| Дата | Класс | Тема урока | Цель обучения | Действия по оцениванию |
|
| 8 | Типы химических реакций: замещения, обмена. Лабораторный опыт №2 «Разложение малахита. Горение древесной лучины и парафиновой свечи» | рассмотреть типы реакций по составу и сложности веществ – реакции замещения и обмена; обобщить сведения о типах химических реакций; закрепить умение составлять химические уравнения, описывать признаки реакций. | Сбор тетрадей, оценивание |
| Критерии успеха (Ожидаемые результаты, цели урока) Могут достичь все (Все учащиеся будут): определять типы химических реакций: соединения и разложения, замещения, обмена. Могут достичь большинство (Многие учащиеся будут): расставлять коэффициенты в уравнениях реакций Могут достичь некоторые (Некоторые учащиеся будут):, уметь применять имеющиеся знания в новой учебной ситуации. |
| Языковые цели: | Формулирование вопросов, обоснование ответов, приведение фактов, доказательств.
|
| Предшествующие знания | Индекс, коэффициент, химические элементы, валентность химические уравнения , закон сохранения массы веществ. |
Приветствие, проверка готовности к уроку.
2 Актуализация опорных знаний
10 мин
Проверочная работа. Расставить коэффициенты, определить тип реакции ( работа по карточкам)
а) 2Na + Cl2 → 2NaCl (соединение)
б) H2CO3 → H2O + CO2 (разложение)
в) 2Fe(OH)3 → Fe2O3 + 3H2O (разложение)
г) 4Al + 3O2 → 2Al2O3(соединение)
д) 2AgBr → 2Ag + Br2 (разложение)
е) Na2O + H2O → 2NaOH (соединение)
ж) K2O + P2O5 → K3PO4 (соединение)
Лабораторный опыт №2
«Разложение малахита. Горение древесной лучины и парафиновой свечи»
(CuOH)2CO3 = 2CuO + CO2 + H2O
Инд.работа
Оценивание
3. Формирование знаний умений и навыков.
15 мин
Тема, цель.
Zn + 2HCl → ZnCl2 + H2↑
Fe + CuSO4 → Cu + FeSO4
Что объединяет все эти реакции? В чём их отличие? Как одним словом мы можем назвать процесс, который протекает?
Реакция между простым и сложным веществами, в которой атомы простого вещества замещают атомы одного из элементов в сложном соединении, в результате образуются новое простое и сложное вещество называется реакцией замещения..
2NaOH + CuSO4 → Cu(OH)2↓ + Na2SO4
NaOH + HCl → NaCl + H2O
Что объединяет все эти 2 реакции? В чём их отличие? Как одним словом мы можем назвать процесс, который протекает?
Реакция в результате которой два сложных вещества обмениваются своими составными частями и образуется два новых сложных вещества называется реакцией обмена.
Работа с учебником,
запись в тетради, обсуждение
4. Контрольно-оценочный
15 мин
1.СТР 38 уровень А
2.Расставьте коэффициенты, определите тип реакции
а) K2O + N2O5 → KNO3
б) Fe2O3 + C → Fe + CO2
в) Fe2O3 + HCl → FeCl3 + H2O
г) Fe(OH)3 → Fe2O3 + H2O
д) Al(OH)3 + H2SO4 → Al2(SO4)3 + H2O
е) NH4Cl → NH3 + HCl
ж) N2O5 + H2O → HNO3
з) Al + H2SO4 → Al2(SO4)3 + H2
Фронт.работа
Инд .работа
Оценивание
5.Рефлексия.
2
мин
«Три М».
6.Домашнее задание
1 мин
Параграф 15 стр 38 уровень В ,С упр. 1
Запись в дневник
7.Итоги урока, оценивание
2мин
Подведение итогов
Подать дневники для оценки
итоговая оценка.
