществ;
важнейшие вещества и материалы: уксусная кислота, метан, этилен, ацетилен, бензол, этанол, жиры, мыла, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, белки, искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы;
уметь:
называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре;
определять: валентность и степень окисления химических элементов, принадлежность веществ к различным классам неорганических соединений;
характеризовать: зависимость свойств веществ от их состава и строения, природу химической связи, зависимость скорости химической реакции и положения химического равновесия от различных факторов;
выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших органических веществ;
проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;
определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;
экологически грамотного поведения в окружающей среде;
оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;
безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным оборудованием;
приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве;
критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных источников.
Распределение учебных часов по видам работ
Перечень практических работ
Тема
1.
Практическая работа №1 «Идентификация органических соединений
2
Практическая работа №2 «Распознавание пластмасс и волокон»
Перечень проверочных работ
Тема
Вид проверки
-
Строение органических веществ
Контрольная работа №1
-
Углеводороды
Контрольная работа №2
-
Кислородосодержащие органические вещества
Контрольная работа №3
-
Азотосодержащие органические вещества
Контрольная работа №4
-
Итоговая
Контрольная работа № 5
Перечень лабораторных опытов
Календарно-тематическое планирование уроков химии 10 класса (базовый уровень)
Кол-во часов Тема урока
Тип
урока
Элементы
содержания
Требования к уровню подготовки
Эксперимент
Д.-демонстрационный
Л.- лабораторный
Дата
Приме
чание
план
факт
1
Введение (1 ч)
1
Предмет органической химии
УИНМ
Предмет органической химии. Сравнение органических соединений с неорганическими. Природные, искусственные и синтетические органические соединения
Знать понятия:
органическая химия, природные,
искусственные и
синтетические
органические
соединения.
Понимать особенности,
характеризующие
органические
соединения
2.09
2-3
Строение и классификация органических соединений
( 7 ч)
2
Теория химического строения органических соединений
А.М. Бутлерова
КУ
Основные положения ТХС БутлероваВалентность. Изомерия. Значение теории химического строения органических соединений Бутлерова в современной органической и общей химии.
Знать основные
положения ТХС
Бутлерова; значение ТХС в современной химии; понятия: гомолог, гомолог
.ряд, изомерия
Уметь составлять струк-
турные формулыизомеров
Находить изомеры среди нескольких структурных формул
3.09
9.09
4
1
Валентные состояния атомов углерода
КУ
Валентные состояния атомов углерода, виды гибридизации
Знать виды гибридизации
Уметь определять валент
ные состояния атомов угле
рода, виды гибридизации
Д. Модели молекул.
10.09
5
1
Классификация
органических соединений
КУ
Классификация
органических соединений: а) по строению углеродного скелета: ациклические,
карбоциклические, в том числе арены;
б) по функциональным группам: спирты, фенолы, эфиры, альдегиды, кетоны, карбоновые кислоты, амины; аминокислоты, углеводы
На основе первоначального обзора основных классов
органических соединений, знать и
понимать принципы классификации по строению углеродного скелета и функциональным
группам
Л. Изготовление моделей молекул органических соединений.
16.09
6
1
Основы номенклатуры органических соединений
К. У
Правила номенклатуры органических соединений ИЮПАК. Определение названий органических соединений на основании их структурных формул.
Уметь называть
изучаемые вещества по «тривиальной» номенклатуре и номенклатуре ИЮПАК.
17.09
7
1
Обобщение и повторение
УПЗУ
Обобщение и систематизация знаний
по теме «Строение и классификация орга-
нических соединений.
Решение задач и упражнений.
Находить простейшие формулы органических соединений.
21.09
8
1
Контрольная работа №1 «Строение и классификация органических соединений.
К
23.09
9-10
Углеводороды
( 16ч)
2
Природный газ. Алканы
УОНМ
Природный газ как топливо. Преимущества природного газа перед другими видами топлива. Состав природного газа. Алканы: гомологический ряд, изомерия и номенклатура алканов.
Знать природные источники УВ – природный газ,
состав алканов, гомологический ряд предельных углеводородов
Уметь приводить примеры изомеров алканов, составлять формулы изомеров, называть их по международной номенклатуре ИЮПАК
Проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников.
Д. Шарострежневые модели молекул первых трех представителей класса алканов
Л. Знакомство с образцами природных углеводородов и продуктами их переработки (работа с коллекциями)
30.09
1.10
11
1
Алканы. Химические свойства. Применение.
УПЗНЗ
Химические свойства алканов (на примере метана и этана): горение, замещение, разложение и дегидрирование. Применение алканов на основе этих свойств.
Знать химические свойства алканов на примере метана, этана: реакции горения, замещения, дегидрирования, основные способы получения
Уметь составлять уравнения соответствующих реакций
Д. Горение пропано-бутановой смеси( зажигалка)
7.10
12
1
Алкены: состав, строение, изомерия, номенклатура, получение
КУ
Алкены: гомологический ряд, изомерия и номенклатура алкенов.
Этилен, его получение (дегидрированием этана и дегидратацией этанола). Химические свойства этилена: горение, качественные реакции (обесцвечивание бромной воды и раствора перманганата калия), гидратация
Знать состав алкенов, гомологический ряд, гомологи, виды изомерии: структурная изомерия, изомерия положения кратной связи, химические свойства алкенов:
а) реакция дегидрирования.
б) реакция дегидратации.
в)реакция гидрирования.
г)реакция гидратации.
д) реакция галогенирования
Уметь составлять формулы изомеров алкенов, называть их по номенклатуре ИЮПАК, составлять уравнения соответствующих реакций
Д. Шарострежневые модели молекул этилена
Горение этилена
Обесцвечивание этиленом бромной воды
8.10
13
1
Алкены
( продолжение)
УПЗУ
Реакция полимеризации. Полиэтилен, его свойства и применение. Применение этилена на основе его свойств.
Знать основные полимеры, пластмассы
Уметь составлять уравнение реакции полимеризации на примере этилена
14.10
14
1
Обобщение и систематизация знаний по темам «Алканы» и «Алкены»
УПЗУ
Упражнения в составлении химических формул, изомеров. Составление уравнений реакций, иллюстрирующих хим. свойства и генетическую связь
Решение задач
Знать состав алканов, алкенов, гомологический ряд, гомологи, виды изомерии: структурная изомерия, изомерия положения кратной связи, химические свойства алканов, алкенов:
Уметь составлять формулы изомеров алканов, алкенов, называть их по номенклатуре ИЮПАК,
Составлять уравнения соответствующих реакций
15.10
15
1
Алкадиены
УИНМ
Понятие об углеводородах с двумя двойными связями.Химические свойства бутадиена – 1,3 и изопрена: обесцвечивание бромной воды и полимеризация в каучуки.
Знать состав алкадиенов полимеры, каучуки
Уметь составлять уравнения реакций, характеризующих химические свойства алкадиенов: а)реакция галогенирования,
б)реакция полимеризации
Д. Модели молекул бутадиена.
21.10
16
1
Каучук
КУ
Натуральный и синтетические каучуки. Полимеризация. Вулканизация каучука. Резина.
Знать определения понятий «резина», «вулканизация»; свойства и применение натурального, синтетического бутадиенового и изопренового каучуков, резины, эбонита
22.10
17
1
Алкины:
строение, изомерия, номенклатура, физ. свойства, получение
КУ
Гомологический ряд алкинов, общая формула, строение ацетилена и других алкинов
Знать состав алкинов, формулу ацетилена, получение ацетилена, химические свойства алкинов на примере ацетилена:
а) реакция присоединения.
б) реакция горения.
в)реакция гидратации (реакция Кучерова)
г) качественные реакции на кратную связь(отношение к раствору перманганата калия и бромной воде), Составлять уравнения соответствующих реакций
Д. Шарострежневые модели молекулы ацетилена
Взаимодействие ацетилена с бромной водой и перманганатом калия
28.10
18
1
Алкины: свойства, применение
КУ
Отношение алкинов к раствору перманганата калия и бромной воде.
Ацетилен, его получение пиролизом метана и карбидным способом.
Химические свойства ацетилена: горение, обесцвечивание бромной воды, присоединение хлороводорода, гидратация. Примене
ние ацетилена на основе свойств. Реакция полимеризации винилхлорида. Поливинилхлорид и его применение.
Знать состав алкадиенов, алкинов, гомологический ряд, гомологи, виды изомерии: структурная изомерия, изомерия положения кратной связи, химические свойства алкадиенов, алкинов:
Уметь составлять формулы изомеров алкадиенов, алкинов, называть их по номенклатуре ИЮПАК, составлять уравнения соответствующих реакций
29.10
19
1
Обобщение и систематизация знаний по темам «Алкадиены» и «Алкины»
УПЗУ
Упражнения в составлении химических формул, изомеров. Составление уравнений реакций, иллюстрирующих хим.свойства и генетическую связь
Решение задач
Знать состав алкадиенов, алкинов, гомологический ряд, гомологи, виды изомерии: структурная изомерия, изомерия положения кратной связи, хим. свойства алкадиенов, алкинов:
Уметь составлять формулы изомеров алкадиенов, алкинов, называть их по номенклатуре ИЮПАК,
Составлять уравнения соответствующих реакций
11.11
20
1
Арены. Бензол.
УПЗУ
Получение бензола из гексана и ацетилена.
Химические свойства бензола: горение, галогенирование, нитрование.
Применение бензола на основе свойств.
Д. Шарострежневые модели молекулы бензола
Отношение бензола к бромной воде и перманганату калия
12.11
21
1
Нефть и способы ее переработки.
КУ
Состав и переработка нефти. Крекинг. Риформинг. Нефтепродукты. Бензин и понятие об октановом числе.
Знать природные источники углеводородов – нефть, способы ее переработки: фракционная перегонка, или ректификация
Уметь объяснять способы получения ректификационных газов, газолиновой фракции (бензин), лигроиновой, керосиновой фракции, дизельного топлива, мазута;
Уметь составлять уравнение крекинга.
Знать меры защиты окружающей среды от загрязнения нефтью и продуктами ее переработки.
Д. Обнаружение нефтяной пленки на поверхности,
Коллекция « Нефть и продукты ее переработки»
18.11
22-23
2
Обобщение сведений об углеводородах.
УПЗУ
Генетическая связь. Упражнения в составлении уравнений реакций с участием углеводородов. Составление формул и названий изомеров и гомологов. Решение расчетных задач
Знать: Классификацию углеводородов
а) алканы (метан, этан).
б) алкены (этилен).
в) алкадиены ( бутадиен – 1,3 изопрен).
г)алкины (ацетилен).
д) арены (бензол)
2. Гомологический ряд, гомологи углеводородов.
2. Номенклатуру УВ
3 Изомерию - структурная изомерия, изомерия положения кратной связи.
3. Химические свойства углеводородов.
4. Природные источники углеводородов.
5. Применение углеводородов на основе свойств.
Уметь приводить примеры углеводородов, составлять формулы изомеров, называть вещества, составлять уравнения реакций, отражающих свойства углеводородов
19.11
25.11
24
1
Контрольная работа №2 по теме «Углеводороды»
К
26.11
25
Кислородо -
содержащие органические соединения и их природные источники
(19 ч)
1
Спирты: состав, строение, классификация, изомерия, номенклатура
(Урок изучения и первичного закрепления новых знаний)
УОНМ
Гидроксильная группа как функциональная. Представление о водородной связи.
Получение этанола брожением глюкозы и гидратацией этилена.
Знать: состав предельных одноатомных спиртов, их изомерию и номенклатуру, формулы представителей предельных одноатомных спиртов: метанол, этанол, получение этанола брожением глюкозы, гидратацией этилена.
Уметь составлять формулы спиртов, выделять ФГ, давать названия спиртам по номенклатуре ИЮПАК, Объяснять влияние водородной связи на физические свойства спиртов,
записывать уравнения реакций получения этанола
Д. Шарострежневые модели молекул спиртов,
Горение этанола,
Взаимодействие этанола с натрием
Л. Изучение свойств этанола
2.12
26
1
Свойства, получение, применение одноатомных спиртов
УПЗУ
Химические свойства этанола: горение, взаимодействие с натрием, образование простых и сложных эфиров, окисление в альдегид. Применение этанола на основе свойств. Алкоголизм, его следствия и предупреждение
Знать химические свойства спиртов: а)горение,
б)дегидратация (внутримолекулярная и межмолекулярная),
в)реакция замещения,
г)реакция окисления,
д)реакция этерификации.
Состав простых эфиров
Уметь составлять уравнения соответствующих реакций
3. Создание проекта «Алкоголизм, его следствия и предупреждение»
3.12
27
1
Многоатомные спирты
КУ
Особенности многоатомных спиртов. Качественная реакция. Важнейшие представители
Знать состав многоатомных спиртов, молекулярную и структурную формулу глицерина, качественную реакцию на многоатомные спирты
Уметь проводить качественные реакции на многоатомные спирты
Л. Свойства глицерина
9.12
28
1
Каменный уголь. Фенол.
УПЗУ
Коксохимическое производство и его продукция. Получение фенола коксованием каменного угля. Взаимное влияние атомов в молекуле. растворимость фенола в воде при обычной температуре и при нагревании.
Знать о феноле как о представителе ароматических углеводородов
Уметь объяснять взаимное влияние атомов в молекуле фенола
Д. Коллекция
« Каменный уголь и продукты его переработки»
Физические свойства фенола,
Взаимодействие фенола со щелочью,
Качественная реакция на фенол с хлоридом железа
10.12
29
1
Семинар по теме «Спирты и фенолы»
УС
Закрепление знаний , упражнения в составлении уравнений реакций. Решение расчетных задач
16.12
30
1
Альдегиды и кетоны: строение, изомерия, номенклатура, получение
УОНМ
Строение, функциональная группа. Гомологический ряд альдегидов. Строение и номенклатура кетонов. Получение
Знать: определение понятия «альдегид», физические свойства формальдегида и ацетальдегида, правила составления названий в соответствии с международ. номенклатурой; способы получения альдегидов;
Уметь: характеризовать особенности строения альдегидов,
Составлять структурные формулы изомеров, называть альдегиды
Д. Модели молекул метаналя и этаналя
17.12
31
1
Химические свойства альдегидов и кетонов, применение
УПЗУ
Свойства, обусловленные наличием карбонильной группы, качественные реакции. Взаимное влияние атомов
Знать химические свойства альдегидов и кетонов, изомерию, способы получения.
Уметь записыать реакции окисления, качественные реакции на альдегиды, уметь осуществлять цепочки превращений
Л. Свойства формальдегида
23.12
32-
33
2
Карбоновые кислоты: классификация, номенклатура, изомерия, Одноосновные кислоты: свойства, получение.
КУ
Получение карбоновых кислот окислением альдегидов. Химические свойства уксусной кислоты: общие свойства с неорганическими кислотами и реакция этерификации. Применение уксусной кислоты на основе ее свойств
Знать строение молекул карбоновых кислот и
карбоксильной группы, классификацию кислот, Записывать формулы предел. одноосновных карбоновых кислот: муравьиной, уксусной
Уметь перечислять свойства карбоновых кислот: взаимодействие с металлами,основными и амфотерными оксидами, основаниями, амфотерн. гидроксидами, солями, Записывать реакции этерификации
Д. Модели молекул муравьиной и уксусной кислоты, Образцы некоторых карбоновых кислот
Отношение кислот к воде,
Получение сложного эфира
Л. Свойства уксусной кислоты
24.12
13.01
34
1
Высшие жирные кислоты
КУ
Высшие жирные кислоты на примере пальмитиновой и стеариновой, олеиновой и линолевой.
Знать: состав, молекулярные формулы высших предельных одноосновных карбоновых кислот на примере: стеариновой, пальмитиновой, состав, молекулярные и структурные формулы непредельных одноосновных карбоновых кислот на примере: олеиновой и линолевой
Уметь записывать формулы ВЖК, называть вещества
Д. Образцы некоторых высших карбоновых кислот
14.01
35
1
Семинар «Карбоновые кислоты»
УС
Закрепление знаний
Знать: определения понятий «одноосновные карбоновые кислоты», «реакция этерификации», общую формулу кислот, состав, особенности строения и нахождения в природе высших кислот, составления названий кислот, способы получения кислот;
Уметь: характеризовать особенности строения карбоновых кислот, составлять структурные формулы изомеров.
20.01
36
1
Сложные
эфиры
КУ
Получение сложных эфиров реакцией этерификации. Сложные эфиры в природе, их значение. Применение сложных эфиров на основе их свойств.
Знать состав, номенклатуру сложных эфиров,
Уметь объяснять способы получения сложных эфиров реакцией этерификации, химические свойства сложных эфиров:
а) гидролиз сложных эфиров,
21.01
37
1
Жиры
КУ
Состав, строение, классификация, физические, химические свойства. Жиры в природе, их роль. Понятие о СМС
Знать состав, номенклатуру жиров
Уметь объяснять способы получения сложных эфиров реакцией этерефикации, химические свойства сложных эфиров:
а) гидролиз сложных эфиров (жиров)
б) гидролиз (омыление),
в) гидрирование жидких жиров.
г) применение жиров на основе свойств;
уметь объяснять моющее действие мыла
Д. Коллекция пищевых жиров и масел
Растворимость жиров в органических и неорганических растворителях
Л.Обнаружение непредельных соединений в жидких нефтепродуктах и растительном масле.
27.01
38
1
Понятие об углеводах. Моносахариды.
УОНМ
Классификация углеводов. Глюкоза. Физические, химические свойства. Строение глюкозы. Применение
Знать классификацию моносахаридов (глюкоза, фруктоза), молекулярные формулы и биологическое значение рибозы, дезоксирибозы, состав, строение глюкозы
Уметь записывать уравнения реакций, отражающие химические свойства глюкозы – вещества с двойственной функцией. Проводить качественные реакции на глюкозу
Д. Реакция «серебрянного зеркала» глюкозы,
Взаимодействие с гидроксидом меди без нагревания и с нагреванием
28.01
39-40
2
Дисахариды. Полисахариды
КУ
Крахмал, целлюлоза. Физические и химические свойства. Превращение крахмала в организме. Понятие об искусственных волокнах
Знать: определение понятий «углеводы», «полисахариды», «дисахариды», «моносахариды», «реакции поликонденсации», «гидролиз»; состав, физические свойства, нахождение в природе и применение полисахаридов (крахмала и клетчатки) и дисахаридов (сахарозы и мальтозы); качественную реакцию на крахмал; правила безопасности с токсичными веществами (спирт-денатурат).
Уметь: характеризовать биологическое значение углеводов; особенности строения крахмала и целлюлозы, характеризовать химические свойства крахмала, целлюлозы, сахарозы.
Д. Продукты питания на основе сахарозы,
Л. Качественная реакция на крахмал
3.02
4.02
41
42
2
Обобщение и систематизация знаний, умений навыков по теме «Кислородо-
содержащие органические соединения»
УПЗУ
Упражнения в составлении уравнений реакций с участием разных представителей кислородосодержащих соединений, генетическая связь с углеводородами, решение расчетных задач.
Иметь все вышеперечисленные знания и умения
10.02
11.02
43
Контрольная работа №3
по теме «Кислородо-
содержащие органические соединения
Понятие об аминах. Получение ароматического амина-анилина- из нитробензола. Анилин как органическое основание. Взаимное влияние атомов в молекуле анилина: ослабление основных свойств и взаимодействие с бромной водой. Применение анилина на основе свойств.
17.02
44-45
«Азотосодержащие органические вещества»
(9 ч)
2
Амины. Анилин
УОНМ
Химические свойства аминокислот как амфотерных органических соединений: взаимодействие с щелочами, кислотами и друг с другом (реакция поликонденсации). Пептидная связь и полипептиды. Применение аминокислот на основе свойств.
Знать состав аминов, классификацию (предельные, ароматические), изомерию и номенклатуру аминов, молекулярную и структурную формулы анилина – представителя ароматических аминов
Уметь составлять формулы аминов, выделять функциональную группу, давать названия аминам по номенклатуре ИЮПАК, записывать уравнения реакций, отражающих химические свойства аминов, получение анилина
Д. Модели молекул метиламина
18.02
24.02
46
1
Аминокислоты
УПЗУ
Получение белков реакций поликонденсации аминокислот.
Первичная, вторичная, третичная структуры белков. Химические свойства белков: горение, денатурация, гидролиз и цветные реакции. Биохимические функции белков. Генетическая связь между классами орг. соединений
Знать состав аминокислот, изомерию и номенклатуру аминокислот , определения понятий «пептидная связь», «реакции поликонденсации»
Уметь объяснять получение аминокислот, образование пептидной связи и полипептидов. Применение аминокислот на основе свойств
Д. Аптечные препараты, содержащие аминокислоты,
Упаковки от продуктов питания, содержащих аминокислоты
25.02
47
1
Белки
КУ
Синтез нуклеиновых кислот в клетке из нуклеотидов. Общий план строения нуклеотида. Сравнение строения и функция РНК и ДНК. Роль НК в хранении и передаче наследственной информации. Понятие о биотехнологии и генной инженерии
Знать: белки, их структуру, химические свойства белков: денатурация, гидролиз. биологические функции белков, качественные реакции (ксантопротеиновая и Биуретовая, качественное определение серы в белках)
Уметь: характеризовать структуру (первичную, вторичную, третичную) и биологические функции белков
Д. Денатурация раствора куриного белка,
Горение пера, шерстяной нити, кусочка натуральной кожи,
Цветные реакции белка,
Л. Свойства белков
2.03
48
1
Нуклеиновые кислоты
КУ
Осуществление превращений цепочек между классами органических соединений
Знать: определения понятий «полинуклеотид», «нуклеотид», «биотехнология», «генная инженерия»;
Состав и строение ДНК и РНК;
Функции ДНК и РНК в организме
3.03
49
1
Генетическая связь между классами органических соединений.
КУ
Решение экспериментальных задач на идентификацию органических соединений.
Уметь составлять уравнения реакций, отражающие свойства органических соединений и способы перехода между классами веществ
9.03
50
1
Практическая работа №1 «Идентификация органических соединений»
УПП
Решение задач и упражнений. Генетическая связь
Знать: Технику безопасности на рабочем месте ; Качественные реакции.
Уметь: Проводить опыты по идентификации органических соединений
10.03
51
1
Обобщение и повторении темы
Азотосодержащие органические вещества»
УПЗУ
Иметь все вышеперечисленные знания и умения
16.03
52
1
Контрольная работа № 4 «Азото
содержащие органические соединения»
К
17.03
53
Биологически активные вещества
( 5ч)
1
Витамины
КУ
Классификация, обозначения, нормы потребления. Авитоминоз. Гипервитаминоз, гиповитаминоз
Знать: определения понятий «витамины», авитаминоз», «гиповитаминоз», «гипервитаминоз»;
Значение витаминов для жизнедеятельности организма.
Уметь использовать в повседневной жизни знания о витаминах
Д. Образцы витаминов, фотографии людей и животных с различными формами авитаминоза
30,03
54
1
Ферменты
КУ
Биологические катализаторы. Особенности строения и свойств. Значение в биологии и применение в промышленности
Знать определения понятий «ферменты», «гормоны»; особенности действия ферментов: селективность, эффективность, зависимость действия ферментов от температуры и рН среды раствора; области применения ферментов в быту и промышленности.
Уметь использовать в повседневной жизни знания о ферментах
Д. Лекарственные препараты, содержащие ферменты,
Стиральные порошки, содержащими ферменты.
31.03
55-56
2
Гормоны
Лекарства.
КУ
Биологически активные вещества, выполняющие эндокринную регуляцию жизнедеятельности организмов
Химиотерапевтические препараты. Группы лекарств. Безопасные способы применения.
Знать: определения понятий «гормоны», «лекарственные средства», «антибиотики», «анальгетики», «антисептики»; представителей гормонов и лекарственных средств; меры профилактики сахарного диабета, Уметь: характеризовать значение гормонов для жизнедеятельности живого организма; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для безопасного обращения
Л.Знакомство с образцами лекарственных препаратов домашней медицинской аптечки
6.04
7.04
57
1
Наркотические вещества
КУ
Наркомания, борьба с ней и профилактика
Знать: последствия приема наркотических препаратов
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для безопасного обращения
13.04
58-59
Искусственные и синтетические полимеры
( 5ч)
2
Искусственные полимеры.
УОНМ
Распознавание волокон по отношению к нагреванию и химическим реактивам. Получение искусственных полимеров, как продуктов химической модификации природного полимерного сырья. Искусственные волокна, их свойства и применение.
Знать некоторых представителей искусственных полимеров, их классификацию.
Волокна: свойства, применение.
Уметь приводить примеры: искусственных полимеров, волокон
Л. Знакомство с образцами пластмасс и волокон (коллекция)
14.04
20.04
60-61
2
Синтетические полимеры
УПЗУ
Синтетические полимеры, структура макромолекул полимеров: линейная, разветвленная и пространственная.
Полиэтилен.
Полипропилен.
Синтетические волокна. Синтетические каучуки.
Знать полимеры, их классификацию. Пластмассы: свойства, применение. Каучуки: свойства, применение (Р)
Уметь записывать уравнения реакций получения синтетических полимеров (реакции полимеризации и поликонденсации)
21.04
27.04
62
1
Практическая работа №2 «Распознавание пластмасс и волокон»
УПП
Знать правила безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным оборудованием.
Уметь: выполнять химический эксперимент по распознаванию пластмасс и волокон
28.04
63
64
Повторение
(6 ч)
2
Генетические связи органических веществ
УПЗУ
4.05
5.05
65
66
2
Решение расчетных и экспериментальных задач
УПЗУ
11.05
12.05
67
1
Обобщение, систематизация и коррекция ЗУН по курсу 10 класса.
УПЗУ
18.05
68
1
Итоговая контрольная работа № 5
К
19.05
69
70
2
Обобщение и повторение
25.05
26.05
Учебно-методическое обеспечение
10 класс
Наименование
учебника Дополнительная учебная
литература
для учащихся
Методическая
литература
для учителя
Электронные дидактические пособия
О.С. Габриелян,
Г. Г. Лысова
Учебник для общеобразовательных учреждений "ХИМИЯ 10класс". - М.: Дрофа, 2008
Л.Ю. Аликберова,
Полезная химия: задачи и истории- М.: Дрофа, 2007
Б.Р. Степин, Л.Ю. Аликберова
Занимательные задачи и эффектные опыты по химии-
- М.: Дрофа, 2007
О. С. Габриелян Олимпиады школьников- М.: Дрофа, 2005
Г.И. Штремплер Школьный словарь химических понятий и терминов - М.: Дрофа, 2007
А.Е. Савельев Гимназия на дому - М.: Дрофа, 2007
Химия .ответы на вопросы –М.: Просвещение,1997
А.И. Аременко Удивительный мир органической химии- М.: Дрофа, 2007
Большой справочник по химии для школьников- М.: Дрофа, 2007
О.С. Габриелян, И.Г. Остроумова. Книга для учителя- М.Дрофа, 2010
А.С. Корощенко, Р.Г.Иванова
Химия. Дидактический материал- М.: Владос,2007
А.С. Корощенко Контроль знаний по органичесокй химии М.: Владос,2007
Р.П. Хомченко Сборник задач по химии М.:2003
Сборник задач по химии- М.:2003
Р.П. Хомченко Пособие по химии- М.:2003
Н.С. Куприянова Лабораторно- практические работы по химии- М.: Дрофа, 2007
CD «Химический эксперимент
CD «Полный интерактивный курс химии"
CD « Органическая химия»
CD « Общая химия»
Контрольно-измерительный материал
Контрольная работа №1 по теме «Строение органических соединений» ( вариант 1)
А1 .К соединениям, имеющим общую формулу CnH2n , относится:
а) бензол б) циклогексан в) гексан г) гексин
А2. Валентный угол в алканах составляет: а) 180˚ б) 120˚ в) 109˚28΄ г) 90˚
А3. В молекуле пропина число всех δ- и всех π-связей равно соответственно:
а) 2 и 2 б) 6 и 2 в) 5 и 1 г) 8 и 2
А4. Гомологами не являются: а) циклопентан и циклогексан б) бутен и пентен
в) циклопропан и пропан г) этан и гексан
А5. Алкадиену соответствует формула: а) С8Н18 б) С8Н16 в) С8Н14 г) С8Н10
В1. Даны вещества, определите, к какому классу относятся соединения
а) CH2=CН-CH2- CH-CH2-CH3 б) CH3-CH-CH3 в) H-CООН
ОН
г) CH3-CH2-NО2 д) CH2- CН-CH3 е) CH3-О -CH-CH2-CH3
CH3
ж) СH3-C=C-CH2-CH3 з) CH3-CH2-CH2-CH2-COH и) H 2C=CH2
В 2. Дайте названия веществам а), б), д)
В3.Напишите сокращенную структурную формулу по названию:а)4,4- диметилпентен-2 б) 3 –метилпентанол-3
В 4. Выберите гомологи и изомеры из следующих соединений :
а) СH3-CH- CH-CH3 ; б) СH3-CH=CH-CH2-CH3;
CL
в) СH2 =CH-CH 2-CH2-CH3
CH3
г) CH3-C –CH 2- СН3
CL
Контрольная работа №1 по теме «Строение органических соединений» ( вариант2)
А1 .К соединениям, имеющим общую формулу CnH2n , относится:
а) пентан б) пентин в) пентадиен г) пентен
А 2. Валентный угол в алкенах составляет: а) 180˚ б) 120˚ в) 109˚28΄ г) 90˚
А3. В молекуле пропена число всех δ- и всех π-связей равно соответственно:
а) 8 и 1 б) 7 и 2 в) 2 и 1 г) 1 и 1
А4. Гомологами являются:
а) этен и метан б) бутан и пропан в) циклобутан и бутан г) этин и этен
А5. Алкину соответствует формула: а) С6Н14 б) С6Н12 в) С6Н10 г) С6Н6
В1. Даны вещества, определите, к какому классу относятся соединения
а) CH2=CН-CH2- CH-CH2-CH3 б) CH3-CH-CH3 в) H-CООН
ОН
г) CH3-CH2-NО2 д) CH2- CН-CH3 е) CH3-О -CH-CH2-CH3
CH3
ж) СH3-C=C-CH2-CH3 з) CH3-CH2-CH2-CH2-COH и) H 2C=CH2
В2. Дайте названия веществам г), ж), и)
В3. Напишите сокращенную структурную формулу по названию: а) 2,2,3 - триметилгексан,
б) 4-метилпентин-2
В4. Выберите гомологи и изомеры из следующих соединений
а) СH3-CH- CH-CH3 ; б) СH3-CH=CH-CH2-CH3;
CН3
в) СH2 =CH-CH 2-CH3
CH3
в) CH3-C -CH3
CН3
Контрольная работа №2 по теме «Углеводороды»
Вариант№1
Арены имеют формулу: 1) Сn Н 2n+2 ; 2) С nН2n- 6; 3) С n Н2n; 4) С n Н2n-2
2. Изомерами являются:
1) гексен и циклогексан; 3) метилбензол и метилбутан; 2) бутан и бутин;4) пентадиен и пентан;
3. Гомологами являются:
1) 3-метилпентан и гексан; 2) этилен и гексен; 3) октен и октодиен; 4) гептан и бромгептан;
4. sp3-гибридный атом углерода присутствует в молекуле:
1) бутадиена-1,3; 2) гексена; 3) пропина; 4) метана;
5. Для алканов нехарактерна изомерия: 1) геометрическая; 3) углеродного скелета;
2) положение заместителя; 4) положения функциональной группы;
6. Формула алкена: 1) СН 4 ; 2) С 4Н 8; 3) С 4 Н 6; 4) С 4 Н10
7. В реакцию Вюрца способен вступать: 1) бензол; 2) этин; 3) бутан; 4) циклогексан;
8. Предельные углеводороды не вступают в реакции: 1)присоединения; 2) горения ; 3)гидратации; 4) замещения.
9. Допишите уравнения химических реакций и определите их тип. Дайте названия соединениям.
10. При сжигании 29 г углеводорода образовалось 88г оксида углерода (IV) и 45г воды. Выведите молекулярную формулу углеводорода.
11. Массовая доля углерода в углеводороде составляет 81,82%, относительная плотность паров этого вещества по кислороду равна 1,375. Найти молекулярную формулу улеводорода. Написать его название и структурную формулу
Контрольная работа №2 по теме «Углеводороды»
Вариант№2
Алкадиены имеют формулу: 1) Сn Н 2n+2 ; 2) С nН2n+6; 3) С n Н2n; 4) С n Н2n-2
2. Изомерами являются:
1) 2-этилгексен и октан; 2) ксилол и толуол; 3) метилпропан и бутан; 4) пентен и пентан;
3. Гомологами являются
1) метан и нонан; 3) бромэтан и бромэтен; 2) гептен и пентан; 4) ацетилен и гексен;
4. Только сигма - связь присутствует в молекуле:
1) бутадиена-1,3; 2) гексена; 3) пропина; 4) метана;
5. Для алкенов не характерна изомерия: 1)оптическая; 3) углеродного скелета;
2) положение заместителя; 4) положения кратной связи;
6. Формула арена: 1) С 6Н 12 ; 2) С 6Н 14; 3) С 6 Н 6; 4) С 6 Н10
7. Правило Марковникова применимо к : 1) бензолу; 2) этина; 3) бутену; 4) гексану;
8. Реакцией Вюрца можно получить: 1) метан; 2) бутан; 3) пропен; 4) пентадиен
9. Допишите уравнения химических реакций и определите их тип. Дайте названия соединениям.
10. При сжигании углеводорода образовалось 0,88 г оксида углерода (IV) и 0,36 г воды. Выведите молекулярную формулу углеводорода.
11. Массовая доля водорода в углеводороде составляет 15,79 %, относительная плотность паров этого вещества по воздуху равна 3,39. Найти молекулярную формулу углеводорода. Написать его название и структурную формулу
Контрольная работа № 3 по теме: «Кислородсодержащие вещества».
I вариант
А 1. Функциональная группа, в состав которой входят два атома кислорода – это
1) карбонильная группа 3) карбоксильная группа
2) альдегидная группа 4) гидроксогруппа
А 2. По систематической номенклатуре альдегид, CH3
который получается при окислении спирта, строение СН3 С СН2ОН
которого показано на рисунке, называется
С2Н5
1) 2-метил-2-этилпропаналь 3) 2-метилбутаналь
2) 2,2-диметилбутаналь 4) 2-диметилбутаналь
А 3. При окислении пропаналя образуется
1) пропановая кислота 3) пропен
2) пропанол-1 4) пропанол-2
А 4. Не характерно для альдегидов
взаимодействие с аммиачным раствором оксида серебра
восстановление азотом в присутствии никеля
превращение гидроксида меди (II) в нерастворимое вещество красного цвета
окисление кислородом воздуха
А 5. Продуктом взаимодействия предельных альдегидов с водородом являются
1) карбоновые кислоты 3) первичные спирты
2) многоатомные спирты 4) простые эфиры
А 6. Жиры представляют собой сложные эфиры
1) этиленгликоля и низших карбоновых кислот 2) этиленгликоля и высших карбоновых кислот
3) глицерина и низших карбоновых кислот 4) глицерина и высших карбоновых кислот
В 1. Установите соответствие между названием органического вещества и классом, к которому оно принадлежит.
А) этаналь 1) арены
Б) метанол 2) альдегиды
В) бензол 3) спирты
Г) этин 4) алкены
5) алкины
В 2. Метанол взаимодействует в:
1) бромоводородом 4) калием
2) водородом 5) цинком
3) кислородом 6) фосфором
С 1. Составить уравнения реакций по схеме:
O +H2 +HBr + Na +O2
H -C X1 X2 X3 X4
H
С 2. Какое количество серебра образуется в процессе окисления 8,8 г альдегида и 69,6 г оксидом серебра?
Контрольная работа № 3 по теме: «Кислородсодержащие вещества»
2 вариант
А 1. Функциональная группа С присутствует в молекулах
Н
1) спиртов 3) карбоновых кислот
2) сложных эфиров 4) альдегидов
А 2. Укажите название спирта, при окислении которого образуется 2,2-диметилпропаналь.
1) пентанол-1 3) 2-метилпропанол-1
2) 2,2-диметилпропанол-1 4) 2-метилбутанол-2
А 3. При восстановлении 3-метилбутаналя образуется спирт
1) третичный бутиловый 3) 2-метилбутанол-1
2) 3-метилбутанол-1 4) 2-метилбутанол-4
4. Вещество, водный раствор которого называют формалином, относится к классу
1) альдегидов 3) многоатомных спиртов
2) карбоновых кислот 4) одноатомных спиртов
А 5. Уксусная кислота не взаимодействует с веществом формула которого
1) Mg 2) Cu(OH)2 3) Cu 4) NaOH
А 6. Твёрдые при комнатной температуре жиры содержат
1) остатки высших непредельных карбоновых кислот
2) остатки высших предельных карбоновых кислот
3) остатки пальмитиновой и терефталевой кислот
4) в основном остатки олеиновой и линолевой кислот
В 1. Установите соответствие между названием органического вещества и классом, к которому оно принадлежит.
А) 1,3-диметилбензол 1) сложные эфиры
Б) гексанол-3 2) арены
В) метилформиат 3) спирты
Г) пропановая кислота 4) карбоновая кислота
5) простые эфиры
В 2. Сложный эфир образуется при взаимодействии:
1)уксусной кислоты и карбоната калия 4)бутанола-1 и натрия
2) муравьиной кислоты и метанола 5)уксусной кислоты и гидроксида натрия
3)масляной кислоты и изопропилового спирта 6) бутанола-2 и пропановой кислоты.
С1. Составить уравнения реакций по схеме:
О + NaOH +HCl +NaOH +Br2
СН3-С СН3-СН2-СН2-ОН Х1 Х2 Х3
О-СН2-СН2-СН3 спирт.
С2. Определите массу эфира полученного при взаимодействии 14,8г пропионовой кислоты и 4,6 этилового спирта
Контрольная работа №4 по теме «Азотосодержащие соединения»
Азотсодержащие органические соединения
Вариант 1
ЧАСТЬ А. Тестовые задания с выбором ответа
1 В состав аминокислот входят функциональные группы:
А. —NH2 и —СОН. Б. —NO2 и —СООН. В. —NH2 и —СООН Г.- NH и —СООН.
2 Название вещества СН3—СН2—СН—СН2—NH2:
СН3
A. 1-Амино-2-метилбутан. B. Бутиламин.
Б. 2-Метил-1-аминобутан. Г. Изобутиламин.
3 Число возможных структурных изомеров для вещества, формула которого
СН3—СН—СООН:
NH2 А. 1. Б. 2. В. 3. Г. 4.
4 Окраска лакмуса в растворе вещества, формула которого C2H5NH2:
А. Красная. Б. Синяя. В. Фиолетовая.
5 Вещество, вступающее в реакцию с метиламином:
А. Гидроксид натрия. В. Оксид магния.
Б. Магний. Г. Хлороводород.
6 Химическая связь, образующая первичную структуру белка:
A. Водородная. B. Пептидная.
Б. Ионная. Г. Ковалентная неполярная.
7 Основные свойства наиболее ярко выражены у вещества, формула которого:
А. Н2О. Б. СН3—NH2. В. С2Н5—NH2. Г. С3Н7—NH2.
8 Признак реакции взаимодействия анилина с бромной водой:
A. Выделение газа.
Б. Выделение тепла и света.
B. Образование осадка.
9 Число различных дипептидов, которые можно получить из глицина и аланина:
А 1. Б. 2. В. 3. Г. 4.
10 Для аминов характерны свойства:
A. Кислот. Б. Оснований. B. Амфотерных соединений.
ЧАСТЬ Б. Задания со свободным ответом
Для вещества, формула которого СН3—СН2—СН2—NH2, составьте структурные формулы двух изомеров и двух гомологов. Дайте названия всех веществ.
С какими из перечисленных веществ: гидроксид натрия, вода, этанол — вступает в реакцию 3- аминобутановая кислота? Ответ подтвердите, написав возможные уравнения реакций.
13 Вычислите массу осадка, образовавшегося при взаимодействии анилина с бромной водой, содержащей 8 г брома
Итоговая контрольная работа №5 по органической химии
ЧАСТЬ А. Тестовые задания с выбором ответа и на соотнесение
1.(2 балла). Общая формула алкенов:
А. СnH2n В. СnH2n+1. C. СnH2n+2. Г. СnH2n-2.
2.(2 балла). Название вещества, формула которого
A. 2,3-Диметилбутанол. [pic]
Б. Пентаналь.
B. 2,3-Диметилпентаналь.
Г. 3,4-Диметилпентаналь.
3.(2 балла). π-связи нет в молекуле:
А. уксусной кислоты; В. ацетилена;
Б. формальдегида; Г. циклогексана.
4.(2 балла). Какие из утверждений являются верными?
А) Между органическими и неорганическими веществами нет резкой границы, так как они могут превращаться друг в друга.
Б) Свойства веществ определяются только его качественным составом.
1) Верно только А; 3) оба утверждения верны;
2) верно только Б; 4) оба утверждения неверны.
5.(2 балла). Реакция, при которой происходит отщепление водорода, называется реакцией:
А.гидрирования; В. дегидрирования;
Б. гидрогенизации; Г. дегидратации.
6. (2 балла). Какое вещество не обесцвечивает бромную воду:
А. пропен В. бутадиен-1,3
Б. этен Г. бензол
7.(2 балла). Из этана путём реакции замещения можно получить:
А. этанол В. ацетилен Б. хлорэтан Г. бензол
8. (2 балла). В спелых ягодах брусники и клюквы содержится кислота:
А. Бензойная. В. Муравьиная.
Б. Лимонная. Г. Уксусная.
9.(2 балла). Веществом X в цепочке превращений
бензол → X → анилин является:
А. Бромбензол. В. Фенол.
Б. Нитробензол. Г. Бензальдегид.
10. (2 балла). Уравнение реакции замещения:
А. СН3-СН=СН-СН3 + HCl → СН3-СН2-СНCl-СН3;
Б. СН3-СН2-СН=СН2 → СН3-С(CН3)=СН2;
В. СН3-СН=СН-СН3 + H2 → СН3-СН2-СН2-СН3;
Г. СН3-СН2-СН3 + Cl2 → СН3-СНCl-СН3 + HCl;
11. (4 баллов). Установите соответствие.
Формула вещества:
I. С2Н5ОН. II. СН2ОН—СН2ОН. III. НСООН. IV. СН3CОН.
Класс соединений:
A. Альдегиды.
Б. Карбоновые кислоты.
B. Многоатомные спирты.
Г. Одноатомные спирты.
ЧАСТЬ Б. Задания со свободным ответом
12. (8 баллов). Составьте уравнения реакций по приведенной ниже схеме и укажите условия их осуществления:
С2Н6 → С2Н5С1 → С2Н5ОН → СН3СОН → СН3СООН.
Дайте название продуктам реакции (органическим веществам).
13. (6 баллов). Напишите формулы веществ X, Y, Z в цепочке превращений:
14. (6 балов). Массвая доля углерода в углеводороде составляет 83,3%, относительная плотность паров этого вещества по водороду равна 36. Установите молекулярную формулу углеводорода. [pic]
